《江西省萍鄉(xiāng)市第四中學七年級語文上冊 14《秋天》學案(無答案) 人教新課標版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江西省萍鄉(xiāng)市第四中學七年級語文上冊 14《秋天》學案(無答案) 人教新課標版(17頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《秋天》學案
學習目標
1.理解、積累“棲息、寥闊、枯涸、清洌、夢寐”等詞語。
2.有感情地反復朗讀并背誦全詩。
能力目標
1.結(jié)合具體的語境和全詩的意境,品味詩歌意味雋永的語言美和明朗純凈的意境。
2.把握詩歌意境,感悟詩人的思想感情,培養(yǎng)學生解讀、鑒賞詩歌意象的能力。
德育目標
培養(yǎng)學生熱愛自然的健康高尚的審美情操。
學習方法
朗讀、背誦、感悟。
學時
兩課時。
情景導入
著名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆“秋風秋雨愁煞人”;宋玉也曾在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰?!?在文人墨客的筆下,秋天是憂傷的、哀婉的,讓人頓生惆悵……(這是中國古代詩人的一種典
2、型的悲秋氣節(jié))。但是秋天也是有絢麗的色彩、豐收的喜悅的。今天就讓我們走進秋天,感受一個別樣的秋天。
課前
復習
1. 給加點的字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
芊芊細草 融 融 黛色 主宰 磅礴
( ) ( ) ( )( ) ( )( )
春華秋實 挑著 匍匐
3、 貯滿
( ) ( ) ( ) ( )
迸發(fā) 澹澹 閑情逸致
2.選用“融融、黛色、主宰、磅礴、挑著、匍匐、貯滿、迸發(fā)、澹澹、閑情逸致、芊芊細草、春華秋實”中的十個詞語寫一段關(guān)于美景的話。
3. 在作者的眼中,夏天有哪些特點?
答:夏天的特點有: 、 、 。
4.本文從哪幾個方面描寫夏天的?
答:從三個方面描寫夏天:①夏天的 ,②夏天的 ,
4、③夏天的 。
5.文中表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
答:表現(xiàn)了作者 夏天, 夏天,更贊美 的農(nóng)民。
6.作者在夏天的特點時運用了人的幾種感官?
答:①“細草、林帶上長墻般的黛色綠煙”“麥浪撲打著山,云,汽車” ( 覺)
②“蟬兒、長鳴 ” ( 覺)
③“太陽烘烤大地” ( 覺)
① 熱風吹著麥子的香味” ( 覺)。
⑤“爐子上的一鍋水、海灣涌著一艘艘的艦船”( 覺)
7.第三自然段又是如何描繪夏天的色彩呢?
答:以春天和秋天的 和
5、 進行 ,襯托夏天的金黃色和蓬蓬勃發(fā)。
課前
預習
1.給加點的字注音并再橫線上抄寫詞語。
(zhēng)( zhēng) (bēi )( lǒu) (qī) (jiù )
丁丁 背簍 棲息 烏桕
(bó) (hé ) (mèi ) (péng ) (liè )
歸泊 枯涸 夢寐 蘆蓬 清冽
2.解釋詞語。
(1)丁?。?
(2)幽谷:
(
6、3)肥碩:
(4)棲息:
(5)歸泊:
(6)廖闊:
(7)枯涸:
(8)清冽:
(9)夢寐:
3. 用“丁丁、幽谷、肥碩、棲息、歸泊、廖闊、枯涸、清冽、夢寐”這些詞語寫一段關(guān)于美景的話。
走近作者
作品
何其芳,(1912——1977),現(xiàn)代詩人、評論家。生于重慶萬縣。原名何永芳。主要詩集有《預言》、《夜歌》、《夜歌和白天的歌》等。另有多種詩學論著。新月派詩人。與卞之琳、李廣田合著《漢園集》,史稱“漢園三詩人”。
整體
感知
1.聽讀課文,注意節(jié)奏。
2.朗讀課文,背誦課文,注意節(jié)奏,感悟詩的意境。
秋天 何其芳
震落
7、了/清晨/滿披著的/露珠, 伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。
放下/飽食過稻香的/鐮刀,用背簍來裝/竹籬間/肥碩的/瓜果。
秋天/棲息在/農(nóng)家里。
向江面的冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng),收起/青鳊魚似的/烏桕葉的/影子。
蘆篷上/滿載著/白霜,輕輕搖著/歸泊的/小槳。
秋天/游戲在/漁船上。
草野/在蟋蟀聲中/更廖闊了。溪水/因枯涸見石/更清洌了.
牛背上的/笛聲/何處去了,那滿流著/夏夜的香與熱的/笛孔?
秋天/夢寐在/牧羊女的/眼里。
3. 給本詩分層。
農(nóng)家豐收圖
秋天(鄉(xiāng)村秋景圖) 霜晨歸漁圖
少女思戀圖
8、
重
點
研
討
1.“滿披”形象生動。從感官上屬于什么描寫?
