《河南省濮陽(yáng)市南樂(lè)縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第09課 談生命第一課時(shí)教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽(yáng)市南樂(lè)縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第09課 談生命第一課時(shí)教案 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第09課-談生命第一課時(shí)教案 一、導(dǎo)入 同學(xué)們， 試想一下，當(dāng)你只身一人站立在廣袤無(wú)邊的大沙漠中時(shí)，你會(huì)有什么樣的感受？ 孤獨(dú)無(wú)助 弱小卑微 天地廣闊，宇宙廣博 與大自然相比人類是那么渺小、微不足道。 “生命”是一個(gè)尋常的話題，也是人類恒久的話題。生命的奧秘到底是什么呢？在冰心老人的筆下，生命是奔騰不息的一江春水，是頑強(qiáng)生長(zhǎng)的一棵小樹(shù)，今天就讓我們一起走進(jìn)冰心的《談生命》，去感受生命的流動(dòng)與生長(zhǎng)。? 二、走近作者（1900—1999） 冰心，原名，謝婉瑩，冰心是筆名，取自“一片冰心在玉壺”，有“冰清玉潔之心”的意思。現(xiàn)代著名詩(shī)人作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。 五四

2、運(yùn)動(dòng)爆發(fā)時(shí)，冰心還是一名青年學(xué)生。她激情滿懷地投入到這場(chǎng)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中，看到了半封建半殖民地中國(guó)的一些社會(huì)問(wèn)題。1919年9月起，她以冰心這一筆名寫(xiě)了許多“問(wèn)題小說(shuō)”：《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)憔悴》、《去國(guó)》等，引起了強(qiáng)烈反響。 從1920年起，冰心又以詩(shī)歌體裁抒唱對(duì)人生的感受。由于受泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，她寫(xiě)出了為文壇矚目的短詩(shī)集：《繁星》、《春水》，被稱為“春水體”。 1923-1926年赴美留學(xué)期間，她寫(xiě)的散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說(shuō)和詩(shī)歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”。 主要著作有散文集《寄小讀者

3、》，詩(shī)集《繁星》 、《春水》 ，兒童文學(xué)集《小桔燈》。另有《冰心著譯選集》（三卷）、《冰心文集》（六卷）等。 三、讀一讀，記一記 驕奢（shē ）：驕傲奢侈 清吟：文中指清脆地鳴叫。 一瀉（ xiè ）千里：形容江河水 勢(shì)奔流直下。 四、聽(tīng)讀課文，理清思路 快速搶答： 1、在作者看來(lái)，生命像什么？ 一江春水 一棵小樹(shù) 【文章用一江春水東流入海，一棵小樹(shù)長(zhǎng)大葉落歸根來(lái)比喻一個(gè)人生命的全過(guò)程，并對(duì)人生的每一個(gè)階段進(jìn)行了形象的解說(shuō), 闡釋了生命中苦痛與幸福相生相伴的共同法則?！? 2、一棵小樹(shù)全文在結(jié)構(gòu)上有什

4、么特色？ 課文僅一段，即中間不分段。 【從結(jié)構(gòu)上看，課文僅一段，即中間不分段。但思路清晰，章法嚴(yán)正，很容易看出行文層次來(lái)。】 3、 結(jié)構(gòu)分析 1、（“我不敢說(shuō)……像什么”） 這是全文的領(lǐng)起句，也是思路的起點(diǎn)，提示話題，引起下文。 2、（“生命像……不敢信來(lái)生”）描寫(xiě)“一江春水”的全部生命歷程。 3、（“生命又像……不敢信來(lái)生”）描寫(xiě)“一棵小樹(shù)” 的全部生命歷程。 4、（“宇宙是……結(jié)尾”）總結(jié)全文，揭示生命的本質(zhì)。 五、激情朗讀 , 感受情懷 【同學(xué)們分析得很好。冰心老人是怎樣描述生命過(guò)程的呢？】 （一）自由讀“生命像向東流的一江春水”這一部分。說(shuō)說(shuō)朗

5、讀時(shí)感情有什么變化。 ? 在描寫(xiě)一江春水時(shí)充滿激情，從“憤激”、“怒吼”、 “奔騰”等詞可以體現(xiàn)這種感情。朗讀時(shí)，要情調(diào)高昂，聲音響亮。 ? 一江春水面對(duì)種種不同的境遇時(shí)，心情是快樂(lè)的、平靜的，應(yīng)該讀得輕松、活潑。 ? 當(dāng)描寫(xiě)春水到達(dá)大海時(shí)，表達(dá)的心情更是平靜，沒(méi)有快樂(lè)，沒(méi)有悲哀。朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要深沉。 【剛才同學(xué)們分析得很到位，一齊朗讀。注意感情的起伏變化?！? 話說(shuō)一江春水 朗讀提示： 1、第一個(gè)、第三個(gè)有時(shí)候情調(diào)高昂，要讀得聲音響亮，充滿激情。 2、第二個(gè)、第四個(gè)有時(shí)候心情快樂(lè)、平靜，要讀得輕松、活潑。 3、春水到達(dá)大海時(shí)，沒(méi)有快樂(lè)，

