《江蘇省泰州市沈毅中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 6 紀(jì)念白求恩學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省泰州市沈毅中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 6 紀(jì)念白求恩學(xué)案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、6 紀(jì)念白求恩 時(shí) 間 （本欄內(nèi)容應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生情況書寫） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解白求恩同志的共產(chǎn)主義精神。 2.文中事實(shí)論據(jù)的論述和正反對(duì)比的作用。 3.概括而有力的語言表達(dá)的手法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.白求恩同志的共產(chǎn)主義精神。 2.事實(shí)論據(jù)的論述和正反對(duì)比的作用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 概括而有力的語言表達(dá) 學(xué)時(shí)安排 二課時(shí) 學(xué)法指導(dǎo) 采用以學(xué)生自學(xué)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥的點(diǎn)評(píng)法 學(xué)習(xí)過程：（本欄在錄入內(nèi)容時(shí)，可以順延至下一頁） 第 一 課 時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.整體感知課文。 2.重點(diǎn)研讀第一部分。 【預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)】 以多媒

2、體放映電影《白求恩大夫》中白求恩在小廟里給傷員做手術(shù)而遭敵機(jī)襲擊的場(chǎng)景，讓學(xué)生更多地了解白求恩。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】 給加點(diǎn)字注音 拈輕怕重 殉職 狹隘 熱忱 理解下列詞語的含義： 狹隘 熱忱 漠不關(guān)心 麻木不仁 不足道 【教學(xué)內(nèi)容】 1.整體感知課文 2.重點(diǎn)研讀第一部分 【小組合作探究】 朗讀課文，找出各段的重點(diǎn)句，歸納各段要點(diǎn)。 評(píng)點(diǎn)文章的第一部分　　 ①劃分層次。 ②想想這一段中記敘的事跟議論的內(nèi)容有什么關(guān)系。 【大班交流，師生互動(dòng)】 文章開頭為什么要對(duì)白求恩作一簡(jiǎn)單的介紹呢？ 先概括白求恩同志的簡(jiǎn)歷，是對(duì)逝世者深懷敬意的追憶?？圩?/p>

3、國(guó)際主義的原則作簡(jiǎn)述，是論述白求恩具有偉大國(guó)際主義精神的事實(shí)依據(jù)，成為全文論述的基礎(chǔ)。從閱讀角度說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認(rèn)識(shí)“理”，情和理結(jié)合了，議論的邏輯說服力就會(huì)大大增強(qiáng)了。 【當(dāng)堂檢測(cè)】 《補(bǔ)充習(xí)題》隨文練習(xí)1—2題 【布置作業(yè)】 抄寫生字詞、詞解 背誦最后一小節(jié) 教學(xué)反思 （本欄內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教與學(xué)的情況書寫） 授課人：（簽名） 年 月 日 學(xué)習(xí)過程：（本欄在錄入內(nèi)容時(shí)，可以順延至下

4、一頁） 第 二 課 時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)白求恩毫不利己、專門利人的精神，對(duì)技術(shù)精益求精的精神；文章敘議結(jié)合的寫作特點(diǎn)和對(duì)比手法的運(yùn)用。 【預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)】 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】 默寫生字詞和課文最后一小節(jié) 【教學(xué)內(nèi)容】 學(xué)習(xí)白求恩毫不利己、專門利人的精神，對(duì)技術(shù)精益求精的精神；文章敘議結(jié)合的寫作特點(diǎn)和對(duì)比手法的運(yùn)用。 【小組合作探究】 1、劃分第2段和第4段的層次?！　? 2、⑴標(biāo)出第二段正反對(duì)比的分界處，正反對(duì)比的作用是什么？ ⑵標(biāo)出議論性句子和記敘性句子，討論記敘跟議論的內(nèi)容有什么關(guān)系？ 　 ⑶標(biāo)出正面介紹白求恩和側(cè)面介紹白求恩的句子。 【大班交流，師生互

5、動(dòng)】 1．學(xué)習(xí)第三段。 ⑴這段又用對(duì)比議論方法，標(biāo)出正反對(duì)比的分界處。 ⑵這里要明確作者是怎樣告訴我們要學(xué)習(xí)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神的。 2．學(xué)習(xí)第四段。 ⑴標(biāo)出記敘句的起止。說說這段敘事文字的作用。 ⑵與前三次相比，作者號(hào)召向白求恩同志學(xué)習(xí)的對(duì)象有變化嗎？ ⑶“從這點(diǎn)出發(fā)”是從什么出發(fā)？ ⑷“這點(diǎn)精神”是指什么精神？’ ⑸末句從五個(gè)方面論述“這點(diǎn)精神”對(duì)一個(gè)人所起的作用，用自己的話概括作者是從哪五個(gè)方面寫的？ 【總結(jié)提升】 本文是議論文，以議為主，敘是議論文中的敘，簡(jiǎn)潔概括，不同于記敘文中的敘，詳細(xì)生動(dòng)。議論文中的敘是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，敘要扣住論點(diǎn)，為議服務(wù)，因而要敘得簡(jiǎn)明、概括。本文通過對(duì)比，突出了白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。 【當(dāng)堂檢測(cè)】 《補(bǔ)充習(xí)題》隨文練習(xí) 【布置作業(yè)】 完成探究練習(xí) 預(yù)習(xí)《敬業(yè)與樂業(yè)》 教學(xué)反思 （本欄內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教與學(xué)的情況書寫） 授課人：（簽名） 年 月 日