江西省萍鄉(xiāng)市第四中學七年級語文上冊 22《羚羊木雕》學案(無答案) 人教新課標版
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1、《羚羊木雕》學案 學習 目標 1.流利的朗讀課文,整體感知課文。 2.學會從文中的語句分析人物形象。 能力 目標 聯(lián)系生活實際,學習與父母溝通的方法。 德育目標 嘗試與父母溝通。 學習重點 學會從文中的語句分析人物形象。 學習方法 1.朗讀法、默讀法。 2.討論與實踐。 學具準備 1、 多媒體課件; 2、 學習工具。 學時安排 2課時 課 前 體 會 愛因斯坦說:“世間最美好的東西,莫過于正直的真正的朋友?!?友情是人與人之間美好的情感,現(xiàn)在的你是如何看待友情的?(
2、 ),不錯,友情是美好的,但當你的友情遭遇來自父母的阻力是該怎么辦那?今天,一起走進張之路的《羚羊木雕》看看主人公“我”的友情遭遇了什么,又該怎么做? 課 前 預 習 1、 注音: 攥( ) 樹杈( ) 怦怦( )( ) 2、給加點的字注音,解釋詞語。 怦怦( ): 逮( )捕: 逮( )著玩: 作者簡介 張之路,1945年生于北京,
3、現(xiàn)為中國電影集團策劃部編審、一級編劇, 授予的有特殊貢獻的專家,中國作協(xié) 委員會委員。主要作品有電影劇本《 》、《 》、《 》,長篇小說《 》。 1992年被登錄于國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽手冊;1997年入選中央電視臺“東方之子”欄目。 整 體 感 知 1.在課前自主閱讀課文的基礎上速讀課文,思考:你能概括圍繞“羚羊木雕”敘述的事件嗎? 我把 送給了最要好的朋友 ,被 發(fā)覺了,
4、 我去要回來,我很 ,只好 要了回來,對朋友的 ,我 極了。 2.分角色朗讀:小組合作分角色朗讀展示,把握好人物的身份和性格特點。處理好語速、語氣、語調的輕重、緩急,要讀出符合人物性格特征的語氣。 重 點 研 討 分組討論: 1.爸爸送“我”羚羊木雕,“我”把它送給了好朋友。作者對“我”這樣做抱什么態(tài)度? 一般的說, 送給你的東西已經是 所有,怎樣處理可以由你 。但是,如果是 的禮物,就不能隨便轉送了。羚羊木雕是 洲著名的工藝品,藝術 很高,爸爸
5、把這樣 的禮物送給女兒,表達了他對女兒的 。把這樣的禮物 他人,顯然是不恰當?shù)?。文中五次寫到? ”和“ ”,就是強調這木雕不同于一般的禮品。 2.爸爸、媽媽堅持讓我要回羚羊木雕,作者對他們這種做法抱什么態(tài)度?舉文中一兩處描寫為例。 如果站在“我”一邊,當然照 說的最好,但如果站在 、 以及 的角度看,就覺得 回或 還木雕,也是理所當然的事。由于各人的角度不同,很難說誰 誰 。 3.感悟課文中的人物: ①媽媽是一個
6、 的人。 ②爸爸是一個 的人。 ③萬芳媽是一個 的人。 ④奶奶是一個 的人。 ⑤萬芳是一個 的人。 ⑥“我”是一個 的人。 4.讀后啟示: 文章以 為線索,記敘了“我”與爸爸、媽媽之間發(fā)生的一切 ,贊美了小朋友們 的 情,含蓄批
7、評了父母 的行為,告誡父母要 孩子的心, 他們純真的感情。 拓 展 練 習 延伸練習 1. 下列句子中的詞語,應選哪項依次填上才恰當( ) ①月亮出來了,________的,我不禁打了個寒顫。 ②我________地敲了敲門。門開了,萬芳伸出頭來,一把拉了我進去。 ③媽媽的目光________地盯著我。 ④爸爸走了進來,聽媽媽講完事情的經過,他________地點燃一支煙。 A.冷冷 輕輕 緊緊 靜靜 B.涼涼 輕輕 緊緊 慢慢 C.白白 緩緩 冷冷
8、 悄悄 D.白白 輕輕 緊緊 緩緩 2. 本文的中心意思是( ) A.寫家庭生活中的一件小事,反映家庭成員之間的思想矛盾。 B.寫“我”將羚羊木雕送給萬芳,表現(xiàn)了少年朋友珍惜友情的心靈世界。 C.寫“我”送羚羊木雕后,被迫反悔,表現(xiàn)了父母雖愛兒女,但不了解少年心理,重財輕義的狹隘思想。 D.寫“我”將羚羊木雕送給朋友及被迫反悔的經過,贊美少年朋友忠誠無私的友愛,告誡做父母的要理解少年之心,尊重他們之間的友誼。 3. 根據意思寫成語。 ①久久地注視著一個地方。( ) ②彼此關系十分密切,總愿在一起不分開。(
