《江蘇省南通市第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)物理下冊(cè) 課時(shí)21 機(jī)械能復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南通市第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)物理下冊(cè) 課時(shí)21 機(jī)械能復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 蘇科版（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)21 機(jī)械能 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1. 知道動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能的定義，能通過實(shí)例加以識(shí)別。 2. 能通過探究，直到動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能的大小的決定因素，能解釋簡單現(xiàn)象。 3. 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并理解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化過程，能解釋簡單現(xiàn)象 4. 能夠運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能的識(shí)別和相互轉(zhuǎn)化 【課前復(fù)習(xí)】 認(rèn)真看書復(fù)習(xí)，然后獨(dú)立完成下列填空。 一、能 1.一個(gè)物體能夠做 ，我們就說它具有能量．能量的多少可用 的多少來量度． 2.能量的單位是 　　，用符號(hào) 　 表示． 二、動(dòng)能 1定義：物體由于　

2、　 而具有的能叫動(dòng)能。 2有關(guān)因素： 和 。 三、勢(shì)能 1. 勢(shì)能的種類： 和 。 2. 重力勢(shì)能①定義：物體由于 而具有的能。 ②影響因素： 和 。 3. 彈性勢(shì)能①定義：物體由于 而具有的能。 ②影響因素： 和 。 四、動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化 動(dòng)能和勢(shì)能是可以相互　　 　；若不計(jì)摩擦等阻力，機(jī)械

3、能的總量保持 。 五、機(jī)械能 圖21-1 1. 　 　　和　　 　統(tǒng)稱為機(jī)械能． 二、典型例題 例1．（2020·婁底）玩“過山車”是一項(xiàng)非常驚險(xiǎn)刺激的娛樂活動(dòng).如圖21-1所示,過山車時(shí)而從軌道的最低點(diǎn)D上升到最高點(diǎn)A，時(shí)而從最高點(diǎn)A飛馳而下。過山車在運(yùn)動(dòng)過程中，若不計(jì)能量損失，只有動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。下列說法正確的是（ ） A．A點(diǎn)機(jī)械能小于B點(diǎn)機(jī)械能 B．D點(diǎn)動(dòng)能最大，A點(diǎn)勢(shì)能最大 C．D點(diǎn)動(dòng)能最大，A點(diǎn)機(jī)械能最大 D．A點(diǎn)勢(shì)能最大，機(jī)械能最大 例2.（2020·浙江嘉興）據(jù)報(bào)道，一輛橫穿鐵路的拖拉機(jī)，因故障而

4、停在鐵道上，此時(shí)從遠(yuǎn)處駛來一列火車，盡管司機(jī)及時(shí)采取緊急制動(dòng)措施，但是緩慢行駛的列車還是將拖拉機(jī)撞“飛”了．這是因?yàn)榛疖嚨模ā　。? 　 A． 動(dòng)能很大 B． 速度很大 C． 勢(shì)能很大 D． 功率很大 例3.（2020·北京）小陽打排球，排球離開手后向上運(yùn)動(dòng)到一定高度又落回地面。不計(jì)空氣阻力，關(guān)于排球離開手后的運(yùn)動(dòng)過程，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ） A．排球在上升過程中，小陽對(duì)排球做功 B．排球在下落過程中，排球的重力勢(shì)能變小 C．排球在上升過程中，排球受到的力的方向豎直向下 D．排球在下落過程中，排球所受的重力做功越來越快 例4. （2020?湖北

5、武漢）一輛在水平路面上勻速行駛的灑水車正在灑水作業(yè)，關(guān)于該灑水車，下列說法正確的是（ ） A．機(jī)械能不變，重力勢(shì)能不變 B．機(jī)械能變小，重力勢(shì)能、動(dòng)能變小 圖21-2 C．機(jī)械能不變，動(dòng)能變小 D．機(jī)械能變小，動(dòng)能不變 例5（2020·廣東）圖21-2是固定在水平桌面上的圓弧軌道，將一小球由軌道的P點(diǎn)自由釋放，滾動(dòng)到Q點(diǎn)。在此過程中，動(dòng)能先變 后變 ，重力勢(shì)能 。 例5. (2020·梅州)如圖21-3示，一個(gè)小球由靜止從光滑曲面的頂端自由滑下，若它在頂端的重力勢(shì)能為65J，

6、則滑到底端的動(dòng)能是（ ） 圖21-3 A．35J B．50J C．55J D．65J 例6.（2020?南寧）在探究彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，小明提出了如下猜想： 猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)； 猜想二：彈性勢(shì)能的大小是彈簧的材料有關(guān)． 為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細(xì)相同），小球、木塊和長刻度尺各一，設(shè)計(jì)了如圖21-4所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．實(shí)驗(yàn)中，木塊起始位置相同．最后得出以下實(shí)驗(yàn)記錄表． 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 使用的彈簧 被壓縮后彈簧的長度/cm 木塊移動(dòng)的距離 ① 彈簧A 5 S1 ②

