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遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 王幾何導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

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1、王幾何 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.默讀,整體感知文章內(nèi)容,注意閱讀速度和效果。 2.培養(yǎng)圈點(diǎn)勾畫的閱讀習(xí)慣。 3.概括文章內(nèi)容,感受人物形象的方法。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】概括課文主要內(nèi)容。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】圈點(diǎn)勾畫的句子篩選和評(píng)價(jià)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 知識(shí)鏈接: 作者介紹 :馬及時(shí)(1946-- ),筆名小非,四川都江堰人。著有散文詩(shī)集《最后一片樹葉》,詩(shī)集《泥土與愛情》《樹杈上的月亮》《中國(guó)孩子》等。 自學(xué)指導(dǎo)一 默讀課文,不出聲,不動(dòng)唇,不擺頭,不指讀,不回讀,一氣呵成貫通全文。記錄自己的閱讀速度。提問(wèn)檢查閱讀效果。 本文的標(biāo)題是 ,作者是

2、 。 2.本文擬題的角度是 ,你能不能換個(gè)角度擬題? 自學(xué)指導(dǎo)二 再讀課文,拿紅筆標(biāo)注段序,然后獨(dú)立完成整體感知的問(wèn)題。6分鐘后,指名展示。 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容。 2讀完本文,我記住了王老師經(jīng)典的外貌是 ,經(jīng)典的表情 是 ,經(jīng)典的動(dòng)作是 , 經(jīng)典的語(yǔ)言是 ,所以我認(rèn)為王幾何老師是一個(gè)經(jīng)典的 的老師。 3.本文表達(dá)了“我”對(duì)王幾何老師什么樣的情感? 自學(xué)指導(dǎo)三 三讀課文,對(duì)自己喜歡的句子圈點(diǎn)勾畫,并標(biāo)注喜歡的理由。3分鐘后,小組交流。 我的閱讀感悟: 當(dāng)堂訓(xùn)練 王幾何是從第幾段出場(chǎng)的,前面的語(yǔ)段有何作用? 2. 我們每個(gè)人記憶深處,都有一個(gè)“王幾何”老師,想一想,她(他)留在你腦海中的“經(jīng)典”是什么? 我的課堂小結(jié): 通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,我認(rèn)識(shí)了一個(gè) 的老師,我記住了一節(jié) 的課,從中我獲得了許多人生的啟示:

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