《河北省灤南縣青坨營(yíng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 胡同文導(dǎo)學(xué)案（無答案） 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省灤南縣青坨營(yíng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 胡同文導(dǎo)學(xué)案（無答案） 冀教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、7 胡同文 課題 課時(shí) 1課時(shí) 授課教師 教學(xué) 目標(biāo) 1、概括北京胡同文化的特點(diǎn)以及胡同文化的內(nèi)涵，體會(huì)作者對(duì)胡同文化流露的情感。 2、 學(xué)習(xí)作者用樸實(shí)雅致、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言來敘事抒情的手法。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 、對(duì)文章深層思想的理解，概括整體內(nèi)容要點(diǎn)。 2、 理清作者思路，體味作者的情感。 教學(xué)內(nèi)容 師生隨筆 一、 感悟新知 寫作背景： 《胡同文化》是替一本名為《胡同之沒》的攝影集作的序。什么是他序？代為他人的著作作的序。這是一篇古樸清雅、意味深長(zhǎng)的文化隨筆，充分顯示了作家的創(chuàng)作個(gè)性。北京不僅是帝王之都，也不僅是現(xiàn)代化的大都市，在北京城里有著許許多多

2、的胡同，它們也一樣是北京文化發(fā)展和歷史變遷的見證。胡同就相當(dāng)于上海的弄堂，我們這里的小巷子?！皼]”是什么意思呢？沒落。胡同是北京民居建筑的主要形式，是北京的根，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步、城市現(xiàn)代化的發(fā)展和商品經(jīng)濟(jì)的沖擊，胡同逐漸衰敗了，為了記載這一文化歷史，留住永恒的一刻，拍攝了這本影集。 作者簡(jiǎn)介，了解作者： 汪曾祺（1920—1997），江蘇高郵人，著名作家。1939年考入西南聯(lián)大中國(guó)文學(xué)系。此后，當(dāng)過教師、編輯等。他長(zhǎng)期生活在北京的胡同里，有機(jī)會(huì)經(jīng)常接觸北京的普通市民，了解他們的日常生活以及表現(xiàn)出來的文化心態(tài)。他對(duì)北京的掌故，對(duì)北京人的思想行為了如指掌，正是他對(duì)北京的深厚感情給了他創(chuàng)作《胡

3、同文化》的動(dòng)力。他多年從事民間文藝工作，在他筆下，那一方水土中鮮明特色的生活，就像一幅幅立體感極強(qiáng)的油畫，展現(xiàn)在讀者面前，使人難以忘懷。代表作品有《受戒》、《大淖記事》等鄉(xiāng)村風(fēng)俗小說。是京派作家的代表，他自稱是一個(gè)中國(guó)式的柔情的人道主義者。 1、根據(jù)提示勾畫出關(guān)于作者及作品的重點(diǎn)信息。 2、給下列加點(diǎn)字注音 胡同 安土重遷 處街坊 腌白菜 國(guó)子監(jiān) 伺候 熬白菜 房檁 你認(rèn)為還有哪些字形需要提醒同學(xué)注意的，寫在下面吧。 3、查資料給大家說說什么是文化？ 4、 熟讀課文，整體感知課文。 ①哪些段落介紹

4、北京胡同的特點(diǎn)？哪些段落介紹了胡同文化的內(nèi)涵 ？ ②汪老先生帶著怎樣的感情告別胡同文化？勾出相關(guān)句子. 二、探究新知（各小組分組討論并匯報(bào)交流展示） 朗讀1-4段，思考： 1、作者從哪幾個(gè)方面寫北京胡同的特點(diǎn)？你認(rèn)為這些內(nèi)容對(duì)于寫胡同文化有何作用？ 速讀第五段思考： 2、聯(lián)系上下文來看，這一段起什么作用？ 讀6—12段思考： 3、胡同文化具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)語(yǔ)句。 4、“胡同”與“文化”之間有什么聯(lián)系？提示：你可以想想為什么生活在海邊的人心胸寬廣？ 5、胡同文化的眾多特點(diǎn)里，你喜歡哪一點(diǎn)，不喜歡哪一點(diǎn)，為什么？

