《河北省平泉縣第四中學(xué)七年級語文上冊 第18課《蟬》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省平泉縣第四中學(xué)七年級語文上冊 第18課《蟬》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《蟬》 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 體悟生命的意義，引導(dǎo)積極，認(rèn)真對待生命的態(tài)度。 2、 了解先抑后揚的寫作方法 3、 學(xué)習(xí)托物言志的寫法。 二、學(xué)習(xí)重點 1、體悟生命的意義，引導(dǎo)積極，認(rèn)真對待生命的態(tài)度。 2、了解先抑后揚的寫作方法 三、學(xué)習(xí)難點 學(xué)習(xí)托物言志的寫法 四、自主學(xué)習(xí) 1、簡介作者。 小思，本名盧瑋鑾香港作家。祖籍廣東番禺。她的作品短小精煉，表現(xiàn)出深刻的洞察力。又往往流露出家國情懷。著有《路上談》《日影行》《香港文縱》等。 2、查字典，給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。 收斂（ ）顫動（ ）聒聒（ ） 寬?。?

2、 ）短暫（ ） 3、解釋下列句中加線的詞語。 （1）透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。 （2）曾這樣問：何必聒聒？ （3）想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！ 五、合作探究 1、《蟬》一文里有一句話是全文的文眼，請找出來，并說說自己的理解。 2、作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里？揚在何處？一抑一揚表達了作者怎樣的思想感情？ 2、 《蟬》一文中，一只小小的蟬引發(fā)了作者對生命怎樣的感悟？ 3、 總結(jié)歸納寫法： 本文由一個具體細小的物引出抽象深刻的哲理的特點，這種寫法叫托物言志。 本文是由蟬引發(fā)對生命的感悟。作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬的生命意義的闡發(fā)中，并沒有直接表白。 六、寫作訓(xùn)練 學(xué)習(xí)本文由事物引發(fā)哲理的寫法，寫一篇短文，題目自擬。字?jǐn)?shù)在200—300之間。