《遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、羚羊木雕
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者及相關(guān)的文學(xué)常識(shí),積累文中的重點(diǎn)字詞。
2、分角色朗讀,體會(huì)課文的情節(jié)和人物形象。
3、細(xì)讀課文,了解描寫(xiě)、插敘等寫(xiě)作知識(shí)。
4、學(xué)會(huì)與父母、他人溝通,尊重他人的情感和人格,學(xué)會(huì)生活。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、分角色朗讀,從整體上感悟課文。
2、揣摩體會(huì)描寫(xiě)手法對(duì)塑造人物形象的作用。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系,明辨是非,學(xué)會(huì)與父母他人溝通,獲得有益啟示。
【課前預(yù)習(xí)】
一、預(yù)習(xí)任務(wù)
1、查資料,識(shí)記作者及文學(xué)常識(shí),識(shí)記生字詞(音、形、義)。
2、有感情的朗讀課文,注意注音、停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及感情。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
(一)認(rèn)
2、知前提
插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中,為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。它是記敘文常用的一種敘述方法。
(二)新知認(rèn)知
1、給下列加點(diǎn)的字詞注音。
抹淚( ?。? 攥著( ) 逮著玩( ?。? 寒顫( )
2、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)
①久久地注視著一個(gè)地方。( )②彼此關(guān)系十分密切,總愿在一起不分開(kāi)。( )
③完全不放在心上。( ) ④說(shuō)話時(shí)的聲音和臉色都非常嚴(yán)肅。( )
3、查閱資料,搜集有關(guān)作者的知識(shí)。
本文作者是 ,1945年生于
3、北京。現(xiàn)為中國(guó)電影集團(tuán)策劃部編審、一級(jí)編劇。主要作品有,電影劇本 、《魔表》、《瘋狂的兔子》,長(zhǎng)篇小說(shuō) ,短篇小說(shuō)集 、<<空箱子>>、<<鈴羊木雕>>等。
【預(yù)習(xí)檢測(cè)】
1、給加點(diǎn)字詞注音。怦怦( ) 樹(shù)杈( ?。? 犄 角( ?。┠橆a( ?。?
2、下列句子中的詞語(yǔ),應(yīng)選哪項(xiàng)依次填上才恰當(dāng)( )
①月亮出來(lái)了,________的,我不禁打了個(gè)寒顫。
②我________地敲了敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了,萬(wàn)芳伸出頭來(lái),一把拉了我進(jìn)去。
③媽媽的目光________地盯著我。
④爸爸走了進(jìn)來(lái),聽(tīng)媽媽講完事情的經(jīng)過(guò),他
4、________地點(diǎn)燃一支煙。
A.冷冷 輕輕 緊緊 靜靜 B.涼涼 輕輕 緊緊 慢慢
C.白白 緩緩 冷冷 悄悄 D.白白 輕輕 緊緊 緩緩
3.本文的中心意思是( )
A.寫(xiě)家庭生活中的一件小事,反映家庭成員之間的思想矛盾。
B.寫(xiě)“我”將羚羊木雕送給萬(wàn)芳,表現(xiàn)了少年朋友珍惜友情的心靈世界。
C.寫(xiě)“我”送羚羊木雕后,被迫反悔,表現(xiàn)了父母雖愛(ài)兒女,但不了解少年心理,重財(cái)輕義的狹隘思想。
D.寫(xiě)“我”將羚羊木雕送給朋友及被迫反悔的經(jīng)過(guò),贊美少年朋友忠誠(chéng)無(wú)私的友愛(ài),告誡做父母的要理解少年之心,尊重他們之間的友誼。
【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】
【
5、課中實(shí)施】
【合作探究,精講點(diǎn)撥】
一、默讀質(zhì)疑:默讀課文,在不理解的地方標(biāo)出記號(hào),然后提出疑難問(wèn)題。
二、合作研討:以小組為單位,質(zhì)疑問(wèn)難。
三、問(wèn)題研究——讀課文,用浪線劃出人物的語(yǔ)言描寫(xiě)句。從這些對(duì)話的語(yǔ)句中,你認(rèn)為這些人物有何特點(diǎn)?然后分角色朗讀課文,體會(huì)人物性格特點(diǎn)。
a.媽媽是一個(gè) 的人。 b.爸爸是一個(gè) 的人。
c.萬(wàn)芳媽是一個(gè) 的人。 d.奶奶是一個(gè) 的人。
e.萬(wàn)芳是一個(gè) 的
6、人。 f.“我”是一個(gè) 的人。
拓展遷移
讀<<羚羊木雕>>,我最喜歡的一處是 ,因?yàn)椤 ?
(友情點(diǎn)撥:可從人物描寫(xiě)、用詞、環(huán)境描寫(xiě)、修辭等方面入手賞析)
系統(tǒng)總結(jié)
等級(jí)
批改人
通過(guò)本文的學(xué)習(xí),你有什么收獲(知識(shí)、情感)?
【限時(shí)作業(yè)】(10分)
一、完成下面配伍題。
①他靜靜地點(diǎn)燃了一支煙,慢慢對(duì)我說(shuō):……( ) ②屋子里靜極了。( )
③媽媽堅(jiān)定地說(shuō)。( ) ④我冒著雨飛快地跑出門(mén)去。( )
A.寫(xiě)出了“我”與爸爸和媽媽僵持的家中 情景。 B. 表現(xiàn)媽媽的固執(zhí)、生硬。
C.表現(xiàn)爸爸在考慮如何更好地處理事情。 D.寫(xiě)出了我極為難受的心情。
二、判斷正誤,正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。
1.《羚羊木雕》選取家庭生活中的一件小事反映家庭成員之間的思想矛盾。( )
2.《羚羊木雕》一文中把“我”和萬(wàn)芳平時(shí)相處的情景安排在插敘部分,使全文集中在一天的時(shí)間里,情節(jié)緊湊。( )
三、爸爸把貴重的羚羊給了“我”,“我”卻把它轉(zhuǎn)送給好朋友,這樣可以嗎?為什么?
四、寫(xiě)出兩句有關(guān)友情的名言或詩(shī)句。
【收獲平臺(tái)】