7、 彈簧A 8 S2 ③ 彈簧B 5 S3 ④ 彈簧B 8 S4 圖21-4 （1）由于彈性勢(shì)能的大小不便用儀器測量，本實(shí)驗(yàn)把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動(dòng)的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是　 ?。ㄌ钚蛱?hào)）． ①探究“杠桿的平衡條件”②探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素” （2）請(qǐng)將探究猜想一的方案補(bǔ)充完整． ①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好； ②壓縮彈簧，使其長度為5cm．放手后，小球被彈出，推動(dòng)木塊移動(dòng)了一段距離S1； ③壓縮彈簧，使其長度為　 cm．放手后，小球被彈出，推動(dòng)木塊移動(dòng)　 ?。? ④比較分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

8、　 ，得出結(jié)論． （3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小球的 　能． （4）為了探究猜想二，可選用試驗(yàn)次數(shù)②和　　 的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，若　　 ，說明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)． 第21課時(shí) 機(jī)械能 課后鞏固 一、知識(shí)梳理 二、 課后鞏固 1. （2020·烏魯木齊）蹦床運(yùn)動(dòng)深受青少年喜愛，已被列入奧運(yùn)比賽項(xiàng)目。重600N的運(yùn)動(dòng)員豎直下落到蹦床，然后被彈起，整個(gè)過程中運(yùn)動(dòng)員始終保持四肢并攏的直立狀態(tài)，不計(jì)空氣阻力。 （1）運(yùn)動(dòng)員下落過程中，人的 力做功，落到蹦床

9、后，運(yùn)動(dòng)員所受彈力的方向 。當(dāng)落到最低點(diǎn)剛要反彈時(shí)，運(yùn)動(dòng)員受到的彈力 （大于/等于/小于）重力。運(yùn)動(dòng)員被反彈的過程中，所受彈力的方向 。 （2）運(yùn)動(dòng)員剛離開蹦床時(shí)，受到的彈力為 N。反彈后不能回到原來的高度，運(yùn)動(dòng)員在空中的過程中機(jī)械能 （守恒/不守恒）。 2. （2020·雞西）新華社2020年6月4日電：中國選手李娜獲得法國網(wǎng)球公開賽女單冠軍，成為亞洲第一個(gè)獲得此殊榮的網(wǎng)球手。如圖21-1甲，在她將球擊出的過程中主要體現(xiàn)了力可以改變物體的 ；如圖21-1乙，球拍將網(wǎng)球擊扁

10、，使網(wǎng)球存儲(chǔ)了 。 乙 甲 圖21-1 圖21-2 3. （2020·煙臺(tái)）立定跳遠(yuǎn)是中學(xué)生體育測試項(xiàng)目之一.圖2是立定跳遠(yuǎn)時(shí)的分解圖.運(yùn)動(dòng)員起跳后仍能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),是因?yàn)開_____________________;運(yùn)動(dòng)員在空中運(yùn)動(dòng)過程中,能量轉(zhuǎn)化過程為_____________________________________________________________。 4. （2020·荊門）跳傘運(yùn)動(dòng)員在跳下飛機(jī)一段時(shí)間后降落傘打開，降落至地面時(shí)速度為零，運(yùn)動(dòng)員從開傘到降至地面的過程中動(dòng)能 ，重力勢(shì)能 。

11、（選填“增大”、“減小”或“不變”） 5. （2020·福建三明）物理關(guān)系式不僅反映了物理量之間的關(guān)系，也確定了單位間的關(guān)系。如關(guān)系式 P=F/S，既反映了壓強(qiáng)和壓力、受力面積之間的關(guān)系，也確定了Pa（帕）與N （牛）和m2（平方米）的比值等效（即Pa與N/m2 等效）?，F(xiàn)有物理量單位：N（牛）、m（米）、s(秒) 、W(瓦)、A（安）、V（伏）和（歐），下列由它們組合成的單位不與功的單位J（焦）等效的是（ ） A．N·m B．V·A·s C．W·s D． A··s A B C

