《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級物理上冊 3.3 探究凸透鏡成像規(guī)律導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級物理上冊 3.3 探究凸透鏡成像規(guī)律導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、探究凸透鏡成像規(guī)律 二、使用說明與學(xué)法指導(dǎo)： （1）能在探究活動中，初步獲得猜想與假設(shè)的能力。 （2）通過探究活動，體驗科學(xué)探究的全過程和方法。 （3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法，逐步養(yǎng)成交流合作的習(xí)慣。 三、學(xué)習(xí)目標： 理解凸透鏡成像的規(guī)律 四、重點：凸透鏡成像規(guī)律的探究過程。 難點：如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)，得出規(guī)律 儀器 鏡頭類型 像的情況 物距與像距的關(guān)系，及物與像的同、異側(cè) 倒立/ 正立 放大/ 縮小 實像/ 虛像 照相機 投影儀 放大鏡 五、自主學(xué)習(xí)

2、：導(dǎo)學(xué)前測 六、合作探究： （一）提出問題 （二）猜想假設(shè)：（說出自己的猜想，可以進行小組討論。） 學(xué)生猜想 （三）制訂計劃 1、你認為需要哪些器材探究凸透鏡成像？ 2、你認為除了觀察像的 、 、 特點外，還需測什么量？ （提示：凸透鏡焦距已知，不必測量，標簽上已注明） 3、設(shè)計試驗記錄表格 4、你認為該實驗應(yīng)分幾種情況來研究，該怎樣設(shè)計試驗？ （提示：可參考課本66、67兩頁） （四）進行實驗 注意：實驗前要調(diào)整蠟燭光屏和凸透鏡的高度，使它

3、們的中心在同一高度上。 （五）數(shù)據(jù)收集 學(xué)生根據(jù)計劃進行實驗探究，并把現(xiàn)象和數(shù)據(jù)填在教材P67頁表格中。 （六）分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論 1.像的虛實:當物體放在______________時,凸透鏡成實像,當物體放在________ __ ___時,凸透鏡成虛像. 2.像的大小:當物體放在___________時,凸透鏡成的像是縮小的實像.當物體放在___________時,凸透鏡成的像是放大的實像._____縮小的虛像(填“有”或“沒有”) 3.像的正倒:凸透鏡所成的像______正立的實像,_____倒立的虛像.(填“有”或“沒有”) 4.當物體逐漸向凸透鏡移近時,物體所成的像逐

4、漸_______,像離凸透鏡的距離逐漸_______(填“變大”或“變小”) （七）、學(xué)生根據(jù)實驗中收集的數(shù)據(jù)進一步討論并填好下列內(nèi)容 1、 點是成實像和虛像的分界點 2、成實像時， 點是成放大像和縮小像的分界點 3、凡是實像都是 （填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上 （填“能”或“不能”）；凡是虛像都是（填“正立”或“倒立”）的，且在光屏上 （填“能”或 “不能”） 4、成實像時，像和物在凸透鏡的 （填“同側(cè)”或“異側(cè)”） ；成虛像時，像和物在凸透鏡的 （填“同側(cè)”或“異側(cè)”）。 5、物體從遠處逐

5、漸靠近焦點的過程中，所成像越來越 （填“大”或“小”或“不變”），像距越來越 （填“大”或“小”）。 （八）實驗思考交流 1、查看上表的數(shù)據(jù),凸透鏡成放大的實像時,物距跟像距相比,哪個比較大?成縮小的實像時,物距跟像距相比,哪個比較大?由此可以得出什么結(jié)論? 2、想一想，在哪些情況下，我們不能在光屏上得到像？ 七、課堂檢測 1、一束平行光正對凸透鏡照射時，在離透鏡15cm處的光屏上得到一個亮點，那么當物體位于透鏡前35cm處時，在透鏡的另一側(cè)可得到 ( ) A、倒立縮小的實像 B、倒立放大的實像 C、正立放大的虛像 D、正立縮小的虛像 2、 將一滴水滴在水平放著的塑料賀卡的字上，人看到水滴下面的字是（ ） A、等大的實像 B、放大的虛象 C、等大的虛象 D、縮小的實像