《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 第1課 散步導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 第1課 散步導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1單元 第1課 散步 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握字詞，有感情的朗讀課文。 2.感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章主旨，繼承和發(fā)揚(yáng)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。 3.欣賞精巧別致、自然樸實(shí)的語(yǔ)言。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章主旨，繼承和發(fā)揚(yáng)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 欣賞精巧別致、自然樸實(shí)的語(yǔ)言。 【學(xué)習(xí)時(shí)間】1課時(shí) 第一課時(shí) 要點(diǎn)：整體感知，重點(diǎn)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一、課前自主先學(xué) 1.自主閱讀課文，完成以下任務(wù)： （1）圈畫(huà)你認(rèn)為需要積累的詞語(yǔ)，理解并會(huì)默寫(xiě)； （2）理清文章層次，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容； （3）帶著課后“研討與練習(xí)”一的問(wèn)題閱

2、讀課文，并嘗試回答。 2.就自己體會(huì)深刻的段落感情朗讀（組長(zhǎng)組織比賽，看誰(shuí)讀得好）。 自評(píng)：以上任務(wù)完成好的有 等級(jí)： 二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí) （一）學(xué)習(xí)活動(dòng)1：預(yù)習(xí)檢測(cè) 任務(wù)1：給加點(diǎn)的字注音 分歧（ ）一shà( )間 chāi( )散 各得qí( )所 委qū( ) 因?yàn)椋? ） 水波lín lín( ) ( ) 你就背著我（ ）我背上的( ) 活動(dòng)指導(dǎo)：注音全部正確的小組加1分。 任務(wù)2：說(shuō)一說(shuō)你梳理的文章層次并概括內(nèi)容。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程

3、2.小組交流：先交流你體會(huì)到的內(nèi)容，再交流作者如何刻畫(huà)。 3.組長(zhǎng)安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補(bǔ)充。 思考角度提示： 1.找到作者重點(diǎn)描寫(xiě)的“背影”，根據(jù)作者的描寫(xiě)，你能用哪些詞語(yǔ)概括該“背影”的特點(diǎn)？——在文中圈畫(huà)出具體的描寫(xiě)句并批注。 2.從該“背影”中，你體會(huì)出了哪些情感？ 3.以前父親愛(ài)不愛(ài)自己？“我”理解父親對(duì)自己的愛(ài)嗎？從文中找出具體的語(yǔ)句進(jìn)行闡述。 4.此刻為什么能理解父親對(duì)自己的愛(ài)？結(jié)合前后文闡述理由。 小結(jié)：你從“背影”中體會(huì)到的情感是： 你學(xué)到的描寫(xiě)方法是： 任務(wù)2：朗讀體悟“背影”蘊(yùn)含的情感 活動(dòng)指導(dǎo)： 1.先獨(dú)立朗讀課文具體描

4、寫(xiě)“背影”的段落，把你體會(huì)到的感情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)； 2.小組內(nèi)比賽，看哪位讀得精彩，推選其進(jìn)行全班展示。組長(zhǎng)根據(jù)組員朗讀水平，分別記2分、1分、0分。 三、總結(jié)本節(jié)課收獲 四、課后小組督學(xué) 1.組長(zhǎng)提默重點(diǎn)詞語(yǔ)； 2.熟練朗讀課文； 3.借鑒文中的描寫(xiě)方法，選擇你印象深刻的人物特征，描寫(xiě)一片段。 自評(píng)：以上任務(wù)完成好的有 ；等級(jí)： 組長(zhǎng)評(píng)：以上任務(wù)完成好的有 ；等級(jí)： 反思： 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 活動(dòng)指導(dǎo)：思路清晰，內(nèi)容概括合理的小組加1分。 （二）學(xué)習(xí)活動(dòng)2：初讀讀理解文章內(nèi)容

5、 任務(wù)一：自主學(xué)習(xí) 1.一家人散步遇到了怎樣的分歧，分歧是怎樣解決的？ 2.請(qǐng)你給文章重新擬一個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)為什么擬這個(gè)題目。 3.你感覺(jué)這篇文章中哪些詞語(yǔ)和句子寫(xiě)得好，把它畫(huà)出來(lái)。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1.獨(dú)立閱讀圈畫(huà)，體會(huì)作者的情感，在書(shū)邊作批注； 2.小組交流：先交流你體會(huì)到的內(nèi)容。 3.組長(zhǎng)安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補(bǔ)充。 任務(wù)二：合作探究 1.從這篇文章中，你讀懂了什么？（從不同的人物、不同的的角度你會(huì)懂得不同的道理，你會(huì)有不同的聯(lián)想） 2.一次散步讓我們懂得了很多，想到了很多，這是因?yàn)槊總€(gè)人物身上都閃耀著親情與道德的光輝，你對(duì)哪個(gè)人物印象深刻？小組選定兩個(gè)人物，結(jié)合課文內(nèi)容予以評(píng)價(jià)。 3.“我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解 小結(jié)：你從文章中體會(huì)到的情感是： 受到的啟示是： 任務(wù)三：朗讀體悟文章寫(xiě)景的語(yǔ)言所蘊(yùn)含的情感 活動(dòng)指導(dǎo)： 1.先獨(dú)立朗讀課文具體描寫(xiě)景物的段落，把你體會(huì)到的感情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)； 2.小組內(nèi)比賽，看哪位讀得精彩，推選其進(jìn)行全班展示。組長(zhǎng)根據(jù)組 員朗讀水平，分別記2分、1分、0分。