《河南省濮陽市南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 第19課 魚我所欲也第一課時(shí)教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽市南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 第19課 魚我所欲也第一課時(shí)教案 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第19課-魚我所欲也第一課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1．積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞，擴(kuò)充文言詞匯量，逐步提高文言文閱讀能力。 2．了解孟子的道德主張，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵。 能力目標(biāo) 1．強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練、品味《孟子》散文的語言特色。 2．把握古人運(yùn)用具體事例、正反對(duì)比或比喻說理的方法，理解作者的觀點(diǎn)。 德育目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生正確選擇，摒棄一己之私利，將正義、道義放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一個(gè)大寫的人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．理解文意，理清論證思路，背誦課文。 2．掌握本文的論證方法。 3．理解"失其本心"中"本心"的內(nèi)涵，辨析"失其本心"與"舍生取義"的關(guān)系，

2、把握本文的主旨。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 多媒體顯示 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。(孟子) 生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。 (匈牙利 裴多菲) 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 (文天祥) 砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。 (夏明翰) 二、資料助讀 1．了解孟子和《孟子》 2、了解"性善論"： (1)"善"是人的本性。"人性之善也。猶水之就下也。人無有不善。水無有不下。" (2)人有四種"本心"：同情心、羞恥心、恭敬心、是非

3、心。仁義禮智的道德規(guī)范即由此產(chǎn)生。"惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之：恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也：羞惡之心，義也，恭敬之心，禮也；是非之心，智也。仁義禮智，非由外鑠(外授)我也，我固有之也。弗思耳。" 三、朗讀課文，整體感知 1．默讀課文，對(duì)照注釋，掃除語音障礙。 2．請(qǐng)兩名學(xué)生朗讀，其余學(xué)生評(píng)點(diǎn)。 可以從讀音準(zhǔn)確、節(jié)奏分明、重音清晰、流暢自然等方面評(píng)價(jià)。 3．教師點(diǎn)評(píng)。 多媒體顯示字音： (1)不為茍得也(wéi) (2)為宮室之美為之(wèi wéi) (3)如使人之所惡莫甚于死者(wù) 停頓及重音，

4、 (1)如使／人之所欲／莫甚于生 (2)使／人之所惡／莫甚于死 (3)鄉(xiāng)／為身死而不受。今／為宮室之美／為之 (4)是／亦不可以已乎 4．學(xué)生齊讀課文。 5．學(xué)生白讀課，參考注釋，理解文意，有不懂之處勾畫出來，準(zhǔn)備質(zhì)疑。 6．請(qǐng)學(xué)生概括本文大意 明確：人在進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)以義為重；人應(yīng)保持自己的"本心"。 四、質(zhì)疑解疑，疏通文意 1．你問我答 學(xué)生提出翻譯中的疑難問題、請(qǐng)同學(xué)解答，可指名回答，也可自由回答。 2．生問師答 對(duì)學(xué)生不能解答的問題，教師酌情給予點(diǎn)撥。 3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況 多媒體顯示： (1)指出下列句中的通假字，并解釋。 故患有所不

5、辟也 萬鐘則不辯禮義而受之 所識(shí)窮乏者得我與 鄉(xiāng)為身死而不受 (2)翻譯下列句子。 ①由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。 ②呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 ③萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉。 ④此之謂失其本心。 五、朗讀訓(xùn)練，體會(huì)語言特色，初背課文 1．學(xué)生齊讀課文中的排比句和對(duì)偶句，欣賞整齊而又有變化的句式美，感受其音韻美。 2．學(xué)生背誦成組的排比句、對(duì)偶句。 3．教師出示背誦練習(xí)。幫助學(xué)生背誦。 多媒體顯示： 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也

6、。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生， ； ， 。 ， 。 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也； ， ， 。 如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也? ， ？由是則生而有不用也。是故 。 呼爾而與之， ； ， 。 鄉(xiāng)為身死而不受， ； ， 今為妻妾之奉為之； ， ；是亦不可以乎?此之謂失其本心。 4．學(xué)生齊背課文。 六、布置作業(yè) 1．背誦課文。 2．理清本文的論證思路，畫出全文結(jié)構(gòu)提綱。