《江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級語文下冊 第18課《黔之驢》教案1 （新版）蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級語文下冊 第18課《黔之驢》教案1 （新版）蘇教版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《黔之驢》 授課時間 年 月 日 總計 課時 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握本文有關(guān)文言字詞的用法，能口譯全文。 2、分析驢、虎兩個寓言形象的特點，學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動作描寫。 3、引導(dǎo)學(xué)生理解本文的寓意。 教學(xué)重點：掌握本文有關(guān)文言字詞的用法，引導(dǎo)學(xué)生通過分析老虎的心理、動作描寫來分析老虎認(rèn)識驢的過程。 教學(xué)難點：理解這篇寓言所諷刺的人情世態(tài)，并從中得到啟示。 課時數(shù)：2 第一課時 教學(xué)過程 復(fù)備欄 正文（包括教師活動、學(xué)生活動、板書設(shè)計、作業(yè)布置） 一、激趣導(dǎo)入

2、 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的時候大家一定會經(jīng)常遇到一些成語，成語來源有很多,有源于口語的,歷史故事的, 古書中名言警句的摘錄或節(jié)縮的,外來語等等,其中有不少來源于我國古代寓言故事，“黔驢技窮”就是其中一例，它來源于我國唐代文學(xué)家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》。而要正確理解這個成語的意思，我們就必須先來一起接觸這篇寓言。 二、質(zhì)疑討論 1、作者簡介 作者柳宗元（773一819），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|（今山西永濟）人，世稱柳河?xùn)|。與韓愈同為唐代古文運動的倡導(dǎo)者。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州。在十幾年的貶逐生活中，他有機會深入了解人民的疾苦，也游覽了一些山水名勝，寫下了不少著名的

3、詩文。這階段雖在政治上失意，但文學(xué)上卻獲得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。《黔之驢》是柳宗元《三戒》中的一則?！度洹肥亲髡咴⒀宰髌分械拇碜?，包括《臨江之麋》《黔之驢》和《永某氏之鼠》。作者認(rèn)為這三首寓言都可以使人引以為戒，故稱“三戒”。 2、正音、讀文 1）、學(xué)生自讀課文，幻燈片顯示易讀錯字，由學(xué)生讀出，師生共同補充訂正。 黔qián 窺kuī 駭hài 遁dùn 噬shì 狎xiá 踉liáng 憖 yìn 2）、聽課文朗讀錄音后正音。要求：聽準(zhǔn)字音；基本了解故事大意。 3）、學(xué)生舉手朗讀。 4）、集體朗讀。 三、反饋交流 師生共同解答疑難文言詞語的含義

4、。 1．字詞釋意 好事者：喜歡多事的人 船載以人：連詞，相當(dāng)于“而”。 至則無可用：到了 卻 以為神： 把（它）作為 蔽林間窺之：躲避 偷看 稍出近之：靠近 莫相知：一方對另一方 虎大駭：害怕 遠(yuǎn)遁：逃跑 以為且噬己也：將 咬 然往來視之：但是 益習(xí)其聲：漸漸 終不敢搏：始終 益狎： 更 驢不勝怒：能承受 蹄之：用蹄子踢 虎因喜：因此

5、 計之曰：:盤算 技止此耳：只 斷其喉：咬斷 盡其肉：吃盡 乃去：才離開 2．請學(xué)生結(jié)合已知字詞意思翻譯全文 3.幻燈片顯示參考譯文. 4.補充強調(diào) 船：用船（名作狀） 至：到了 稍：漸漸 且：將要 蹄：用蹄子踢 （名作動） 止：只僅 盡： 吃光 （用做動詞） 斷：咬斷 四、拓展遷移 用自己的話說說這則寓言； 五、總結(jié)