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河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生用)(無(wú)答案) 新人教版(通用)

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河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生用)(無(wú)答案) 新人教版(通用)_第1頁(yè)
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1、2《走一步,再走一步》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生用) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 自讀課文,掌握生字詞的音、形、義。 2、有感情的朗讀全文,初步感知課文內(nèi)容,準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。 3、理解“我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷帶來(lái)的人生啟示,理解“走一步,再走一步”的含義。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 整體感知課文,學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)和心理描寫(xiě),掌握詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 多角度、有創(chuàng)意地理解文章主旨。 【預(yù)習(xí)】 1.積累字詞 (1)給加點(diǎn)字注音: 訓(xùn)誡( ) 聳立( ) 迂回( ) 凝視( ) 啜泣( ) 納罕( ) 瘦骨嶙峋(

2、 ) 頭暈?zāi)垦? ) 陡峭( ) 著眼( ) 小心翼翼( ) (2)釋義 訓(xùn)誡: 嶙峋: 納罕: 啜泣: (3)請(qǐng)用楷書(shū)把“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)三遍,要工整、規(guī)范、力求美觀。 2.朗讀課文,要求讀音正確、流利。理清文章脈絡(luò),復(fù)述故事情節(jié),說(shuō)說(shuō)你從中悟出了什么生活哲理。 (1)文章脈絡(luò): (2)復(fù)述要求(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)) (3)悟出的生活哲理: 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、導(dǎo)入: 二、 檢查預(yù)習(xí): 1.見(jiàn)預(yù)習(xí)1、2. 2.復(fù)述課文內(nèi)容。 3.整體感知: 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)

3、讀了這篇課文后的感想。 三、重點(diǎn)研讀: 1.有感情地朗讀(16)—(23)節(jié)。 2.屏幕出示下列問(wèn)題: (1)找出“我”爬下懸崖的具體動(dòng)作以及刻畫(huà)“我”的心理活動(dòng)的語(yǔ)句,揣摩“我”的心理變化。 (2)作者把爬下懸崖的過(guò)程描寫(xiě)得如此細(xì)致生動(dòng),有什么目的? (3)父親對(duì)“我”的指點(diǎn),哪一處讓你感觸最深?對(duì)你有什么啟示? (4)結(jié)合文章最后一段,說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“走一步,再走一步”的理解。 3.讀最后一段,體會(huì)文章的主旨。 四、質(zhì)疑探究: 1.父親為什么不把“我”抱下懸崖,而是讓“我”自己下來(lái)? 2.如何評(píng)價(jià)杰利及其他四個(gè)孩子? 五、拓

4、展延伸: 1.假如“我”的父親沒(méi)有來(lái),你作為“我”的同學(xué),怎么辦? 2.假如你是“我”孤身一人在懸崖上,將怎么辦? 3.讀了這篇文章,請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勅绾螒?zhàn)勝生活中的困難? 六、教師小結(jié): 七、課外作業(yè): 閱讀下面一篇文章,完成后面的題目。 無(wú)法不對(duì)你殘酷 (安寧) ①弟弟考上北京的大學(xué)時(shí),與我當(dāng)年一樣大,17歲。母親要我回去接他上學(xué),我想起這么多年一個(gè)人走過(guò)的路,便堅(jiān)決地拒絕了。我說(shuō):“有什么不放心的,一個(gè)男孩子,連路都不會(huì)走,考上大學(xué)有什么用?” ②弟弟不善言語(yǔ),略略羞澀,普通話又說(shuō)得蹩腳,掃一下眉眼,便知道是鄉(xiāng)村里走出來(lái)的。在經(jīng)歷了一個(gè)艱

5、難的旅程之后,弟弟終于站在了學(xué)校門(mén)口,我笑臉迎上來(lái),他的淚一下子流了出來(lái)。眼前這個(gè)瘦弱青澀的少年,頭發(fā)蓬松,滿臉汗水,嘴唇干裂,額頭上有一道輕微的傷痕,看著他我有一剎那的心疼,抬手給他溫暖的一掌,說(shuō):“祝賀你,終于一個(gè)人闖到北京來(lái)了!” ③臨走的時(shí)候,只給他留了兩個(gè)月的生活費(fèi)。我看見(jiàn)他站在衣著光鮮的學(xué)生群里,因?yàn)樗貥愣@得那么落寞和孤單。多么像剛?cè)氪髮W(xué)的我,因?yàn)楸拔ⅲM(jìn)而自卑。我笑笑說(shuō):“北京是殘酷的,也是寬容的,只要你用心、努力,你也會(huì)像姐姐那樣,自己養(yǎng)活自己?!蔽抑赖艿苣晟?,對(duì)此不會(huì)有太多的理解。他只是難過(guò),為什么那么愛(ài)他的姐姐,在北京待了幾年,便變得如此不近人情? ④一個(gè)月后,弟弟