5、 閱讀課文最后三自然段思考： 6、你覺得胡同的前景如何？ 7、面對(duì)北京胡同的衰敗、沒落，作者流露出怎樣的感情？ 三、歸納整理（1分鐘） 本文猶如一幅樸素的風(fēng)景畫，向我們展示了方正、封閉、物質(zhì)的北京胡同，形成了居民精神的保守、封閉、知足，而高樓大廈的興起，人們的思想也在變，我們應(yīng)高興的告別胡同與胡同文化！ 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 老??? 屋 老屋已經(jīng)很老了，它確切的年齡已不可考，它至少已有一百五十多歲了。修筑它的時(shí)候，遙遠(yuǎn)的京城皇宮里還住著君臨天下的皇帝，文武百官們照例在早朝的時(shí)候，一律跪在天子的面前，霞光映紅了一排排掀起的屁股，萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲的喊聲驚動(dòng)了早起的麻

6、雀和剛剛?cè)胨尿?。就在這個(gè)時(shí)候，萬(wàn)里之外的窮鄉(xiāng)僻壤的一戶人家，在雞鳴鳥叫聲里點(diǎn)燃鞭炮，舉行重修祖宅的奠基儀式。坐北朝南，負(fù)陰抱陽(yáng)，風(fēng)水先生根據(jù)祖?zhèn)鞯闹腔酆蜕衩氐臄?shù)據(jù)，斷定這必是一座吉宅。匠人們來了，泥匠、瓦匠、木匠、漆匠，勞工們來了，挑土的、和泥的、劈柴的、做飯的。婦人們穿上壓在箱底的花衣服，在這個(gè)勞碌的、熱鬧的日子里，舒展一下塵封已久的對(duì)生活的渴望，孩子們?cè)诓徽J(rèn)識(shí)的身影里奔來跑去，在緊張、辛勞的人群里拋灑不諳世事的喊聲笑聲，感受勞動(dòng)和建筑，感受一座房子是怎樣一寸一寸地成形，他們覺出了一種快感，還有一種神秘的意味，村子里的狗們都聚集到這里，它們是沖著灶火的香味來的，也是應(yīng)著鞭炮聲和孩子們歡快

7、的聲音來的。它們，也是這奠基儀式的參加者，也許，在更古的時(shí)候，它們已確立了這個(gè)身份?！叮恋氐墓?jié)日，一座房屋站起來，炊煙升起， 許多記憶也圍繞著這座房子開始生長(zhǎng)。 我坐在這百年老屋里，想那破土動(dòng)工的清晨，那天大的吉日，已是一個(gè)永不可考的日子。想那些媳婦們、孩子們、匠人們、勞工們，他們把汗水、技藝、手紋、呼吸、目光都筑進(jìn)這墻壁，都存放進(jìn)這柱、這祿、這窗、這門上，都深埋在這地基地板里，我坐在老屋里，其實(shí)是坐在他們的身影里，坐在他們交織的手勢(shì)和動(dòng)作里。 我想起我的先人們，他們?cè)谶@屋里走出走進(jìn)，勞作、生育、做夢(mèng)、談話、生病、吃藥，我尤其想起那些曾經(jīng)出入于這座房屋的婦人們，她們有的是從這屋里

8、嫁出去，有的是從遠(yuǎn)方娶進(jìn)來，成為這屋子的“內(nèi)人”，生兒育女、養(yǎng)老送終、紡織、縫補(bǔ)、洗菜……她們以一代代青春延續(xù)了一個(gè)古老的家族，正是她們那漸漸變得蒼老的手，細(xì)心地?fù)焓安裥?，撥亮灶火，扶起了那不絕如縷的炊煙。我的血脈里，不正流淌著她們身上的潮音？ 我坐在老屋里就這么想著、想著，抬起頭來，我看見門外浮動(dòng)著遠(yuǎn)山的落日，像一枚碩大、熟透的橘子，緩緩地垂落、垂落。 我的一代代先人們，也曾經(jīng)坐在我這個(gè)位置上，從這扇向曠野敞開的門口，目送同一輪落日。 暮色籠罩了四野，暮色灌滿了老屋。 星光下，我遙看這老屋，心里升起一種深長(zhǎng)的敬畏——它像一座靜穆的廟宇，寄存著歲月、生命、血脈流轉(zhuǎn)的故事…… 1、第1段主要寫了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分） 2、文中說“我坐在老屋里，其實(shí)是坐在他們的身影里，坐在他們交織的手勢(shì)和動(dòng)作里?！庇终f：“她們那漸漸變得蒼老的手，細(xì)心地?fù)焓安裥?，撥亮灶火，扶起了那不絕如縷的炊煙。”結(jié)合上下文，說說對(duì)老屋內(nèi)涵的理解。（3分） 3、分析“我看見門外浮動(dòng)著遠(yuǎn)山的落日，像一枚碩大、熟透的橘子，緩緩地垂落、垂落”這句話的效果。（3分） 4、文章最后一段在全文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分） 師生反思、總結(jié)：