9、 ) ③完全不放在心上。( ) ④說話時的聲音和臉色都非常嚴肅。( ) 4. 給下列字注音并組詞。 5. 閱讀理解 體會愛心 有這樣一位特別的母親。 為了體驗沒有水的感覺,這位母親帶著上幼兒園的女兒從北京千里迢迢來到甘肅的定西。在汽車上,母親告訴孩子她們馬上就要到一個沒有水的地方了。女兒便打算向駱駝學習,趕緊灌下一瓶牛奶。 在定西的老鄉(xiāng)家里,母女倆從一口看似干涸的井中打起一桶水,那還是去年積下的雨水。村民告訴她們,因用水緊張,這水得循環(huán)著使用:先用來洗臉,然后用來洗衣服,最后又用這盆臟水去喂豬。 女兒說
10、:“豬怎么能喝這樣的水呢?” 媽媽反問:“那你覺得應該給它們喝什么?” “我給它們喝檸檬汁,給它們喝牛奶?!迸畠阂荒樦蓺馔嶂^回答。 后來媽媽問她剛從井里打上來的水能不能喝,女兒立刻回答:“不能喝,不干凈?!? “如果你很渴了呢?如果你兩天沒喝水了呢?也不喝嗎?” “不喝。” 不過那晚小女孩哭了,不是因為她太渴,這兒太苦,而是因為媽媽訓斥了她。這戶老鄉(xiāng)家數(shù)月來僅有的蔬菜便是土豆,為了招待遠方來的客人,特地買來了韭菜。但當小女孩看到他們用水洗菜、揉面時,她拒絕吃飯。 對她來說,畢竟再大的挑剔也拗不過口渴的難耐,于是她終于喝了兩天來的第一口水。 每天早晨天氣都有些陰沉,似乎一場雨即在
11、眼前,給太久沒下雨的土地及這兩位遠道而來的客人帶來希望,可最終都破滅了。土地已干得裂出了道道縫,農民面臨的將是顆粒無收的命運。 母女倆要回北京了。女兒已和這兒的孩子結下了友誼,此刻的離去竟有些難舍。雖然那些孩子灰頭土臉,衣著破舊,因為他們從未嘗到過水的暢快淋漓,但可貴的是他們純真的童心和從單純的眼中流出的晶瑩的淚。 揮手告別黃土地,把那里的貧窮落后留在身后,卻會把一種體會留在心里。年輕的母親要讓女兒體驗的,我想應該不只是水的珍貴。什么是愛心?那不只是打電話到新聞媒體去告訴他們“我要獻愛心啦”,也不是在鎂光燈的閃爍下向某慈善機構捐款,而是不漠視、不鄙夷不如我們生活條件的生命存在,是通過自己的
12、努力去幫助別人,同時自己也懷著一顆感激之心去生活。 (1).給下列加粗的字注音。 干涸( ) 挑剔( ) 晶瑩( ?。”梢模ā 。? (2).解釋下列詞語。 ①干涸: ②鄙夷: (3).本文記敘的事件是什么? 一位 帶著幼小的 到 的西部農村去體驗 的感覺。 (4).為什么說本文寫的這位母親“特別”?結合現(xiàn)實生活談談。 現(xiàn)實生活中的父母大多是給子女 優(yōu)越的生活條件,而這位母親卻帶著女兒到艱苦貧窮的地方去 ,所以說她“特別”。 (5).本文主要運用哪種描寫手法寫
13、小女孩?表現(xiàn)了小姑娘怎樣的性格特點? 本文主要運用 描寫。表現(xiàn)了小姑娘 、 的性格特點。 (6).“愛心”的含義是什么? 通過自己的 去 別人,同時自己也懷著一顆 的心去生活。 (7).通過讀上文,你認為作者寫這篇文章的目的是什么? ①教育父母要給孩子以 。②教育人們要 和 生活條件不如自己的人。 (8).讀了這篇文章,你最深的體會是什么? 《羚羊木雕》學案(教師) 學習 目標 1.流利的朗讀課文,整體感知課文。 2.學會從文中的語
14、句分析人物形象。 能力 目標 聯(lián)系生活實際,學習與父母溝通的方法。 德育目標 嘗試與父母溝通。 學習重點 學會從文中的語句分析人物形象。 學習方法 1.朗讀法、默讀法。 2.討論與實踐。 學具準備 3、 多媒體課件; 4、 學習工具。 學時安排 2課時 課 前 體 會 愛因斯坦說:“世間最美好的東西,莫過于正直的真正的朋友?!?友情是人與人之間美好的情感,現(xiàn)在的你是如何看待友情的?( ??菔癄€,友誼永恒。),不錯,友情是美好的,但當你的友情遭遇來自父母的阻力是該怎么辦那?今天,一起走進張之路的《羚羊木雕》看看主人公“我”的友情遭遇了什么,又該怎么做?