6、打電話來(lái),求我給找份兼職。我說(shuō):“你的同學(xué)也都有姐姐可以找嗎?”他沒(méi)說(shuō)什么話,便啪的掛斷了電話。頃刻,母親的長(zhǎng)途便打了過(guò)來(lái),她幾乎憤怒地說(shuō):“你不給他錢(qián)就算了,連份工作也不幫著找,他不依靠你還能依靠誰(shuí)?”我不知道怎么解釋才能讓母親明白,我只是覺(jué)得我所吃過(guò)的苦他也應(yīng)該能吃。因?yàn)槲覀兌际青l(xiāng)村里走出來(lái)的孩子,如果自己不能闖出一條路來(lái),貧困不僅會(huì)把所有的希望都熄滅掉,還會(huì)留下無(wú)窮的恐懼。 ⑤我最終還是答應(yīng)母親,給弟弟一定的幫助。但也只寫(xiě)了封信,告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時(shí)間積累起來(lái)的“財(cái)富”,終于讓弟弟在一個(gè)星期后,找到了一份在雜志社做校對(duì)的兼職。在他領(lǐng)了第一份工資后,我去

7、賴他飯吃,他仔細(xì)地將要用的錢(qián)算好,剩下的,只夠在學(xué)校食堂里吃頓“小炒”,但我還是很高興,不住地夸他。他低頭不語(yǔ),忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句:“同學(xué)們都可憐我,這么辛苦地自己養(yǎng)活自己;別人都上網(wǎng)聊天,我還得熬夜看稿子;錢(qián)又那么少,連你工資的零頭都不到!”我笑道:“可憐算什么,我還被別人恥笑過(guò)呢!在現(xiàn)實(shí)面前,你如果不用心、不努力,連腰板都挺不直的。” ⑥之后的日子,弟弟很少再打電話來(lái)。有一次我打電話去,他不在,他的舍友很驚訝地說(shuō),他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)有個(gè)在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無(wú)法理解我的殘酷,但我深知,嘲弄和譏諷,自信與驕傲,都是要經(jīng)歷的,只有這樣,他被貧窮折磨著的心,才會(huì)愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)。

8、 ⑦學(xué)期末,我們?cè)僖?jiàn)面,是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里,他很從容地請(qǐng)我“隨便點(diǎn)”。面前這個(gè)衣著素樸但充滿自信的男生,嘴角,很持久地上揚(yáng)著;言語(yǔ),也是淡定沉穩(wěn);眉宇里,竟是有了點(diǎn)男人的味道,終于不再是那個(gè)說(shuō)話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年里,他做過(guò)校對(duì),賣(mài)過(guò)雜志,當(dāng)過(guò)家教,刷過(guò)盤(pán)子,而今,他又拿起了筆,記錄青春里的歡笑與淚水,并因此贏得更高的報(bào)酬和榮光。他的成熟,比初到北京的我,整整提前了一年。 ⑧外面飄起了雪花,我們細(xì)細(xì)地品味著苦中帶甜的咖啡,慢慢地欣賞著這個(gè)美麗的城市。 1. 閱讀文章,概括“我”對(duì)弟弟所做的幾件殘酷的事。(每件事不能超過(guò)12個(gè)字) 答:① 我拒絕回家接他上學(xué); ② ③ ④ 2.結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)第④段加點(diǎn)的“憤怒”都寫(xiě)出了什么。( 答: 3.文章第②段和第⑦段都有對(duì)弟弟的具體描寫(xiě),請(qǐng)問(wèn)這樣寫(xiě)有什么作用? 答: 4. 閱讀文章,說(shuō)出作者對(duì)弟弟“殘酷”的理由,以及作者對(duì)弟弟的做法帶給你的啟示。(不超過(guò)150字) 【學(xué)習(xí)反思】

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