答:從感官上屬于視覺。
2. “飄”字貼切傳神,讓我們體會到了伐木似有似無的感覺?!倍《 皬母泄偕蠈儆谑裁疵鑼??
答:從感官上屬于聽覺。
3. “稻香”使人滿口生香 。從感官上屬于什么寫?
答:從感官上屬于嗅覺。
4. “放下飽食過稻香的鐮刀”應用什么修辭手法?作用是什么?
答:應用了擬人,作用是形象、生動、自然。
5. “收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”應用了什么修辭手法?
答:應用了比喻,作用是形象、生動、自然。
6. “歸泊”妙處是什么?
答:既寫景,又暗示時間,與上文“清晨”呼
9、應。
7. “游戲” 妙處是什么?
答:一詞虛實相生,體現(xiàn)了秋天的活潑和漁人收獲的喜悅。
課堂
小結(jié)
何其芳詩人在這首詩里應用多種視覺描寫,同時應用了擬人,比喻的修辭手法,寫出了夏忙后農(nóng)家清閑喜悅的景象,表達了作者對秋天的喜愛,贊美之情。
這是一個豐收的秋天,快樂的秋天,幸福的秋天,充滿詩意的秋天,充滿收獲春的希望的秋天。讓我們也真誠的祝愿農(nóng)村里的老百姓多過一些這樣的秋天!
拓展練習
1. 仿照下面的例句,請你也寫一句。
我愛冬天,我愛她的千錘百煉,我愛她的孕育生命。
我愛秋天,我愛她的 金黃燦爛 ,我愛她的 收獲幸福 。
2.請你寫出關(guān)于四季的詩
10、句,并背誦。
② 關(guān)于春的詩句
③ 關(guān)于夏的詩句
④ 關(guān)于秋的詩句
⑤ 關(guān)于冬的詩句
3.請擴寫,寫一篇作文《秋天》或《家鄉(xiāng)的秋天》。
關(guān)于春天的詩句
春曉(孟浩然)?
春眠不覺曉,?處處聞啼鳥.?
夜來風雨聲,?花落知多少
詠柳(賀知章)?
碧玉妝成一樹高,?萬條垂下綠絲絳.?
不知細葉誰裁出,?二月春風似剪刀.
春夜喜雨(杜甫)?
好雨知時節(jié),?當春乃發(fā)生.?
隨風潛入夜,?潤物細無聲.
鳥鳴澗(王維)?
人閑桂花落,?夜靜春山空.?
月出驚山鳥,?時鳴春澗中.?
清明(杜牧)?
清明時節(jié)雨紛紛,?路上行人欲斷魂.?
借問酒家何處有
11、,?牧童遙指杏花村.
關(guān)于夏天的詩句
唐代詩人高駢《山亭夏日》:
綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池塘,
水精簾動微風起,滿架薔薇一院香。
宋代詩人蘇舜欽《夏意》:
別院深深夏席清,石榴開遍透簾明。
樹陰滿地日當午,夢覺流鶯時一聲。
關(guān)于秋天的詩句
《山居秋暝》【唐】王維
空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。
竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。
《子夜秋歌》【唐】李白
長安一片月,萬戶搗衣聲。
秋風吹不盡,總是玉關(guān)情。
何日平胡虜,良人罷遠征。
關(guān)于冬天的詩句
2
12、、《逢雪宿芙蓉山主人》【唐】劉長卿
日暮蒼山遠, 天寒白屋貧。
柴門聞犬吠, 風雪夜歸人。
4、《江雪》【唐】柳宗元
千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。
6、《梅花》【宋】王安石
墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨自開。
遙知不是雪, 為有暗香來。
8、《別董大》【唐】高適
千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己,天下誰人不識君。
金色清美圖
家鄉(xiāng)的秋天(鄉(xiāng)村秋景圖)豐收喜悅圖
《秋天》學案 何其芳
情景導入
著
13、名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆“秋風秋雨愁煞人”;宋玉也曾在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰?!?在文人墨客的筆下,秋天是憂傷的、哀婉的,讓人頓生惆悵……(這是中國古代詩人的一種典型的悲秋氣節(jié))。但是秋天也是有絢麗的色彩、豐收的喜悅的。今天就讓我們走進秋天,感受一個別樣的秋天。
課前
復習
1. 給加點的字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
芊芊細草 融 融 黛色 主宰 磅礴
(
14、 ) ( ) ( )( ) ( )( )
春華秋實 挑著 匍匐 貯滿
( ) ( ) ( ) ( )
迸發(fā) 澹澹 閑情逸致
2.選用“融融、黛色、主宰、磅礴、挑著、匍匐、貯滿、迸發(fā)、澹澹、閑情逸致、芊芊細草、春華秋實”中的十個詞語寫一段關(guān)于美景的話。
3. 在作者的眼中,夏天有哪些特點?
