《江蘇省徐州市建平中學(xué)高二數(shù)學(xué) 函數(shù)的概念學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省徐州市建平中學(xué)高二數(shù)學(xué) 函數(shù)的概念學(xué)案(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、函數(shù)的概念
一、自學(xué)目標(biāo):
1.體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,理解函數(shù)的概念;
2.了解構(gòu)成函數(shù)的要素有定義域、值域與對應(yīng)法則;
二、知識(shí)要點(diǎn)梳理:
1.函數(shù)的定義:,.
2.函數(shù)概念的三要素:定義域、值域與對應(yīng)法則.
3.函數(shù)的相等.
三、熱身訓(xùn)練:
1.下列圖象中表示函數(shù)y=f(x)關(guān)系的有--------------------------
2.下列四組函數(shù)中,表示同一函數(shù)的是-
(1)和 ?。?).和
(3)和 (4)和
2、
3.下列四個(gè)命題
(1)f(x)=有意義;
(2)表示的是含有的代數(shù)式
(3)函數(shù)y=2x(x)的圖象是一直線;
(4)函數(shù)y=的圖象是拋物線,其中正確的命題個(gè)數(shù)是
4.已知f(x)=,則f()= ;
5.已知f滿足f(ab)=f(a)+ f(b),且f(2)=,那么=
例1.判斷下列對應(yīng)是否為函數(shù):
(1)
(2)這里
補(bǔ)充:(1)︱,;
(2);
(3)︱,;
(4)≤≤≤≤
分析:判斷是否為函數(shù)應(yīng)從定義入手,其關(guān)鍵是是否為單值對應(yīng),單值對應(yīng)的關(guān)鍵是元素對應(yīng)的存在性和唯一性。
例2
3、. 下列各圖中表示函數(shù)的是
O
O
O
O
A B C D
例3. 在下列各組函數(shù)中,與表示同一函數(shù)的是
A.=1,= B.與
C.與 D.=∣∣,=
(≥)
例4 已知函數(shù) 求及
(),
4、
[歸納反思]
1.本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容是函數(shù)的定義與函數(shù)記號(hào)的意義,難點(diǎn)是函數(shù)概念的理解和正確應(yīng)用;
2.判斷兩個(gè)函數(shù)是否是同一函數(shù),是函數(shù)概念的一個(gè)重要應(yīng)用,要能緊扣函數(shù)定義的三要素進(jìn)行分析,從而正確地作出判斷.
[鞏固提高]
1.下列各圖中,可表示函數(shù)的圖象的只可能是
A B C D
2.下列各項(xiàng)中表示同一函數(shù)的是
A.與 B. =,=
C.與 D. 21與
3.若(為常數(shù)),=3,則=
4.設(shè),則等于
5.已知=,則= , =
6.已知=,且,則的定義域是 ,
值域是
7.已知= ,則
8.設(shè),求的值
9.已知函數(shù)求使的的取值范圍