《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古代詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古代詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩(shī)歌四首 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解一些古代詩(shī)歌常識(shí)。 2、學(xué)習(xí)《觀滄海》和《次北固山下》，理解詩(shī)歌主題和作者的思想感情。 3、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會(huì)詩(shī)歌意境和思想感情。 二、自主預(yù)習(xí) 1、了解古代詩(shī)歌常識(shí) 通常所說(shuō)的古代詩(shī)歌包括古體詩(shī)、近體詩(shī)（格律詩(shī)）。 唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩(shī)體叫????????????詩(shī)。如本課的《?????????? 》。而把唐朝新出現(xiàn)的????? ?叫近體詩(shī)。如本課的《??????????? ?》和《???????????? 》。 曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，

2、盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多于口語(yǔ)，用于韻也更接近口語(yǔ)。如本課的《???????????》 2．作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景 《觀滄?！肥??? ???的名篇，也是我國(guó)第一首完整的寫(xiě)景詩(shī)篇，建安12年（207年）曹操北征烏桓，統(tǒng)一了北國(guó)，凱旋歸來(lái)時(shí)登上碣石山，佇立峰頂，面對(duì)大海，浮想聯(lián)翩，寫(xiě)下這篇樂(lè)府詩(shī)。當(dāng)時(shí)曹操大軍，鎧甲未卸，征塵未洗，正可以揮師南下，征討孫劉，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，完成宏業(yè)。這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)。詩(shī)人勾畫(huà)了大海????????????、????????????的壯麗景象，表現(xiàn)了??????????????????????????????????????????

3、?的抱負(fù)。 《次北固山下》作者????????，生卒年不詳，洛陽(yáng)人，唐玄宗先天元年（712）中了進(jìn)士，以后曾往來(lái)于吳、楚間，不得歸家，故有此作。古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。這首詩(shī)就是寫(xiě)鄉(xiāng)愁的，且以“???????????????? ???????????????????”這一聯(lián)聞名。 3、根據(jù)拼音寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) （cāng）??? ?海??（jié）???? 石 （sǒngzhì）??????? （cháo）????? 平 歸（yàn）???? 水何（dàn）??????

4、???（xiāo）（sè） 4、文學(xué)常識(shí)填空。 《觀滄海》一詩(shī)選自__________，作者_(dá)_______，字________，___ 時(shí)期的政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以__________見(jiàn)稱。 《次北固山下》一詩(shī)中“次”意為_(kāi)_________，該詩(shī)作者為唐代詩(shī)人______。 三、合作探究 （一）整體感知 1、《觀滄海》寫(xiě)景句子從“?__________”到“__________”共十句，其中，前六句寫(xiě)的是__________景，后四句寫(xiě)的是?__________景。這首詩(shī)借__________抒情。將眼前海上景色和自已的__________融合在一起，詩(shī)人以___

5、_______自比，開(kāi)闊的意境，雄渾的氣勢(shì)，也是詩(shī)人__________和_________的表現(xiàn)。 詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。 2、《次北固山下》 北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市北，三面臨長(zhǎng)江，與金山、焦山合稱京口三山。 “次”的意思是：__________。次北固山下，就是____________________的意思。在冬盡春來(lái)的時(shí)候，詩(shī)人沿江東行途中泊舟在北固山下。在長(zhǎng)江的孤舟上，太陽(yáng)初升，詩(shī)人面對(duì)江南的青山綠水，感受時(shí)光流駛，心中不禁涌起____________________的思想感情。全詩(shī)融寫(xiě)景、抒情于一體，和諧優(yōu)

6、美，妙趣橫生，堪稱千古名篇。 （二）研讀課文 1、研讀《觀滄?！?，品評(píng)探究，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境美。 （1）“????????????????????????”開(kāi)篇點(diǎn)題，交待了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象。 （2）“??????”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線索。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動(dòng)景，哪些是靜景？ （3）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢(shì)？ （4）哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？ 2、研讀《次北固山下》,體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境美。 （1）文中的千古名句是： （2）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩(shī)的意思 （3）“海日生殘夜，江春入舊年”寫(xiě)的是什

7、么美景？ 四．當(dāng)堂評(píng)價(jià) 1、按要求寫(xiě)出《次北固山下》相應(yīng)的詩(shī)句： 首聯(lián)：???????????????????????????????頷聯(lián)： 頸聯(lián)：???????????????????????????????尾聯(lián)： 2、《觀滄?！分性?shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象的句子是： 五、拓展提升 龜雖壽① 曹操 神龜雖壽，猶有竟②時(shí)。螣蛇③乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里；烈士④暮年，壯心不已。 盈縮⑤之期，不但在天；養(yǎng)怡⑥之福，可得永年⑦。 幸甚至哉，歌以詠志。 【注釋】 ①建安十二年（公元207年），曹操為了安定東北邊境，消滅袁紹的殘余勢(shì)力，率軍征

8、伐烏桓，結(jié)果取得了勝利。這首詩(shī)是他凱旋歸來(lái)的時(shí)候?qū)懙?，?dāng)時(shí)他53歲。 ②竟：終結(jié)，這里指死亡。 ③螣蛇：傳說(shuō)中的一種龍，能乘云霧升天。 ④烈士：有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。 ⑤盈縮：原指歲星的長(zhǎng)短變化，這里指人壽命的長(zhǎng)短。 ⑥養(yǎng)怡：指調(diào)養(yǎng)身心。 ⑦永年：長(zhǎng)壽。 1．“神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰”這幾句，以“神龜”和“螣蛇”為喻，主要想說(shuō)明什么道理？ 2．表現(xiàn)作者對(duì)待生命的自然規(guī)律要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的積極態(tài)度的句子是哪幾句? 3．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 4．這首詩(shī)表現(xiàn)出一種怎樣的風(fēng)格？ 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)總目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)《

9、錢塘湖春行》和《天凈沙·秋思》，理解詩(shī)歌主題和作者的思想感情。 2、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會(huì)詩(shī)歌意境和思想感情。 二、自主學(xué)習(xí) 1、反復(fù)朗讀《錢塘湖春和行》和《天凈沙·秋思》 2、了解詩(shī)人白居易和馬致遠(yuǎn) 白居易（772～846），字?????????，晚年自號(hào)????????????。??????代大詩(shī)人。他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，反對(duì)形式主義。其詩(shī)歌形象鮮明，語(yǔ)言通俗，內(nèi)容清新，如《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等，深得人們的喜愛(ài)和傳誦。有《白氏長(zhǎng)慶集》72卷，集詩(shī)3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩(shī)人中首屈一指的。 《錢塘湖春行》是一

10、首???????????詩(shī)。 馬致遠(yuǎn)生于1250年，約卒于1321年，是元代著名的雜劇家。大都（今北京）人。今存雜劇《漢宮秋》、《青衫淚》、《薦福碑》等七種。馬致遠(yuǎn)的散曲，擴(kuò)大題材領(lǐng)域，提高藝術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美，語(yǔ)言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹? 三、合作探究 （一）整體感知 1、《錢塘湖春行》這首七言律詩(shī)通過(guò)湖水、????????、早鶯、??????、???????、淺草、???????，展現(xiàn)了一幅景色???????、春意盎然、充滿生機(jī)的西湖早春圖畫(huà)，抒發(fā)了詩(shī)人??????????? 之情。 2、《天凈沙·秋思》這首小令描繪了一幅???????????????圖，真

11、切的表現(xiàn)出游子的??????????? 之情。 （二）研讀課文 1、研讀《錢塘湖春行》 （1）從詩(shī)中找出表現(xiàn)初春的詞語(yǔ)？ （2）首聯(lián)從大處落筆，寫(xiě)詩(shī)人行經(jīng)??????????_和???????_?時(shí)所看到的山光水色。“?????_”，寫(xiě)春水初生，略與堤平?！???????????_”，寫(xiě)白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫(xiě)。 中間兩聯(lián)是分寫(xiě)。頷聯(lián)寫(xiě)???????，從???????覺(jué)和???????覺(jué)角度，描寫(xiě)了早春生機(jī)勃勃的景象。 頸聯(lián)寫(xiě)??????，著重表現(xiàn)詩(shī)人的主觀感受。通過(guò)“???????????????”和“????????????”來(lái)表現(xiàn)早春

12、的景象。 尾聯(lián)直抒胸臆，“???????”表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情?！????????????”，說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。 2、研讀《天凈沙·秋思》 這首小令僅五句28字，語(yǔ)言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫(huà)出一幅悲緒四溢的“??????????????圖”。這幅圖畫(huà)由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的???????????圖，渲染了???????????的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨(dú)行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句：“?????????????