15、 課 前 預 習 2、 注音: 攥zuàn 樹杈chà 怦怦pēng 2、給加點的字注音,解釋詞語。 怦怦(pēng): 逮(dài)捕: 逮(dǎi)著玩: 作者簡介 張之路,1945年生于北京,現(xiàn)為中國電影集團策劃部編審、一級編劇,國務院授予的有特殊貢獻的專家,中國作協(xié)兒童文學委員會委員。主要作品有電影劇本《霹靂貝貝》、《魔表》、《瘋狂的兔子》,長篇小說《第三軍團》。 1992年被登錄于國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽手
16、冊;1997年入選中央電視臺“東方之子”欄目。 整 體 感 知 1.在課前自主閱讀課文的基礎上速讀課文,思考:你能概括圍繞“羚羊木雕”敘述的事件嗎? 我把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳,爸爸媽媽發(fā)覺了,逼我去要回來,我很無奈,只好硬著頭皮要了回來,對朋友反悔,我傷心極了。 2.分角色朗讀:小組合作分角色朗讀展示,把握好人物的身份和性格特點。處理好語速、語氣、語調的輕重、緩急,要讀出符合人物性格特征的語氣。 (在展示時,同時進行朗讀評議,引導學生思考為什么這樣讀,理解作者對人物的刻畫,為完整把握人物做好伏筆,同時表揚讀時把握人物情感較好的學生) 重 點 研 討 分
17、組討論: 1.爸爸送“我”羚羊木雕,“我”把它送給了好朋友。作者對“我”這樣做抱什么態(tài)度?舉文中一兩處描寫為例說明。 一般的說,人家送給你的東西已經是歸你所有,怎樣處理可以由你決定。但是,如果是珍貴的禮物,就不能隨便轉送了。羚羊木雕是非洲著名的工藝品,藝術價值很高,爸爸把這樣貴重的禮物送給女兒,表達了他對女兒的至愛之心。把這樣的禮物轉送他人,顯然是不恰當?shù)摹N闹形宕螌懙健百F重”和“名貴”,就是強調這木雕不同于一般的禮品。 2.爸爸、媽媽堅持讓我要回羚羊木雕,作者對他們這種做法抱什么態(tài)度?舉文中一兩處描寫為例。 如果站在“我”一邊,當然照奶奶說的最好,但如果站在爸爸、媽媽以及
18、萬芳媽媽的角度看,就覺得取回或歸還木雕,也是理所當然的事。由于各人的角度不同,很難說誰是誰非。 3.感悟課文中的人物: ①媽媽是一個嚴厲的人。(或重財輕義) ②爸爸是一個冷酷的人。(或嚴肅、冷漠、重財輕義) ③萬芳媽是一個比較潑辣的人。(或性格粗暴) ④奶奶是一個通情達理的人。(或深明情理、心地善良) ⑤萬芳是一個寬容大度的人。(或仗義、純真) ⑥“我”是一個誠實守信的人。(或重友情、純潔) 4.讀后啟示: 文章以羚羊木雕為線索,記敘了“我”與爸爸、媽媽之間發(fā)生的一切矛盾,贊美了小朋友們真誠的友情,含蓄批評了父母輕義重財?shù)男袨?,告誡父母要理解孩子的心,尊重他們純真的感情。
19、拓展練習 延伸練習 1. 下列句子中的詞語,應選哪項依次填上才恰當( A ) ①月亮出來了,________的,我不禁打了個寒顫。 ②我________地敲了敲門。門開了,萬芳伸出頭來,一把拉了我進去。 ③媽媽的目光________地盯著我。 ④爸爸走了進來,聽媽媽講完事情的經過,他________地點燃一支煙。 A.冷冷 輕輕 緊緊 靜靜 B.涼涼 輕輕 緊緊 慢慢 C.白白 緩緩 冷冷 悄悄 D.白白 輕輕 緊緊 緩緩 2. 本文的中心意思是( D ) A.寫家庭生活中的一件小事,反映家庭成員之間的思想矛盾。 B.寫“我”
