《浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)七年級語文上冊 4 散文詩兩首導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)七年級語文上冊 4 散文詩兩首導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、4 散文詩兩首 課型 閱讀課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累字詞，了解兩首詩歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情； 2、掌握詩歌的朗讀技巧，把握詩歌托物言情的手法； 3、兩首詩展示、歌頌?zāi)笎郏w會詩歌中濃濃的母子情。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 匿（ni ）笑 mù?（ 沐 ）浴 qí?（ 祈 ）禱 花bàn（ 瓣 ） hàn?（ 菡 ）萏（dàn ） 欹（qī? ）斜 姊（:zǐ ）妹 fù?（ 覆 ）蓋 2．走近作者。 泰戈爾是 印度 （國家）詩人、作家，他一生創(chuàng)作

2、豐富，詩集有《新月集》、《飛鳥集》等，長篇小說有《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。 冰心，(1900---1999)，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名 謝婉瑩 。主要作品有：小說《兩個家庭》、《超人》；散文集《往事》；詩集《繁星》、《春水》；兒童文學(xué)作品《寄小讀者》。 二、課堂學(xué)習(xí) （一）互動交流“課前導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容 （二）整體感知 有感情朗讀《金色花》，獨(dú)立完成以下問題。 3.頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用“當(dāng)媽媽 的時候，我就 ”說一說。 示例：母親做

3、禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。 母親讀書時，我就將影子投在書頁上（陽光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。 母親去牛棚時，我就恢復(fù)原形求她講故事 4. 學(xué)生自由朗讀，感受人物形象。以請你用“我讀出了一個____________的孩子和一個____________的媽媽”的句式來回答。請說說你的理由。 示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。 我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。 活潑機(jī)靈的孩子，勤勞美麗的媽媽； 愛媽媽的孩子，愛孩子的媽媽。 聰明的孩子，圣潔的媽媽。 聰明的孩子，一位篤信宗教的媽媽 快速瀏覽《荷葉

4、母親》，完成下表。 5.作者在風(fēng)雨中三次看紅蓮,當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢? 環(huán) 境 紅 蓮 我的心情 一寫紅蓮 繁雜的雨聲濃陰的天 開滿、亭亭 煩悶 二寫紅蓮 雷聲作了雨越下越大 左右倚斜，無依無靠 不適意 三寫紅蓮 雨肆意地下著；在大荷葉的覆蓋下 不動搖 不寧的心緒散盡感動 （三）合作探究 閱讀《金色花》，思考問題。 6.作者為什么把孩子想象為金色花？ 金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。 7.媽媽

5、見到孩子為什么說“你這壞孩子”？ 媽媽長時間沒有見到孩子，不免有些著急，這種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。 閱讀《荷葉 母親》，思考問題。 三、【梳理小結(jié)】 《金色花》是一首描繪兒童和母親嬉戲畫面的散文詩，表達(dá)了兒童對母親的愛。 《荷葉 母親》全詩借荷葉對紅蓮的保護(hù)表達(dá)了作者對母親的感激之情。 四、【當(dāng)堂檢測】 9．《金色花》作者是__印度_（國名）文學(xué)家___泰戈爾___（姓名）?！逗扇~ 母親》的作者是我國現(xiàn)代詩人、女作家___冰心___，原名___謝婉瑩___，選自__《冰心全集》___。該詩人的代表作還有_《繁星

6、》_、_《春水》_等。 10.指出下面句子所用的修辭手法。 （1）假如我變了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？ （ 擬人） （2）從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面. （比喻 ） （3）母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ （ 比喻 ）( 反問 ) 11.閱讀冰心的《繁星》完成下列問題：

7、 嫩綠的芽兒和青年說：“發(fā)展你自己！” 淡白的花兒和青年說：“貢獻(xiàn)你自己！” 淡紅的果兒和青年說：“犧牲你自己！” (1)這首詩所用的修辭手法有_ 排比 、 擬人 。 (2)詩中用 發(fā)展 、 貢獻(xiàn) 、 犧牲 三個詞，對不同時期的青年提出了不同的要求。 (3)這首詩作者的寫作目的是什么？ _____鼓勵青年努力向上、自我奉獻(xiàn)、自我犧牲____ _______ 12. 素材母愛的名言。 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基） 慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”（紀(jì)伯倫） 女人固然是脆弱的，母親卻是堅強(qiáng)的（法國） 教與學(xué)隨筆 教與學(xué)隨筆 課后反思