13、???”點(diǎn)明主旨。 3、在這幅絕妙的晚秋思鄉(xiāng)圖中，卻出現(xiàn)了“小橋流水人家”的幽靜美景，這與“斷腸人”的愁情一致嗎？談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。 四．當(dāng)堂檢測(cè) 背誦默寫(xiě)這兩首詩(shī) 五．拓展延伸 展開(kāi)想像，將《天凈沙·秋思》改寫(xiě)成一篇散文。(課后完成) 六.課后檢測(cè) (一)、讀《觀滄?！罚瓿珊竺鎲?wèn)題： 1、這首《觀滄?！肥恰恫匠鱿拈T行》中的一章，作者?????? ，是?????? 時(shí)期著名的 ?家，???????????? 家、詩(shī)人。他的詩(shī)以?????????? 見(jiàn)稱。 2、是非分明，判斷正誤（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”） ①“東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_(kāi)篇點(diǎn)題，交

14、代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象。（?? ） ②“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都是寫(xiě)海上的景象。（?? ） ③“水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動(dòng)蕩的氣勢(shì)。（?? ） ④這首詩(shī)前八句是實(shí)寫(xiě)，后六句是虛寫(xiě)。（?? ） ⑤“水何澹?！笔敲鑼?xiě)無(wú)風(fēng)時(shí)海面水波動(dòng)蕩的樣子，“洪波涌起”是描寫(xiě)有風(fēng)時(shí)大海波濤洶涌的壯闊氣勢(shì)。（?? ） ⑥這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)景抒情，借勾畫(huà)大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。（?? ） 3、《觀滄?！分心男┰?shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？ (二)、次北固山下 1、《次北固山下》作者_(dá)_____，__

15、____人，______代詩(shī)人，題目中“次”是________的意思，本詩(shī)屬______言____詩(shī)。 2、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸” 此聯(lián)寫(xiě)的是什么？古來(lái)很多人稱贊這兩句詩(shī)氣勢(shì)逼人，意境豪闊，你的感覺(jué)怎樣？ 3、最耐人尋味的是頸聯(lián)，這一聯(lián)詩(shī)到底蘊(yùn)含著怎樣的哲理呢？ 尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ (三)、錢塘湖春行 1、本詩(shī)選自__________，作者_(dá)______是___代大詩(shī)人，字______，晚年又叫__________。 2、錢塘湖春行》以_________為線索，描寫(xiě)了西湖________的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人________的感情。第______

16、句和第______句是頷聯(lián)，______聯(lián)運(yùn)用了________的修辭手法。 3、賞析不正確的一項(xiàng)是（　?。? A．開(kāi)頭兩句寫(xiě)詩(shī)人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。 B．三四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。 C．五六兩句寫(xiě)騎馬游春的人們，包括詩(shī)人自己。以人們的感受寫(xiě)西湖的春景。 D．結(jié)尾兩句詳寫(xiě)湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。 4．賞析不正確的一項(xiàng)是（　　） A．這是一首七言律詩(shī)。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫(xiě)了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛(ài)。 B．三、四句中，詩(shī)人抓住了“爭(zhēng)”、“啄”

17、這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，勾畫(huà)、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。 C．五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開(kāi)、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒(méi)。 D．結(jié)尾處寫(xiě)詩(shī)人來(lái)到綠樹(shù)成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛(ài)”這樣的贊嘆。 (四)、《天凈沙·秋思》 1．《天凈沙·秋思》是一首散曲中的______。天凈沙是______，秋思是散曲的______。 2．《天凈沙·秋思》作者_(dá)_____，是______代著名______作家、______家。他與_______、_______、_______被稱為“雜劇四大家”。他的《

18、天凈沙·秋思》被稱為“___________”。 3．全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：________、________、 ________， 與“夕陽(yáng)”相呼應(yīng)的是：“________”，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“________”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“________”。 體現(xiàn)“思”字的一句是：“________________________?！? 4．對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （　?。? A．這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹(shù)”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。 C．“

19、小橋”一句讀來(lái)令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。 D．“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。 5．對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （　?。? A．前三句十八個(gè)字，寫(xiě)了九種景物，有靜有動(dòng)、有聲有色，而加在名詞前的定語(yǔ)則體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。 B．這首小令，寫(xiě)景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開(kāi)頭一句“枯藤老樹(shù)昏鴉”是詩(shī)眼。 C．這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過(guò)作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。 D．這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動(dòng)人心魄的力量。 6．對(duì)這首曲的賞析不正確的一項(xiàng)是（?? ） A．此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。 B．第二句描寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。 C．從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫(xiě)景，末一句寫(xiě)人。景物是背景，人是主體。寫(xiě)景是為了烘托人。 D．從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。 課后反思