《湖北省孝感市孝南區(qū)肖港初中七年級(jí)語文下冊(cè) 第5課 傷仲永導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省孝感市孝南區(qū)肖港初中七年級(jí)語文下冊(cè) 第5課 傷仲永導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課 傷仲永 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能流暢地朗讀課文，掌握朗讀文言文的基本方法。 2、抓住本文借事說理的特點(diǎn)，弄清材料與觀點(diǎn)的關(guān)系，理解作者的思想觀點(diǎn)。 3、注意本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ?dāng)?shù)恼Z言。 【學(xué)法指導(dǎo)】 《傷仲永》是一篇文言文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讀讀、譯譯、背背。同學(xué)們要在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，達(dá)到背誦；弄懂文中的生難文言詞語的含義，能夠理解課文大意。學(xué)習(xí)此文，應(yīng)關(guān)注作者在文章最后一節(jié)所發(fā)表的議論，談?wù)勀阕约旱睦斫夂涂捶āＯ胂胱约簯?yīng)如何處理天資和后天努力的關(guān)系。 【知識(shí)鏈接】 本文選自《臨川先生文集》。作者王安石（1021-1086），字介甫，號(hào)半山，江西臨川人，北宋政治

2、家、文學(xué)家。做官后，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張。繼而推行各項(xiàng)政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強(qiáng)烈反對(duì)，他兩次被罷相。晚年封為荊國(guó)公，謚號(hào)"文"。著有《王臨川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 本文是一篇隨筆。隨筆，即隨手筆錄，不拘一格。是散文的一種。古代隨筆常借一件事來抒發(fā)作者的情感或闡述某種觀點(diǎn)。短小活潑，意境雋永。 【課前預(yù)習(xí)】 1、給下列句子中加點(diǎn)的字注音。 日扳_____仲永環(huán)謁_____于邑人 不能稱____前時(shí)之聞 泯_____然眾人矣 2、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。 世隸耕_______ 未嘗識(shí)書具_(dá)_____

3、 借旁近與之_____ 稍稍賓客其父______ 余聞之也久______ 從先人還家_______ 卒之為眾人_______ 今夫不受之天______ 父異焉________ 日扳仲永環(huán)謁于邑人______ ；_______ 稱前世之聞________ 【合作探究】 4、你怎樣認(rèn)識(shí)“受之天”與“受之人”的關(guān)系，即“人的天資”與“后天教育”的關(guān)系？ 【練練測(cè)測(cè)】 1、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 （1）泯然眾人矣? A、mín? B、m?n? C、m?? D、 mén （ ） （2）日扳仲

4、永? A、pān? B、b?n? C、f?n? D、bān （ ） （3）環(huán)謁于眾人 A、jié? B、hè C、yè D、?i （ ） 2、對(duì)加點(diǎn)的詞解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（? ） A．不能稱（相當(dāng)）前時(shí)之聞。 B．日（每天）扳仲永環(huán)謁于邑人。 C．傳一（一個(gè)）鄉(xiāng)秀才觀之 D．從(跟隨)先人還家 3、下列句子中“其”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（? ） A．其詩以養(yǎng)父母、收族為意?? B．父利其然也 C．則其受于人者不至也?????? D．彼其受之天也 4、下列句子讀法正確的一項(xiàng)是（? ） A．借旁近／與之。?

5、 B．其詩以／養(yǎng)父母、／收族為意。 C．稍稍／賓客其／父。 D．不能/ 稱/前時(shí)之／聞。 5、對(duì)下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（? ） A．其詩以養(yǎng)父母、收族為意。譯文：他的詩以奉養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同族的人為主旨。 B．父利其然也。譯文：他的父親覺得這樣有利可圖。 C．即書詩四句，并自為其名。譯文：立刻寫出四句詩，并且自己題上自己的名字。 D．邑人奇之。譯文：鄰居都很奇怪他。 6、對(duì)《傷仲永》一文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（? ） A．方仲永由一個(gè)神童變?yōu)橐粋€(gè)平庸之人的原因在于他的父親對(duì)他不加教育和培養(yǎng)。 B．我們從方仲永這個(gè)故事要得出這樣的啟示：一個(gè)人無論先天條件怎樣好，都不能放松后

6、天的學(xué)習(xí)。 C.“玉不琢，不成器?！蓖醢彩摹秱儆馈芬晃?，就是用一個(gè)神童的悲劇故事說明了這個(gè)道理。 D.《傷仲永》是一篇一事一議的議論文，作者主要議論了后天學(xué)習(xí)對(duì)人成長(zhǎng)的重要性。 7、《傷仲永》選自 ，作者是“唐宋八大家”之一的?? ??，字介甫，號(hào)???? ? ，北宋時(shí)期的 家、 家、? ?家。 【拓展延伸】 假如你認(rèn)為自己很聰明的話，讀了文章后，有什么感受和啟發(fā)？假如你認(rèn)為自己還有點(diǎn)笨，讀了文章后，又有什么感受和啟發(fā)？ 【布置作業(yè)】 摘抄有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句5條 【我的收獲】 【教學(xué)反思】