6、沒(méi)有悲哀，朗讀時(shí)要語(yǔ)調(diào)深沉。 思考下列問(wèn)題： 1、作者描寫(xiě)“一江春水”的全部生命歷程，喻示著人的生命歷程的哪些狀況和境遇？ 2、在不同的境遇中，他的態(tài)度怎樣？ 3、“一江春水”的生命歷程的描寫(xiě)，體現(xiàn)了作者對(duì)生命規(guī)律與本質(zhì)怎樣的認(rèn)識(shí)？ 1、作者描寫(xiě)“一江春水”的全部生命歷程，喻示著人的生命歷程的哪些狀況和境遇？ “他曲折地穿過(guò)懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石。”說(shuō)明人生會(huì)遇到很多困難和挫折。 　　 有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花?！边@描寫(xiě)了人生中的順境。 “一江春水”的歷程也就是顯示了人們的生命歷程的豐富多彩。 2、在不同的境

7、遇中，他的態(tài)度怎樣？ ? 當(dāng)遇到困難險(xiǎn)阻時(shí)，他勇敢、平靜、心平氣和。如“他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)?！? ? 他想憩息時(shí)，總有一股力量促使他向前，永不停步。 ? 當(dāng)春水回到大海消融、歸化時(shí)，他平靜、快樂(lè)，沒(méi)有絲毫悲哀。 3、“一江春水”的生命歷程的描寫(xiě)，體現(xiàn)了作者對(duì)生命規(guī)律與本質(zhì)怎樣的認(rèn)識(shí)？ ? 生命的規(guī)律：始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而 歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折 相伴相隨。 ? 生命的本質(zhì)：蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它壓制它. 【大家分析得真好，生命是大自然的奇跡，是值得贊頌，值得謳歌的。 請(qǐng)同學(xué)們按照我們學(xué)習(xí)這一段的方法分小組討論學(xué)習(xí)“

8、生命像一棵小樹(shù)”這一部分?！? 交流答疑： 1、生命像一棵小樹(shù)，在生長(zhǎng)過(guò)程中，他經(jīng)歷了哪些階段？? 生命如小樹(shù)經(jīng)歷了四季?：春天充滿朝氣，夏天日趨成熟，秋天收獲累累碩果,冬天漸漸走向衰亡。 生命又像一棵小樹(shù) 生命的歷程是不斷奮進(jìn)的。 。 ?破殼出來(lái)——出生 生命又像一棵小樹(shù) 青春生長(zhǎng)——青年 茂盛中年——中年 葉子緋紅——老年 消融歸化——死亡 生命歷程 2、“生命又像一棵小樹(shù)”這一部分和作者描寫(xiě)“一江春水的生命歷程”有什么異同？ “一江春水”是比喻人的生命歷程中所遇到的不同狀況，不分先后階段。 、“一棵小樹(shù)”從“破殼而出”到“長(zhǎng)到最茂盛的中年”，再到“他消

9、融了，歸化了”，這幾個(gè)連續(xù)的階段，勾畫(huà)著或喻示著人的生命歷程，與人的生命歷程一一對(duì)應(yīng)。 兩段文字在情感表達(dá)上是一致的。從中可以感受到生命力量的沖動(dòng)和奮進(jìn)，也表現(xiàn)了快樂(lè)、平靜的心情。 同樣闡述了生命是一個(gè)快樂(lè)而痛苦的過(guò)程，不可能只有一帆風(fēng)順，也有千溝萬(wàn)壑。 六、拓展延伸 領(lǐng)悟主題 是啊，生命雖然短暫，但是多姿多彩。有云淡風(fēng)輕，也有陰霾蔽日；有溫馨浪漫的歡樂(lè)，也有刻骨銘心的苦痛……冰心老人認(rèn)為生命像向東流的一江春水；像一棵小樹(shù)，那么你認(rèn)為生命像什么呢？請(qǐng)用一個(gè)比喻句詮釋你對(duì)生命的理解。 生命之歌 ? 生命是一粒種子，堅(jiān)強(qiáng)地萌發(fā)，倔強(qiáng)地生長(zhǎng)。 ? 生命是一場(chǎng)春雨，出

10、來(lái)就蓬勃，悄悄地滋潤(rùn)萬(wàn)物。 ? 生命是一首快樂(lè)的歌謠，清新是它的主旋律。 ? 生命是一本厚厚的大書(shū)，豐富而有內(nèi)涵。 ? 生命是遠(yuǎn)航的船，會(huì)有風(fēng)平浪靜，也會(huì)有滔天巨浪。 ? 生命是—張白紙，靠我們用雙手去涂抹斑斕的圖畫(huà)。 七、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、請(qǐng)聯(lián)系課文以及你自己對(duì)生命的領(lǐng)悟，用下列格式說(shuō)話：“我感受到，生命因?yàn)? 而美麗” 。 2、 仿寫(xiě)句子： 愿你生命中有足夠多的云翳,來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。 愿你 ,來(lái)造 。 愿你 ,來(lái)造 。 愿你 ,來(lái)造 。