《重慶市2020年中考語文 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第3篇《孟子》（一）魚我所欲也（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市2020年中考語文 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第3篇《孟子》（一）魚我所欲也（通用）（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三篇 《孟子》三則 ★(一)魚我所欲也 版本導(dǎo)航及考情搜索 人教版:九年級(jí)(下)第19課 鄂教版:九年級(jí)(下)第18課 (2020年課改區(qū)以單篇形式考查) 原文呈現(xiàn) 段層精解 魚,我所欲也;(EJ:,)熊掌,亦我所欲也。(EJ:;)二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;(EJ:,)義,亦我所欲也。(EJ:;)二者不可得兼,舍生而取義者也。//(EJ:另起一段)生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。(EJ:另起一段)如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者(EJ:,)何不用也？使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者

2、(EJ:,)何不為也？由是則生而有不用也,(EJ:;)由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。//非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。 第一段:論述舍生取義是人的本心。 第1層:用比喻論證的方法引出全文的中心論點(diǎn)——舍生取義。 第2層:從正反兩面具體闡述為什么要“舍生取義”。 第3層:進(jìn)一步指出人人都有向善之心。 一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴(cù)爾而與之,乞人不屑也。(EJ:另起一段)萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉！為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻

3、妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 第二段:通過舉例論證對比行人、乞丐和見利忘義之人,論證了“舍生取義”的論點(diǎn)。 【文章中心】本文以“魚”和“熊掌”為喻,提出在“生”和“義”不能兼顧的情況下,應(yīng)該“舍生取義”的觀點(diǎn),并進(jìn)一步指出這是每個(gè)人都有的“本心”,那些在“義”上有虧的人不過是喪失了他們的“本心”罷了。在人生的道路上,會(huì)面臨著許多重要的抉擇,我們應(yīng)以“義”為重。 【論證方法】比喻論證、對比論證、舉例論證。 【課文圖解】 魚我所欲也 舍生取義是本心 (講道理) 中心論點(diǎn):舍生取義 從正反兩方面闡述論點(diǎn):“義”重于“生” 得出結(jié)論 舍義取利失本心 (擺事實(shí)) 正面舉例:證明“義”之存在 反面舉例:揭示“見利忘義” 對比論證:再次證明論點(diǎn)知識(shí)梳理