《高二音樂 北美民間音樂教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高二音樂 北美民間音樂教案（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 《北美民間音樂》 教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：《音樂鑒賞》 年級：高二年級 所用教材出版單位：湖南文藝出版社 所屬的章節(jié)：《音樂與民族——北美民間音樂》 學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘 教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo): (1)、學(xué)生能認(rèn)真聆聽北美民間音樂，知道北美民間音樂的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的音樂魅力。 (2)、能在聆聽音樂的過程中，記住那些有特色的樂器的音色，體驗(yàn)?zāi)抢锏娜藗兏栉钑r(shí)的心情。 (3)、學(xué)生能在聆聽與鑒賞的過程中，感受北美音樂與其民族的關(guān)系，及其民間音樂對后來北美音樂風(fēng)格形成的影響，挖掘北美民間音樂的內(nèi)在美。 2、設(shè)計(jì)思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)思路及教學(xué)方法及手段） “感受體驗(yàn)音樂的民族文化特征，認(rèn)識理解音樂與人民生活、勞動(dòng)習(xí)俗的關(guān)系”，是《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在《音樂鑒賞》模塊中的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。要通過本課的學(xué)習(xí)，知道北美有一些什么樣的音樂、器樂，各種音樂的特點(diǎn)是什么，以及北美民間音樂對后來音樂風(fēng)格形成的影響。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，教師將新課標(biāo)“過程與方法”中的“體驗(yàn)、比較、探究、合作”四個(gè)具體目標(biāo)貫穿全課，注重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，鼓勵(lì)學(xué)生的自我意識與創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)探究、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，將教學(xué)過程變?yōu)檎稀⑥D(zhuǎn)化間接經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的過程，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)和感受。 3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對北美民間音樂特征的感受與分析，對其音樂文化的理解。 三、教學(xué)過程描述 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo) 入 2分鐘 一、引入新課。 播放音樂《曬稻草》，直接進(jìn)入課題。 聆聽《曬稻草》，感受其意境美。 開門見山，給學(xué)生一個(gè)鮮明的主題。 深 入 8分鐘 二、北美概況介紹。 1、介紹地理概況。（出示地圖） 2、“北美民間音樂”概念的界定。 1、了解北美的地理概況。 2、知道“北美民間音樂”指的是哪些地方的音樂。 1、明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開探究學(xué)習(xí)。 2、讓學(xué)生從北美的概況出發(fā)，為更好地了解北美的民間音樂做好準(zhǔn)備。 展 開 30分鐘 三、作品欣賞。 （一）《曬稻草》 1、播放音樂《曬稻草》 2、出示欣賞提示： （1）這首歌曲的旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)？ （2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏與語言的關(guān)系。 （3）注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點(diǎn)。 3、知識小結(jié)。 4、出示樂譜，哼唱音樂主題。 重點(diǎn)節(jié)奏型： 0∣ .∣ .∣ ∣ （二）《白樺林好地方》 1、播放音樂《白樺林好地方》 2、出示欣賞提示： （1）這首歌曲中的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？ （2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏與語言的關(guān)系。 （3）注意感受該歌曲的旋律特點(diǎn)和其民族發(fā)展的關(guān)系。 3、教師小結(jié)：音樂即生活。 （三）《深深的河》 1、播放音樂《深深的河》。 2、出示欣賞提示： （1）這首歌曲中音樂材料的組織有何特點(diǎn)？ （2）歌曲表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和情感？ 3、美國黑人歌曲的種類：黑人靈歌、布魯斯、勞動(dòng)歌曲。 4、對比練習(xí)。教師播放幾段音樂，請學(xué)生判斷是那種黑人歌曲。 （四）《什錦菜》 1、觀看視頻，聆聽音樂《什錦菜》。 2、出示欣賞提示： （1）這首歌曲中音樂材料的組織有何特點(diǎn)？ （2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏與語言的關(guān)系。 （3）注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點(diǎn)。 3、學(xué)唱歌曲。 （1）教師用英文朗誦歌詞，并逐句解釋。 （2）跟琴演唱歌曲。 （3）提問：你最喜歡歌曲中的哪一句，請你為大家演唱。 （4）鄉(xiāng)村歌曲演唱模仿秀。（伴奏樂器、情緒及服裝風(fēng)格特點(diǎn)） 4、學(xué)生自己歸納總結(jié)，美國鄉(xiāng)村歌曲的特點(diǎn)。 1、欣賞作品《曬稻草》。 2、在聽賞的過程中，解決三個(gè)問題。 各抒己見，自評與互評相結(jié)合。 隨琴哼唱，親身感受其音樂特點(diǎn)。 掌握好弱起節(jié)奏及附點(diǎn)節(jié)奏. 認(rèn)真聆聽，深入體驗(yàn)和感受。 暢所欲言，自主探究。 體驗(yàn)歌曲的情緒特點(diǎn)，以此把握黑人靈歌的風(fēng)格。 掌握不同種類美國黑人歌曲的特點(diǎn)。 在練習(xí)中加深印象和體驗(yàn)。 欣賞《什錦菜》，感受其韻味。 親身體驗(yàn)和參與感受。 攻克難點(diǎn)，能完整、流暢、有感情地演唱歌曲。 以作品為推進(jìn)，蘊(yùn)涵了一條北美民間音樂發(fā)展的線索，讓學(xué)生隨著這條線索去感受和探究。 教師做總結(jié)性的發(fā)言。 在訓(xùn)練歌唱、識譜等技能的同時(shí)，加強(qiáng)對音樂作品的體驗(yàn)。 以作品為載體滲透學(xué)科知識,同時(shí),學(xué)科知識又能幫助學(xué)生更好的體驗(yàn)、把握音樂的風(fēng)格。 引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘作品結(jié)構(gòu)和其音樂要素的特點(diǎn)，以便更好地理解和體驗(yàn)音樂作品。 以情感性的描述，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，以此來推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性的思維發(fā)展。 活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鞏固知識，保證是一種有效的活動(dòng)。 整合聽覺、視覺等手段，多方位地豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。 通過學(xué)唱歌曲，能在實(shí)踐中更好地把握鄉(xiāng)村音樂的特點(diǎn)，抓住其音樂本質(zhì)的東西，吸引學(xué)生熱愛音樂。 給學(xué)生提供自我展示機(jī)會的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的旋律感受，從而達(dá)到準(zhǔn)確演唱歌曲的目的。 知識的歸納總結(jié)是以學(xué)生充分的音樂體驗(yàn)為基礎(chǔ)的，這是一種實(shí)踐行為在理論層面的提升。 歸 納 總 結(jié) 5分鐘 四、歸納與小結(jié)： 1、回顧并總結(jié)全課。 （1）北美民間音樂的特點(diǎn)是什么？（北美民間音樂的主流：鄉(xiāng)村音樂與黑人音樂的結(jié)合，以及歐洲音樂的影響） （2）你對北美民間音樂的整體認(rèn)識是怎樣的？ 2、布置作業(yè)：課后進(jìn)一步去了解和感受北美民間音樂，體驗(yàn)它們的藝術(shù)魅力。 1、回顧本課內(nèi)容。 2、總結(jié)北美民間音樂的特點(diǎn)。 3、同學(xué)們自己談學(xué)習(xí)心得體會。 1、在回顧與總結(jié)中，進(jìn)一步明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、課后作業(yè)是對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固與延伸。能提高學(xué)生們的自我探究能力。 四、教學(xué)反思： 本課的成功之處在于： 1、本課至始至終以音樂的發(fā)展及其音樂與民族的關(guān)系為主線，通過對不同音樂作品音樂要素的挖掘，能讓學(xué)生更深入、細(xì)致地把握音樂作品的風(fēng)格。 2、本課始終注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生的自主探究來攻克教學(xué)的重難點(diǎn)。 3、在學(xué)習(xí)的過程中，將“體驗(yàn)、比較、探究、合作”四個(gè)具體目標(biāo)與之結(jié)合，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，給學(xué)生自我展示的舞臺，注重不斷地提升課堂的品質(zhì)，注重生命化的教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)效果比較顯著。 本課存在的不足在于： 1、因本課屬于音樂鑒賞模塊的“音樂與民族”單元，這對教師綜合能力的要求提高了，教師對民族人文知識的掌握還有欠缺，應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，從而更好地適應(yīng)和滿足教學(xué)需求和學(xué)生的需要。 2、在組織學(xué)生的課堂活動(dòng)方面，保證了活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性，但是，學(xué)生活動(dòng)的全體參與性還不夠，還要想更好的辦法，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使得課堂真正變得民主和生動(dòng)。 111