《江蘇省鎮(zhèn)江市八年級語文下冊 第4課 馬說復習專題（無答案） 蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省鎮(zhèn)江市八年級語文下冊 第4課 馬說復習專題（無答案） 蘇教版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、§ <<馬 說>>復習專題 § 一實詞與虛詞 § 辱： § 駢死： § 不以千里稱也：　 § 或： § 食（sì）： § 是馬也： § 外見： § 且： § 欲： § 等： § 辱：指受屈辱而埋沒才能 § 駢死：并列而死。駢，兩馬并駕，引申為一起。 § 不以千里稱也：把。 　 § 或：有時 § 食（sì）：通“飼”，喂養(yǎng)。 § 是馬也：這樣，指示代詞。 § 外見：表現(xiàn)在外面 見：通“現(xiàn)”,表現(xiàn)；顯現(xiàn)。 § 且：猶，尚且。 § 欲：想要。 § 等：等同，一樣。 § 不可得：　 § 安： § 策①： § 策②： § 以其道： § 材： §

2、鳴之： § 其（1）： § 其（2）： § 雖⑴：故雖有名馬 § 雖⑵：雖有千里之能 n 不可得：都做不到。 得，能，表示客觀條件允許。 　 n 安：怎么，哪里，疑問代詞。 n 策①：鞭打，名詞活用作動詞。 n 策②：馬鞭；鞭子。 n 以其道：按照（驅(qū)使千里馬的）辦法 n 材：通“ 才 ”，才能。 n 鳴之：無意義。 n 其（1）：難道，表反問語氣。 n 其（2）：恐怕，表推測 n 雖⑴：故雖有名馬 （即使） n 雖⑵：雖有千里之能（雖然） n 二內(nèi)容復習 n 1、《馬說》的作者是————朝———— n 2、《馬說》的體裁是我國文言文中的一種議論文體“———

3、”，它一般用_________________ n 3、本文主要寫作方法是____________ n 4、《馬說》圍繞著“_________”這一中心逐層展開論述。開頭說______________________ 中間揭示————————————————，最后——————————。 n 5、千里馬的才能被埋沒的根本原因是————————————————————————— ６、作者認為對“千里馬”的摧殘、埋沒體現(xiàn)在 ———————————————————— ７、對食馬者進行強烈諷刺的句子是： ———————————————————— ８、伯樂指：—————————————— 千里馬指：———————————————食馬者是指：—————————————— 8、食馬者的愚蠢無知表現(xiàn)是： 9、根據(jù)文意，正確對待千里馬的方法是： 10、《馬說》一文借古代伯樂和千里馬的故事為喻，抨擊了當時的“食馬者”、“不知馬”的錯誤行為。但韓愈并沒有從正面闡明應該怎么做。參照選文的第三段，你覺得作者主張怎樣對待像“千里馬”那樣的人才？ n 主題 全文寄托了作者的懷才不遇的憤懣不平之情，并對統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才，進行猛烈的抨擊。