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1、《松鼠》
授課時間 年 月 日 總計 課時
教學(xué)目標(biāo)
1、 抓住關(guān)鍵句子,準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征;
2、學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確而生動的語言;?
3、了解松鼠的生活習(xí)性,激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動物的興趣
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明,生動形象細(xì)致的描寫。
教學(xué)難點
學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明,生動形象細(xì)致的描寫。
課時數(shù):1
第一課時
教學(xué)過程
復(fù)備欄
正文(包括教師活動、學(xué)生活動、板書設(shè)計、作業(yè)布置)
一、創(chuàng)設(shè)情境?
同學(xué)們,你看過《人與自然》節(jié)目嗎?你喜歡其中介紹的動
2、物們嗎?在這些可愛的精靈中你最喜歡誰呢?用一兩句話說說,你為什么喜歡它呢?(用“我喜歡_____的_____”句式)?
(溫順的小貓,忠誠的小狗,蹦蹦跳跳的兔子,會唱歌的鸚鵡,憨態(tài)可掬的熊貓,勤勤懇懇,任勞任怨的老黃牛)?
從剛才同學(xué)的發(fā)言中,你知道老師看到了什么?老師感受到了同學(xué)們的一顆顆博愛之心,正是它構(gòu)筑了我們這個世界的和諧與美好。?
今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物,它是誰呢?別著急,它來了(用多媒體播放“松鼠”影片),?
看完了影片之后,用簡潔的語言告訴老師,你喜歡這位剛認(rèn)識的朋友嗎?你最喜歡它什么?用一個詞概括一下。?
那么,大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今
3、天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。我們先認(rèn)識一下作者:(多媒體:作者簡介)?
經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí),現(xiàn)在還有生僻的字詞嗎?沒有了,那我們就來一個課前熱身運動——?
二、課前熱身(多媒體演示)?
你能讀準(zhǔn)下列生字嗎???
馴良(?)?矯健(?)?帽纓(?)?榛子(?)?
橡栗(?)?蟄伏(?)?苔蘚(?)?櫸實(?)?
你能理解下列詞語的意思嗎??
馴良????矯健????蟄伏?
三、整體感知(快速瀏覽全文)?
?1、自由朗讀課文,了解說明對象的特征;?
2、勾畫圈點,畫出文中運用擬人手法的句子;?
3、生疑發(fā)問,深入課文,把你發(fā)現(xiàn)的問題隨時圈記
4、下來與周圍同學(xué)合作解決;(自由組合,六人一組,在小組內(nèi)把問題進(jìn)行集中篩選,每小組提1——2個)?
四、?合作探究?
1、你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎??
明確:松鼠是種漂亮的小動物,它馴良、乖巧、很討人喜歡。?
2、分組討論:?
A組:(1)你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的???
(2)你喜歡松鼠嗎?請你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡??
B組:你在剛才的閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些問題,經(jīng)過小組討論后,有沒有還未解決的呢?說出來,我們大家一起來解決。(互相質(zhì)疑,解疑)?
??A、為什么說松鼠最不像四足獸??
??B、為什么說松鼠不是肉食類的動物??
??C、第6
5、自然段起什么作用??
4、假如你就是一只最漂亮的松鼠,請你給大家展示一下自己動人的外貌、馴良的性格、乖巧的動作吧?。ɡ蠋熡枚嗝襟w展示松鼠漂亮的外形,指導(dǎo)思路:順序、語言)(寫作—交流—點評)?
面容??眼睛????身體???四肢???尾巴???體態(tài)吃相???
清秀??閃閃有光?矯健???輕快???美麗???坐著,用前爪送吃?
(剛才同學(xué)的發(fā)言,不僅注意了語言的準(zhǔn)確,而且還運用了擬人的手法,盡量做到了生動,這也正是本文語言的一大特色。)?
5、能言善辯?
下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字,試與原文比較一下有什么不同。?
松鼠不躲藏在地底下,在高處活動,因為怕強(qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇
6、涼,晚上出來練跑、玩耍、吃東西,它過水的時候,用一塊樹皮當(dāng)做船,用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺,只要有人在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方,又干凈又暖和。它一胎能生三四個。?
松鼠亦稱灰鼠,哺乳綱,松鼠科。體長20—28厘米;尾蓬松,長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲,用樹葉、草苔筑巢,或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實,有時食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩,每窩產(chǎn)5—10仔。分布于我國東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。??
五、拓展延伸?
1、學(xué)習(xí)了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動物呢?(討論)?
(A、準(zhǔn)確、生動的語言;B、合理清晰的結(jié)構(gòu);C、鮮明的事物特征;D、恰當(dāng)選用說明方法。)?
教學(xué)反思: