《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 3.1 透鏡導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 3.1 透鏡導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、透鏡 二、使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)： 1、通過(guò)上一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定光學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，具備一定的實(shí)驗(yàn)、觀察和分析概括能力。 2、本節(jié)課采用的主要的教學(xué)方法是在演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察分析概括物理概念、總結(jié)物理規(guī)律。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)和焦距。 2、了解凹透鏡和凸透鏡對(duì)光的作用。 四、重點(diǎn)：觀察凹透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凸透鏡對(duì)光發(fā)散作用。 難點(diǎn)：凹透鏡和凸透鏡對(duì)光的作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程 五、合作探究： （一）活動(dòng)與探究 1、觀察與思考 在我們的桌子上都有一盒透鏡，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，動(dòng)手動(dòng)腦，看有什么不同。讓

2、學(xué)生明確兩個(gè)任務(wù)：①將透鏡分類；②說(shuō)出出它們的特征。 學(xué)生討論總結(jié)： （1）、 叫凸透鏡 凹透鏡 識(shí)別：看圖，看看它們中哪些是凸透鏡；哪些是凹透鏡? 生：①③⑤是 ，②④⑥是 。 聯(lián)系生活：桌子上放著幫助人們矯正視力，保護(hù)眼睛的近視眼鏡的鏡片和遠(yuǎn)視眼鏡的鏡片，讓學(xué)生鑒別它們是什么透鏡? （2）、透鏡的主光軸和光心 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)光心的光線 。 2、動(dòng)手做一做

3、實(shí)驗(yàn)一：分別將一凸透鏡和凹透鏡正對(duì)著平行光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，來(lái)回移動(dòng)，觀察有什么變化？ 實(shí)驗(yàn)二：將無(wú)色透明飲料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置點(diǎn)燃的香頭，這就形成一個(gè)“煙室”，用自制的平行激光垂直射入煙室，然后在中間分別放入凸透鏡和凹透鏡，觀察光的路徑發(fā)生怎樣的變化，并總結(jié)凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用。 讓同學(xué)們把凸透鏡和凹透鏡對(duì)光作用的光路圖畫出來(lái) 。師生總結(jié)： 1、實(shí)驗(yàn)表明，凸透鏡對(duì)光線有 作用，凹透鏡對(duì)光線有 作用。 2、透鏡的焦點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)：透鏡兩側(cè)各有一個(gè)對(duì)稱的焦點(diǎn)。 3、動(dòng)腦想一想 （1）焦距定義 （2）怎樣測(cè)量凸透鏡的焦距？ 測(cè)量方法：將凸透鏡上正對(duì)太陽(yáng)光（或手電筒的光），調(diào)節(jié)光屏（白紙）的位置，使上面的光斑最亮、最小，再用刻度尺測(cè)出這時(shí)光屏到透鏡的距離就是焦距。換另一各凸透鏡，重做上面實(shí)驗(yàn)。 （二）問(wèn)題探究： ①會(huì)聚與發(fā)散的含義； ②折射光路也具有可逆性； ③3條特殊光線（學(xué)生畫出來(lái)）。 六、課堂檢測(cè) 如圖1所示，MN表示透鏡的主光軸，A代表物體，A′表示A的像，由作圖法求出透鏡及其焦點(diǎn)的位置．