答:夏天的
15、特點有: 、 、 。
4.本文從哪幾個方面描寫夏天的?
答:從三個方面描寫夏天:①夏天的 ,②夏天的 ,③夏天的 。
5.文中表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
答:表現(xiàn)了作者 夏天, 夏天,更贊美 的農(nóng)民。
6.作者在夏天的特點時運用了人的幾種感官?
答:①“細草、林帶上長墻般的黛色綠煙”“麥浪撲打著山,云,汽車” ( 覺)
②“蟬兒、長鳴 ” ( 覺)
③“太陽烘烤大地” ( 覺)
⑥ 熱風吹著
16、麥子的香味” ( 覺)。
⑤“爐子上的一鍋水、海灣涌著一艘艘的艦船”( 覺)
7.第三自然段又是如何描繪夏天的色彩呢?
答:以春天和秋天的 和 進行 ,襯托夏天的金黃色和蓬蓬勃發(fā)。
課前
預習
1.給加點的字注音并再橫線上抄寫詞語。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
丁丁 背簍 棲息 烏桕
( ) ( ) (
17、 ) ( ) ( )
歸泊 枯涸 夢寐 蘆蓬 清冽
2.將對應的詞義用線連起來。
(1)丁?。? (2)幽谷:
(3)肥碩: (4)棲息:
(5)歸泊: (6)廖闊:
(7)枯涸: (8)清冽:
(9)夢寐:
3. 用“丁丁、幽谷、肥碩、棲息、
18、歸泊、廖闊、枯涸、清冽、夢寐”這些詞語寫一段關(guān)于美景的話。
走近作者
作品
何其芳,(1912——1977),現(xiàn)代 、 家。生于重慶萬縣。原名何永芳。主要詩集有《預言》、《夜歌》、《夜歌和白天的歌》等。另有多種詩學論著。新月派詩人。與卞之琳、李廣田合著《漢園集》,史稱“漢園三詩人”。
整體
感知
1.聽讀課文,注意節(jié)奏。
2.朗讀課文,背誦課文,注意節(jié)奏,感悟詩的意境。
秋天 何其芳
震落了/清晨/滿披著的/露珠, 伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。
放下/飽食過稻香的/鐮刀,用背簍來裝/竹籬間/肥碩的/瓜果。
秋
19、天/棲息在/農(nóng)家里。
向江面的冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng),收起/青鳊魚似的/烏桕葉的/影子。
蘆篷上/滿載著/白霜,輕輕搖著/歸泊的/小槳。
秋天/游戲在/漁船上。
草野/在蟋蟀聲中/更廖闊了。溪水/因枯涸見石/更清洌了。
牛背上的/笛聲/何處去了,那滿流著/夏夜的香與熱的/笛孔?
秋天/夢寐在/牧羊女的/眼里。
3. 給本詩分層。
農(nóng)家 圖
秋天(鄉(xiāng)村秋 圖) 霜晨 圖
少女 圖
重
點
研
討
重
點
研
討
1.“滿披”形象生動。從感官
20、上屬于什么描寫?
答:從感官上屬于 覺。
2.“飄”字貼切傳神,讓我們體會到了伐木似有似無的感覺?!倍《 皬母泄偕蠈儆谑裁疵鑼懀?
答:從感官上屬于 覺。
3. “稻香”使人滿口生香 。從感官上屬于什么寫?
答:從感官上屬于 覺。
4. “放下飽食過稻香的鐮刀”應用什么修辭手法?作用是什么?
答:應用了 ,作用是 、 、自然。
5. “收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”應用了什么修辭手法?
答:應用了 ,作用是 、 、自然。
6. “歸泊”妙處是什么?
答:既寫景,又暗示
21、 ,與上文“ ”呼應。
7. “游戲”妙處是什么?
答:一詞虛實相生,體現(xiàn)了秋天的 和漁人 的喜悅。
課堂
小結(jié)
何其芳詩人在這首詩里應用多種視覺描寫,同時應用了 , 的修辭手法,寫出了夏忙后農(nóng)家清閑 的景象,表達了作者對 的 ,贊美之 。
這是一個 的秋天, 的秋天, 的秋天,充滿詩意的秋天,充滿收獲春的 的秋天。讓我們也真誠的祝愿農(nóng)村里的老百姓多過一些這樣的秋天!
拓展練習
1. 仿照下面的例句,請你也寫一句。
我愛冬天,我愛她的千錘百煉,我愛她的孕育生命。
我愛秋天天,我愛她的 ,我愛她的 。
2.請你寫出關(guān)于四季的詩句,并背誦。
①關(guān)于春的詩句
②關(guān)于夏的詩句
③關(guān)于秋的詩句
④關(guān)于冬的詩句
3.請擴寫,寫一篇作文《秋天》或《家鄉(xiāng)的秋天》。