《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第28課《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第28課《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞 班級(jí)： 姓名： 二．【重點(diǎn)難點(diǎn)】 用例典型，敘說(shuō)生動(dòng)形象。 三．【自主預(yù)習(xí)】 1．根據(jù)讀音，聯(lián)系課文，在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的漢字。 胡zi（??? ）? 同liáo（??? ）? nuò（?? ? ）言 海姆tuó（??? ）? duò（??? ）腳 2、劃分全文結(jié)構(gòu)： 第一部分（第一段），簡(jiǎn)述中國(guó)作家代表團(tuán)由于景慕海姆佗市而提前到達(dá)。? 第二部分（第二～三段），先略寫(xiě)初到海姆佗市的情況，然后著重介紹和花衣吹笛人攀談的內(nèi)容，表達(dá)出答詞的主要意思。? 第三部分（第四段），點(diǎn)明這篇講

2、演是賀詞，也是答詞。? 四、【合作探究】 1、這篇講演生動(dòng)幽默，風(fēng)趣動(dòng)人，不斷激起“鼓掌、歡呼、跺腳”。仔細(xì)辨析下列各組的兩個(gè)句子，體會(huì)課文原句的表現(xiàn)力和感染力。? ??甲、①喂，伙計(jì)！自打我來(lái)到聯(lián)邦德國(guó)，就聽(tīng)到人們?cè)诒г?，說(shuō)是如今有不少德國(guó)青年，只顧個(gè)人輕松快活，不愿結(jié)婚成家，因此兒童越來(lái)越少了。? ??? ②自從我來(lái)到聯(lián)邦德國(guó)，就了解到貴國(guó)兒童人數(shù)不斷減少。? 句①好似在與人打招呼，好似在與人親切交談。“喂，伙計(jì)”這樣的呼告，一下子把演講者與聽(tīng)眾的距離拉近了?！熬吐?tīng)到人們?cè)诒г埂?，是心中不滿(mǎn)，數(shù)說(shuō)別人的意思，本來(lái)是貶義詞，這里卻是貶詞褒用，顯得生動(dòng)幽默，風(fēng)趣動(dòng)人。而句②是一般

3、的陳述句，嚴(yán)肅有余，幽默不足。? ???乙、①如今在海姆佗市長(zhǎng)先生和他的同僚先生們，可是一些信守諾言的好人！假如他們應(yīng)許了您什么，只管伸手向他們要好了！? ?? ?②各級(jí)政府官員具有誠(chéng)實(shí)守信的美德，承諾定會(huì)兌現(xiàn)。? 句①模仿歐洲人幽默的語(yǔ)調(diào)，顯得風(fēng)趣動(dòng)人?！凹偃纭还堋边@個(gè)假設(shè)句式又顯得很婉轉(zhuǎn)?！吧焓帧北臼琴H義，這里是貶詞褒用，顯得既形象又風(fēng)趣，而句②為一般陳述句，顯得太嚴(yán)肅，缺乏幽默感，不符合西歐人的胃口。 2．仔細(xì)閱讀課文的第三段，回答下列問(wèn)題。 （1）作者對(duì)海姆佗市市長(zhǎng)及其同僚的贊美主要運(yùn)用了_對(duì)比__的手法。 （2）作者把荒誕的故事說(shuō)得惟妙惟肖，其中花衣吹笛人雖

4、沒(méi)有直接言語(yǔ)，但作者寫(xiě)了他的__三___次不同的反應(yīng)，增強(qiáng)了故事的形象性，它們分別是 他似乎抱歉地聳了聳肩膀 →花衣吹笛人既不點(diǎn)頭，也不走開(kāi)，只是一個(gè)勁兒地瞅著我，眼珠子眨也不眨，仿佛在打量我說(shuō)的到底是不是真話(huà)→ （我見(jiàn)）這位魔法大師動(dòng)了心。 本課小結(jié)：本文巧借有關(guān)海姆佗市的一則民間故事，通過(guò)虛構(gòu)和花衣吹笛人攀談的情節(jié)，指出了聯(lián)邦德國(guó)存在的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，表達(dá)了對(duì)海姆佗市市長(zhǎng)及其同僚以及對(duì)德國(guó)人民真誠(chéng)的贊美之情。 五、【達(dá)標(biāo)鞏固】 閱讀下文，回答問(wèn)題。 綠 又是綠色稠密的季節(jié)，我按捺不住激動(dòng)的心，沉浸在綠色遐思之中。 我愛(ài)綠色，我愛(ài)這有著無(wú)限生命力，充溢著旺盛的青春氣息滴翠

5、的色彩。這四季的綠就像人的一生。 春天的綠□□，夏天的綠□□，秋天的綠□□，冬天的綠□□。 我喜歡獨(dú)步于夏天的綠蔭中，任憑清風(fēng)輕吻我的秀發(fā)似乎吹動(dòng)綠楊。欣賞柳枝搖曳的飄動(dòng)。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我神思飄渺的遐想。 我喜歡金風(fēng)送爽的秋天，綠葉凋零，萬(wàn)般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋林顯示了它們的秀逸。那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命么？不，每每在生命的最后一息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收的喜悅，裝點(diǎn)大自然迷人的畫(huà)卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。 我最?lèi)?ài)的還是初春的綠。她似少女的初戀，如一抹柔情

6、般稚嫩。霏霏細(xì)雨的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地，似一杯濃濃的醇酒，一封愛(ài)情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔，給人間帶來(lái)了多少溫馨。 我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。 1．第三段方框中用詞依次正確的一項(xiàng)是（?B?? ） A．活潑? 凝重? 深沉? 純真B．純真? 活潑? 凝重? 深沉 C．凝重? 純真? 深沉? 活潑D．深沉? 活潑? 純真? 凝重 2．本文寫(xiě)了四季的綠，其中略寫(xiě)的是__夏____。 3．這篇文章的主要線(xiàn)索是什么？ 答：__感情:喜愛(ài)______________________________________________ 4．用文中詞語(yǔ)回答四季“綠”的不同特點(diǎn)。 ①夏季_飄動(dòng)__________ ②秋季___美麗____________ ③冬季_純潔__________ ④春季___稚嫩___________