《江蘇省漣水縣紅日中學七年級語文上冊 第5課《古代寓言》二則（第2課時）學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省漣水縣紅日中學七年級語文上冊 第5課《古代寓言》二則（第2課時）學案（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代寓言二則（第二課時） 一、 學習目標 1．激發(fā)學習了解古代文化的興趣。 2．了解兩則寓言的寓意。 3．掌握文言文學習的一般方法。 二、教學重難點 1．熟讀課文，整體把握。 2．教給方法，歸納整理。 三、自學交流 1．齊讀課文《刻舟求劍》。 2．教給方法，歸納整理。 繼續(xù)采用上節(jié)課所用的方法整理字詞句意。 刻舟求劍——《呂氏春秋》 楚人有涉江者——有個楚國人渡江 涉：搭船渡江 其 劍 自 舟中墜 于 水——他的劍從船中掉到水里 他的 從 掉 到 遽 契 其 舟——急忙在船邊上刻下記號 急忙 刻 那 是 吾

2、 劍 之 所從墜——這兒是我的劍掉下去的地方 這兒 我的 無意義 舟 止，從其所契者入水求 之——船停了，從他刻記號的地方下水找劍。 停止 他 找 劍 舟已 行 矣，而 劍不行——船已經(jīng)前進了，但是劍落在江底不會隨船前進 走 了 但是 求 劍 若 此， 不亦 惑 乎？——像這樣找劍，不是很糊涂嗎？ 找 像 這樣 不也是 迷惑，糊涂 嗎 3．教師檢查指導格式是否正確，原文是否抄好。 4．原文抄好后，請同學對照注釋，給加點字注音，解釋，翻譯句子。 5．說說這則寓言告訴我們什么道理。

3、 6．思考：《刻舟求劍》原文中省略了幾句話：“以此故法為其國，與此同。時已徙矣，而法不徙，以此為治，豈不難哉？”請思考：這幾句什么意思？為什么省略呢？ 7．結(jié)合介紹《呂氏春秋》的相關(guān)知識。 四、展示點評 五、達標檢測 刻舟求劍 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ 1.解釋字意 楚人有涉江者（ ）其劍自舟中墜于水（ ） 遽契其舟（ ）（　　?。? 舟止（ ）從其所契者入水求之（ ）求劍若此（

4、 ）不亦惑乎（ ） 2.一詞多義 【之】④從其所契者入水求之（　　?。? ⑤是吾劍之所從墜（ ） 【其】①遽契其舟（　　　　）②從其所契者入水求之（　　?。┢鋭ψ灾壑袎嬘谒? ） 【自】①先自度其足（ ） ②其劍自舟中墜于水（ ） 3.翻譯句意 （1）其劍自舟中墜于水。 （2）舟止，從其所契者入水求之。 （3）遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。” （4）舟已行矣，而劍不行，求劍若

5、此，不亦惑乎？ 4.讀課文，回答問題。 1)楚人最可笑的“行”： 2) 那個楚國人能找到他的劍嗎？這個故事告訴我們一個什么道理？ 3) 這兩則寓言中的“鄭人”和“楚人”有什么共同點？請談?wù)勀愕目捶ā? 答： 4)你怎樣看待鄭人買履和刻舟求劍？他們的思維方法錯在哪里？你認為現(xiàn)實生活中還有這樣的人嗎？如果有，請舉出例子說明。 答： 5)試想一想，如果你是《刻舟求劍》中那個掉劍之人，你會采取什么方法找劍呢？ 六、教學反饋（反思）