長度、時(shí)間及其測量 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1)會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時(shí)間。 (2)知道測量有誤差，減小誤差的方法有哪些 （3）通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)刻度尺和秒表的使用方法 （4）體驗(yàn)通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)長度和時(shí)間的方法。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 基本要求 1.體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；2.典型例題； 3.精選練習(xí)；4.課堂達(dá)標(biāo)檢測。 學(xué) 習(xí) 的 主 要 內(nèi) 容 學(xué) 習(xí) 筆 記 一、導(dǎo)學(xué)國際單位制 自學(xué)課本，完成下面的問題： （1）、在我國過去采用的單位是       ，英國、美國采用的單位是 （2）、確定測量標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)選取                    ，世界各國人民都接受的事物為標(biāo)準(zhǔn)，國際計(jì)量組織制定了一套             ，叫          。 二、長度的測量 1、小組討論各種測量尺的標(biāo)度是什么，分度值是什么，自學(xué)國際單位制的長度單位及單位換算關(guān)系，進(jìn)行單位換算練習(xí)。 （1）、在國際單位制中，長度的基本單位是______________。在日常生活中，還常用到其它的長度單位：_________、_________、__________、__________、___________、________。它們之間的換算關(guān)系是： 。 （2）、初三年齡段的同學(xué)身高多數(shù)在______m—_____m之間，手掌的寬度大概是____dm，手指的寬度大概是_____cm。 （3）、1km=    m=    dm=     cm =     mm =   nm 2、科學(xué)探究：如何使用刻度尺？ （1）、提出問題：怎樣知道課本的長、寬、厚？ （2）、先讓學(xué)生在小組內(nèi)估測一下課本的長、寬、厚，討論交流并記錄估測的結(jié)果。 （3）、小組討論：如何用尺測量？ （4）、學(xué)生自己測量并記錄測量的結(jié)果，與估測結(jié)果相比較。 讓學(xué)生討論交流，歸納刻度尺的使用方法： 。 （5）完成下列練習(xí)： 活動(dòng)1用刻度尺測量出課本的寬，各小組讀取測量結(jié)果（注意記錄結(jié)果的準(zhǔn)確值、估讀值和單位） 活動(dòng)2（1人一組）：用刻度尺測量1張紙的厚度。 活動(dòng)3（兩人一組）：測量乒乓球的直徑。 三、導(dǎo)學(xué)時(shí)間的測量 1、時(shí)間的單位 在日常生活中，除了經(jīng)常進(jìn)行長度的測量外，也經(jīng)常需要對時(shí)間進(jìn)行測量。在國際單位制中，時(shí)間的基本單位是_______。在日常生活中，還常用到其它的時(shí)間單位：____、天_____、時(shí)_____、_____、______、微秒_____。它們之間的換算關(guān)系是： 1h＝____min；1min＝____s；1s＝_____ms；1ms＝______μs。 2、時(shí)間的估測 小組活動(dòng)：估測1分鐘的時(shí)間長度。 （每組三個(gè)同學(xué)面向教室后墻，其余同學(xué)當(dāng)裁判，講臺(tái)桌上的大時(shí)鐘面向“裁判”，教師喊計(jì)時(shí)開始，三名若認(rèn)為1min時(shí)間到則舉手，比比看誰對1min的時(shí)間估測更準(zhǔn)一些。） 3、時(shí)間的測量 小組活動(dòng)： （1）、練習(xí)使用停表的方法； （2）、利用停表測量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，然后用脈搏估算一段時(shí)間； （3）、用繩子綁住一支筆做成一個(gè)擺，測量擺擺動(dòng)一個(gè)來回所用的時(shí)間。 