《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6《我的老師》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6《我的老師》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我的老師》 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 七年級(jí) 設(shè)計(jì)人 授課人 學(xué)生姓名 課題 《我的老師》 班級(jí) 審核人 課題學(xué) 習(xí)目標(biāo) 1、體會(huì)本文作者在文中所蘊(yùn)含的依戀、思念老師的深厚感情，培養(yǎng)尊敬、熱愛(ài)老師的良好品德。 2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫(xiě)法。 3、學(xué)習(xí)本文線索的運(yùn)用。 4、揣摩文章的語(yǔ)句。 學(xué)法概述 查字典，掃清文章生字詞。 仔細(xì)閱讀課文，根據(jù)“建議使用的方法”達(dá)成“學(xué)習(xí)內(nèi)容”所預(yù)期的目標(biāo)。 合作完成“鞏固練習(xí)”;獨(dú)立完成“學(xué)段測(cè)評(píng)”和“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”。 學(xué)段 學(xué)習(xí)內(nèi)容 達(dá)成目標(biāo) 建議使用的 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí) 時(shí)間 鞏固

2、練習(xí) 學(xué)段測(cè)評(píng) 第一 學(xué)段 一、走進(jìn)作者 了解作者生平及其有關(guān)作品。 查閱資料，將要點(diǎn)摘錄在預(yù)習(xí)本上，小組內(nèi)相互糾錯(cuò)、補(bǔ)充 10分鐘 魏巍，原名 ，曾用筆名 ，我國(guó)作家、詩(shī)人，河南鄭州人。主要作品有散文集 、長(zhǎng)篇小說(shuō) 等?！段业睦蠋煛芬晃氖亲髡哂?956年9月29日為《教師報(bào)》所寫(xiě)的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人?！袄蠋煛笔亲髡咝W(xué)時(shí)的女教師 先生。 第二 學(xué)段 一、默讀課文,掃清文章生字詞 1、查工具書(shū)，辨析下列各組字的形、音、義。 即（ ） 孤（ ） 既（

3、 ） ?。? ） 卷（ ） 蜜（ ） 券（ ） 密（ ） 戀（ ） 焚（ ） 念（ ） 夢(mèng)（ ） 掃清文章生字詞 默讀課文,勾畫(huà)出生字詞,并利用課下注釋或查字典識(shí)記. 15分鐘 獨(dú)立完成學(xué)段測(cè)評(píng) 2、查工具書(shū)，給下列加點(diǎn)字注音 ke（ ）頭 褪色（ ） yu（ ）錢 黑痣（ ） 焚香（ ） 狡猾（ ） 卜問(wèn)（ ） 放假（ ） 察覺(jué)（ ） 3．查工具書(shū)

4、，解釋下列詞語(yǔ)： （l）溫柔： （2）心情如水： （3）依戀： （4）糾紛： （5）熱戀： 第三 學(xué)段 精讀課文，請(qǐng)給文章分段并歸納段意。 1能準(zhǔn)確的劃分文章段落，歸納段意。 先仔細(xì)讀文章，劃分段落再歸納段意。 20分鐘 完成練習(xí)冊(cè)“基礎(chǔ)演練”第2、3題 1、劃分段落，歸納段意。 2、文章記敘了有關(guān)蔡老師的哪七件事？哪幾件詳寫(xiě)？哪幾件略寫(xiě)？這樣評(píng)略安排有什么好處？ 第四 學(xué)段 深入文本，走進(jìn)主人公，分析蔡老師的性格特征。 能準(zhǔn)確把握人物性格特征 仔細(xì)閱讀課文，結(jié)合上下文，歸納人物性格特征。（可以討論） 25 完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)當(dāng)堂檢

5、測(cè) 1、蔡老師教的是什么學(xué)科？從文中哪些地方可以找到證明？ 2、蔡老師給你留下了怎樣的印象，請(qǐng)大家用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出蔡老師的性格特點(diǎn)。 3、課文重點(diǎn)寫(xiě)她的什么品質(zhì)? 4、為從不同角度突出這一品質(zhì)，作者選取了哪五件事例?你能給每個(gè)事例設(shè)置一個(gè)小標(biāo)題嗎? 第五 學(xué)段 問(wèn)題探究： 1、寫(xiě)出“夢(mèng)里尋師”這件事的六要素。 時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 事情的起因： 事情的經(jīng)過(guò)： 事情的結(jié)果： 認(rèn)真討論學(xué)段測(cè)評(píng)問(wèn)題 仔細(xì)讀課文，先獨(dú)立思考再合作討論問(wèn)題探究 20分鐘 完成課后習(xí)題第1題 1、文中“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思

6、?！币痪渲小敖苹币辉~在這里是什么含義？它是褒義詞還是貶義詞？你能說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果嗎？ 2、當(dāng)“我”遭到其他孩子的奚落時(shí)，蔡老師給“我”寫(xiě)了一封“勸慰信”。信中寫(xiě)了些什么呢？請(qǐng)你根據(jù)上下文展開(kāi)聯(lián)想，補(bǔ)寫(xiě)出這封信的內(nèi)容。 提示：一定要以 蔡 老師的口吻來(lái)寫(xiě)，可別掉了“你是一個(gè)心清如水的孩子”這句話。 第六 學(xué)段 合作討論，交流展示： 1、“我”是一個(gè)什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？ 2、“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？ 認(rèn)真討論學(xué)段測(cè)評(píng)問(wèn)題 仔細(xì)讀課文，先獨(dú)立思考再合作討

7、論問(wèn)題探究 20分鐘 完成研討與練習(xí)二 3、“在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人?。　比绻麆h去“在一個(gè)孩子的眼里”行不行，為什么？ 4、“我”憑什么認(rèn)為“她愛(ài)我們。并沒(méi)有存心要打的意思”呢？從哪些詞句可以看出這一點(diǎn)？ 達(dá) 標(biāo) 測(cè) 評(píng) 1、蔡老師是一個(gè)__________________________的老師，“我“是一個(gè)_____________的學(xué)生。 2、填空 (1)本文作者_(dá)_________，是當(dāng)代著名的_______________。他的主要作品有_________________

8、___。 (2)本文是一篇回憶性_____________。作者在文中回憶的老師名叫_________________________。 3、課文中的這七件事情你認(rèn)為略寫(xiě)的是_______________________，詳寫(xiě)的是______________________。 4、選詞填空。 (1)她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一________(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地________(砸、打、敲、抽)在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。 (2)她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的________(聲音、聲調(diào)、音調(diào)、調(diào)子)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的________(聲調(diào)、音調(diào)、調(diào)子、聲

9、音)。 (3)今天想來(lái)，她對(duì)我的________(接觸、接受、接近、接收)文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的________(作用、影響、啟發(fā)、幫助)! (4)至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的________(珍寶、珍藏、珍貴、珍奇)之一。一個(gè)孩子的________ (純凈、純潔、純真、純粹)的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊! 探究難點(diǎn)：分析人物及作者情感 （1）課文第一部分寫(xiě)蔡老師在“我”的記憶里總的印象是什么？ （2）“溫柔”是從什么方面寫(xiě)？“美麗”是從什么方面寫(xiě)的？ （3）蔡老師是一個(gè)什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？ （4）從課文找出這些抒情的語(yǔ)句，分析一下抒發(fā)了作者什么樣的感情。 （5）“我”是一個(gè)什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？ 3．問(wèn)題釋疑：課堂討論 （1）“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？ （2）“在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人??！”如果刪去“在一個(gè)孩子的眼里”行不行，為什么？