12、 D 圖21-3 6. 如圖21-3所示的是運(yùn)動(dòng)員在鉛球比賽中的場景球離手后,在空中飛行過程中動(dòng)能EK隨時(shí)間t變化的曲線最接近的是（ ） 圖21-4 7. （2020·山西）如圖21-4所示，“套圈”出手后，從a點(diǎn)到c點(diǎn)的過程中(不計(jì)空氣阻力)，下列說法正確的是（ ） A．“套圈”由a到b過程中，動(dòng)能逐漸增大 B．“套圈”在b點(diǎn)的機(jī)械能大于a點(diǎn)的機(jī)械能 C．“套圈”由b到c過程中，機(jī)械能逐漸變小 D．“套圈”由a到b再到c過程中，重力勢(shì)能先變大后變小 圖21-5 8. （2020·桂林）圖21-5是小明在體育考試中測試“引體向上”時(shí)的示意圖

13、。關(guān)于“引體向上”，下列說法中正確的是（ ?。? A．身體懸掛不動(dòng)時(shí)，勢(shì)能為零 B．身體上升時(shí)，重力做功，勢(shì)能減少 C．身體下降時(shí)，重力做功，勢(shì)能增加 D．身體上升時(shí)，克服重力做功，勢(shì)能增加 9. （2020·天津）人造衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運(yùn)行，當(dāng)它由近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)，衛(wèi)星的動(dòng)能　 ?。ㄟx填“增大”、“減小”、“不變”），衛(wèi)星的勢(shì)能　 ?。ㄟx填“增大”、“減小”、“不變”）． 圖21-6 甲 乙 10. （2020?貴陽）小春發(fā)現(xiàn)高速公路常有如圖21-6甲所示的限速警告標(biāo)志，他問爸爸：為什么在相同的道路上行駛的汽車卻會(huì)有不同的最高時(shí)速限制呢？爸爸告訴

14、他：大車質(zhì)量大，慣性大，如果速度太快的話，遇緊急情況時(shí)不能及時(shí)停下來，極易造成交通事故．小春想：這就是說在相同情況下大車要停下來所用的距離比小車要長？為此，他設(shè)計(jì)了如圖21-6乙所示的裝置及以下探究方案：①讓一輛小車從光滑斜面上某位置由靜止滑下，測出它在水平面運(yùn)動(dòng)的距離s1； 11. ②給小車車廂里添加適當(dāng)?shù)你^碼，并使小車從同一高度由靜止滑下，測出它在水平面運(yùn)動(dòng)的距離s2； 12. ③再繼續(xù)增加鉤碼數(shù)量，重復(fù)步驟②；④比較各次水平運(yùn)動(dòng)距離s的大小，歸納出結(jié)論． 13. 對(duì)于上述探究方案，請(qǐng)你作答： 14. （1）給小車添加鉤碼的目的是：

15、 。 （2）讓小車從同一高度下滑的目的是： 。 （3）小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的過程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了 能。 （4）假設(shè)各次小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的摩擦力均相同，則s2 s1（選填：“＞”、“=”或“＜”），原因是： 。 （5）小春的探究方案合理嗎？為什么？ 圖21-7 15. （2020?宜昌）小明看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí)，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn)

16、．小明猜想：彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)． 16. （1）為驗(yàn)證其猜想是否正確．他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度）；如圖21-7所示，將同一個(gè)彈簧壓縮 不同 （選填“相同”或“不同”）的長度．將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分別比較木塊 移動(dòng)距離的遠(yuǎn)近，從而比較彈性勢(shì)能的大?。? （2）若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將 不能（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的． （3）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為：小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的機(jī)械能最終都消滅了．你認(rèn)為小明的觀

17、點(diǎn)是 錯(cuò)誤 的（選“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是 。 17. 物理課上，同學(xué)們觀察了圖21-8所示的實(shí)驗(yàn)：用細(xì)線將一金屬小球懸掛起來，把小球拉到一定的高度（此時(shí)細(xì)線偏離豎直方向的角度為α，小球離開最低位置的距離為S），然后釋放，小球?qū)⒆笥覕[動(dòng)。 圖21-8 （1）此實(shí)驗(yàn)說明： （2）課后小寧同學(xué)提出這樣的問題：小球來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間（或 擺動(dòng)的快慢）跟哪些因素有關(guān)呢？對(duì)此，同學(xué)們進(jìn)行了探究。小寧提出猜想：小球擺動(dòng)的快慢可能跟細(xì)線的長度（L）有關(guān)。于是小寧和小軍來到實(shí)驗(yàn)室，找來了以下器材：A.秒表 B.長為0.8m的細(xì)線 C.長為1.0m的細(xì)線 D.銅球E.鋁球（D、E兩球體積相等，都有相同的小孔，便于系線） 為了驗(yàn)證小寧的猜想，請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)出簡要的實(shí)驗(yàn)步驟。 選用的器材是（選填上列器材前的字母）： 具體操作： （3）對(duì)小寧提出的問題，除了他的猜想外，請(qǐng)你再提出兩個(gè)猜想： ① ②