學(xué)生討論交流停表的使用，歸納停表的使用規(guī)則和讀書方法： 。 四、誤差 活動(dòng)：拿出一支筆，問：這支筆有多長？ 學(xué)生回答：     （說明這是估測值） 讓學(xué)生測量后就知道。（說明這是測量值） 老師指著筆說：就這么長是它的真實(shí)值。 然后讓學(xué)生自學(xué)課本第38頁最后兩段及39頁，討論完成下面的問題： （1）、誤差是如何造成的？ （2）、錯(cuò)誤與誤差有什么不同？ （3）、減小誤差的方法是什么？ 拓展： 1、某同學(xué)用1cm刻度尺測量某一物體的長度，五次測量的數(shù)據(jù)分別是1.24dm,1.25dm,2.24 dm,1.242dm,求該物體的長度． 2、現(xiàn)有一卷粗細(xì)均勻的細(xì)銅絲，要求測出它的直徑．試一試，并把測量步驟和方法寫出來． 小結(jié)： 小組內(nèi)交流你的收獲，提出你的疑惑。 【課后延伸】 1、給下列各物體的長度填上合適的單位： (1)中學(xué)生的身高1700        ； (2)一個(gè)墨水瓶的高為0.65         ； (3)一課桌的高為0.52        ； (4)物理課本的寬為1.85         。 2、使用刻度尺測長度時(shí)，下面做法不正確的是(      ) A、放置刻度尺時(shí)，刻度尺應(yīng)沿所測長度放置，并必須從0刻度線量起 A、 看刻度尺時(shí)，視線要與尺面垂直，并要正對刻度線 B、  讀數(shù)時(shí)，根據(jù)所測長度末端靠近的刻度線來讀取數(shù)據(jù) C、 記錄時(shí)，要記下測量的數(shù)字和單位 3、下列關(guān)于誤差的說法中正確的是(      ) A、認(rèn)真細(xì)致的測量可以避免誤差         B、測量時(shí)未遵守操作規(guī)則會(huì)引起誤差 C、測量時(shí)的錯(cuò)誤就是誤差太大      D、測量中錯(cuò)誤是可以避免的，而誤差是不可避免的 4、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是(     ) A、分度值為1cm的刻度尺              B、0刻度線已經(jīng)磨損的刻度尺 C、量程只有10cm的刻度尺             D、刻度不均勻的刻度尺 5、怎么測量一個(gè)乒乓球的直徑？寫出你需要的輔助器材，畫出你的測量方法。 6、要比較準(zhǔn)確地測出京珠高速公路的里程，比較科學(xué)而簡單的辦法是(     ) A、做一根分度值為1m，長為100m的長度的刻度尺進(jìn)行測量 B、打開地圖，根據(jù)圖上給出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距離 C、利用汽車行駛中里程表計(jì)數(shù)的變化 D、將公路等分成n段，測出每段的長度s，再由ns算出 　　7．某人用一把刻度均勻的米尺量得一小桌每邊長為0.980米，后來把米尺跟標(biāo)準(zhǔn)米尺對比，發(fā)現(xiàn)此米尺實(shí)際長度為1.002米。則小桌每邊真實(shí)長度是 [ ] 　　　　A．1.000米　　 B．0.982米 　　　　C．1.020米　　 D．0.978米 　　8．學(xué)生用三角板上的最小刻度值是 [ ] 　　　　A．1厘米　　　 B．1毫米 　　　　C．0.1毫米　　 D．1微米 　　9．安裝窗戶玻璃和窗簾時(shí)，選用合適的刻度尺的最小刻度分別應(yīng)該是 [ ] 　　　　A．毫米，毫米　 B．厘米，厘米 　　　　C．毫米，厘米　 D．厘米，毫米 　　10．一塊地板磚的面積約為 [ ] 　　　　A．1600微米2　 B．1600毫米2 　　　　C．1600厘米2　 D．1600分米2 　　11．某同學(xué)用同一把刻度尺三次測得文具盒的寬度分別為9.20厘米、9.21厘米、9.20厘米，則下列說法中錯(cuò)誤的是 [ ] 　　　　A．測量結(jié)果最后應(yīng)記作9.20厘米 　　　　B．此刻度尺的最小刻度是毫米 　　　　C．9.21厘米這個(gè)記錄結(jié)果是錯(cuò)誤的 　　　　D．9.20中最末一位數(shù)字“0”是有意義的