20、將羚羊木雕送給萬芳,表現(xiàn)了少年朋友珍惜友情的心靈世界。 C.寫“我”送羚羊木雕后,被迫反悔,表現(xiàn)了父母雖愛兒女,但不了解少年心理,重財輕義的狹隘思想。 D.寫“我”將羚羊木雕送給朋友及被迫反悔的經過,贊美少年朋友忠誠無私的友愛,告誡做父母的要理解少年之心,尊重他們之間的友誼。 3. 根據意思寫成語。 ①久久地注視著一個地方。(目不轉睛) ②彼此關系十分密切,總愿在一起不分開。(形影不離) ③完全不放在心上。(滿不在乎) ④說話時的聲音和臉色都非常嚴肅。(聲色俱厲) 4. 給下列字注音并組詞。 5. 閱讀理解 體會愛心 有這樣一位特別的母親。 為了體驗沒有水的
21、感覺,這位母親帶著上幼兒園的女兒從北京千里迢迢來到甘肅的定西。在汽車上,母親告訴孩子她們馬上就要到一個沒有水的地方了。女兒便打算向駱駝學習,趕緊灌下一瓶牛奶。 在定西的老鄉(xiāng)家里,母女倆從一口看似干涸的井中打起一桶水,那還是去年積下的雨水。村民告訴她們,因用水緊張,這水得循環(huán)著使用:先用來洗臉,然后用來洗衣服,最后又用這盆臟水去喂豬。 女兒說:“豬怎么能喝這樣的水呢?” 媽媽反問:“那你覺得應該給它們喝什么?” “我給它們喝檸檬汁,給它們喝牛奶。”女兒一臉稚氣歪著頭回答。 后來媽媽問她剛從井里打上來的水能不能喝,女兒立刻回答:“不能喝,不干凈。” “如果你很渴了呢?如果你兩天沒喝水了
22、呢?也不喝嗎?” “不喝?!? 不過那晚小女孩哭了,不是因為她太渴,這兒太苦,而是因為媽媽訓斥了她。這戶老鄉(xiāng)家數(shù)月來僅有的蔬菜便是土豆,為了招待遠方來的客人,特地買來了韭菜。但當小女孩看到他們用水洗菜、揉面時,她拒絕吃飯。 對她來說,畢竟再大的挑剔也拗不過口渴的難耐,于是她終于喝了兩天來的第一口水。 每天早晨天氣都有些陰沉,似乎一場雨即在眼前,給太久沒下雨的土地及這兩位遠道而來的客人帶來希望,可最終都破滅了。土地已干得裂出了道道縫,農民面臨的將是顆粒無收的命運。 母女倆要回北京了。女兒已和這兒的孩子結下了友誼,此刻的離去竟有些難舍。雖然那些孩子灰頭土臉,衣著破舊,因為他們從未嘗到過水的
23、暢快淋漓,但可貴的是他們純真的童心和從單純的眼中流出的晶瑩的淚。 揮手告別黃土地,把那里的貧窮落后留在身后,卻會把一種體會留在心里。年輕的母親要讓女兒體驗的,我想應該不只是水的珍貴。什么是愛心?那不只是打電話到新聞媒體去告訴他們“我要獻愛心啦”,也不是在鎂光燈的閃爍下向某慈善機構捐款,而是不漠視、不鄙夷不如我們生活條件的生命存在,是通過自己的努力去幫助別人,同時自己也懷著一顆感激之心去生活。 (1).給下列加粗的字注音。 干涸( ?。√籼蓿ā 。【К摚ā 。”梢模ā 。? (2).解釋下列詞語。 ①干涸: ②鄙夷: (3).本文記敘的事件是什么? 一位母親帶著幼小的女兒到貧
24、窮落后的西部農村去體驗沒有水的感覺。 (4).為什么說本文寫的這位母親“特別”?結合現(xiàn)實生活談談。 現(xiàn)實生活中的父母大多是給子女創(chuàng)造優(yōu)越的生活條件,而這位母親卻帶著女兒到艱苦貧窮的地方去體驗生活,所以說她“特別”。 (5).本文主要運用哪種描寫手法寫小女孩?表現(xiàn)了小姑娘怎樣的性格特點? 語言描寫。天真、幼稚。 (6).“愛心”的含義是什么? 通過自己的努力去幫助別人,同時自己也懷著一顆感激的心去生活。 (7).通過讀上文,你認為作者寫這篇文章的目的是什么? ①教育父母要給孩子以磨練。②教育人們要尊重和幫助生活條件不如自己的人。 (8).讀了這篇文章,你最深的體會是什么? 課后反思
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