《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 5.3 串聯(lián)和并聯(lián)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 5.3 串聯(lián)和并聯(lián)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、串聯(lián)和并聯(lián) 二、使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)： 1、自學(xué)《串聯(lián)和并聯(lián)》，10分鐘內(nèi)完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。 2、收集身邊串并聯(lián)的電路的實(shí)際生活應(yīng)用(如：家庭用電，節(jié)日彩燈等) 三、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)；會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路； 知道生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例. 2．過(guò)程與方法：通過(guò)探究，用實(shí)驗(yàn)的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探究能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)讓學(xué)生舉出生活、生產(chǎn)中簡(jiǎn)單串、并聯(lián)電路的實(shí)例，培養(yǎng)觀察能力. 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見(jiàn)問(wèn)必究

2、的良好習(xí)慣；在學(xué)生探究串、并聯(lián)電路的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，執(zhí)著探究的精神. 重點(diǎn)： 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn). 難點(diǎn)： 在探究過(guò)程中，認(rèn)真觀察、分析、歸納出正確結(jié)果. 四、自主學(xué)習(xí)：（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 串聯(lián) 并聯(lián) 定義 特征 電路中只有一條電流路徑，一處段開(kāi)所有用電器都停止工作。 電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨(dú)立工作，互不影響。 開(kāi)關(guān) 作用 電路圖 實(shí)例 2、根據(jù)右圖5-9實(shí)物圖畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖。 （二）預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、圖4所示的四個(gè)電路圖中，各開(kāi)關(guān)

3、都閉合后，燈泡L1與L2串聯(lián)的是 （ ） 2、如圖5－7所示各電路圖中，屬于串聯(lián)的是 （ ） A．圖甲 B．圖乙 C．圖丙 D．圖丁 五、合作探究： （一）活動(dòng)與實(shí)踐：利用課桌上的器材，連接一個(gè)電路，使兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光，看有幾種連接方法？（小組討論，看哪個(gè)小組連接的準(zhǔn)確方法又多） 設(shè)計(jì)電路：（在電路圖上標(biāo)出電流方向） 總結(jié)：串聯(lián)：_________________________________________________

4、_______ 并聯(lián)：_________________________________________________________ 我們?cè)鯓尤^(qū)分串聯(lián)電路和并聯(lián)電路呢？ 將兩種連接方式的電路分別擰去一個(gè)燈泡，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你能解釋一下我們課前提出的問(wèn)題嗎？ （二）問(wèn)題探究：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀科學(xué)世界部分，了解生物電。然后觀看幻燈片《魚(yú)能放電打死人》?？催^(guò)了生物電的一些例子，生活中還有那些事例涉及到生物電？ 六、課堂檢測(cè) 1、電路中有兩盞電燈，將開(kāi)關(guān)閉合，兩盞燈都發(fā)光，將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，兩盞燈都熄滅，則這兩盞燈

5、 （ ） A．一定串聯(lián) B．一定并聯(lián) C．可串聯(lián)也可并聯(lián) D．無(wú)法判斷 2、為了相互傳呼方便，甲乙兩個(gè)辦公室各裝了一只電鈴，要使任何一方按電鍵都只能使對(duì)方的電鈴發(fā)聲，則在如圖5－8所示的電路中正確的是 （ ） A．圖甲 B．圖乙 C．圖丙 D．圖丁 3．用一個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制三盞燈，則這三盞燈的連接方式是（ ） A．只能串聯(lián) B．只能并聯(lián) C．串聯(lián)或并聯(lián)都可以 D．串聯(lián)或并聯(lián)都不可能 4．試判斷下列各種情況中小

6、燈泡L1和L2的連接情況： （l）流過(guò) L1的電流全部流經(jīng) L2 ；（2）拿掉燈 L1，燈 L2仍發(fā)光 （2）開(kāi)關(guān)同時(shí)控制 L1、L2 ；（4）開(kāi)關(guān) S斷開(kāi)時(shí)，燈 L1發(fā)光，L2不亮 5．如下左圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)會(huì)發(fā)生 現(xiàn)象，若要兩燈串聯(lián)，應(yīng)去掉導(dǎo)線 ；若要兩燈并聯(lián)，應(yīng)將導(dǎo)線 改接到 . 6．如下右圖所示，當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)L1、L2、L3是 聯(lián)；當(dāng)S1、S2都斷開(kāi)時(shí)L1、L2、L3是 聯(lián)，當(dāng)S1閉合，S2斷開(kāi)時(shí)，L1、L2、L3是 . 7. 某同學(xué)連接了圖所示的錯(cuò)誤電路，請(qǐng)改正： ① 要使電路中兩燈串聯(lián)，只要拆除導(dǎo)線 （選填“a”、“b”、“c”或“d”）； ② 要使電路中兩燈并聯(lián)，只要將導(dǎo)線 （選填“a”、“b”、“c”或“d”）的 接到