《重慶市云陽(yáng)盛堡初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課 夸父逐日導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市云陽(yáng)盛堡初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課 夸父逐日導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、夸父逐日 【相關(guān)鏈接】 1、《夸父逐日》選自《山海經(jīng)》。《山海經(jīng)》：書(shū)名。18 篇，作者不詳，其中 14 篇是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的作品，《海內(nèi)經(jīng)》4 篇?jiǎng)t為西漢初年作品。內(nèi)容主要為民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說(shuō)。對(duì)古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究有參考價(jià)值。 2、神話：關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。所以，神話作品通常具有超現(xiàn)實(shí)想象、夸張的浪漫主義特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)與交流】 一、自主學(xué)習(xí)（自讀課文，要求準(zhǔn)確流利，讀后解決生字、新詞） 親愛(ài)的同學(xué)們，聰明的你，一定能按下面的指導(dǎo)完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。那就趕快

2、開(kāi)始今天的自學(xué)吧！自學(xué)結(jié)束后和同桌交流自學(xué)效果。 1、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 ⑴與日逐走（ ）⑵河渭不足（ ） ⑶北飲大澤（ ） ⑷?鄧林（ ） 2、翻譯下列句子。 ⑴夸父與日逐走 ⑵未至，道渴而死 ⑶棄其杖，化為鄧林 根據(jù)自己的情況自行補(bǔ)充：． 3、學(xué)生口頭翻譯課文。（同桌交流）加深理解。 溫馨提示：完成以上內(nèi)容后小組齊讀兩遍。 二、合作交流（組長(zhǎng)帶領(lǐng)整體感悟課文后完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)） 1、全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個(gè)畫(huà)面來(lái)描述夸父？ 明確： 逐走，入日——渴，飲于河渭——北飲大澤——道渴而死——棄杖化鄧林 2、

3、合作探討——品人物： 夸父究竟是個(gè)怎樣的神人？下面讓我們一起走近夸父，探討以下兩個(gè)問(wèn)題： ① 夸父“棄其杖，化為鄧林”，你能看出夸父怎樣的精神？ ②你心中的夸父是個(gè)什么樣的人，你怎么看待他? 3、 體驗(yàn)反思——悟情理： 夸父，這位傳說(shuō)中的英雄雖已逝去，但他卻能賦予我們神力，激勵(lì)我們勇于探索，勇于追求，下面的兩個(gè)問(wèn)題，或許會(huì)勾起你人生路上的許多感慨： ①?gòu)目涓干砩?，你能感悟到我們中華民族先人們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)? ② 對(duì)《夸父逐日》的結(jié)尾：棄其杖，化為鄧林。應(yīng)如何理解？ 譯文參考：夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒(méi)趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。? 今日表現(xiàn)：★ ★ ★ ★ ★ ★ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：★ ★ ★ ★ ★ ★ 教師寄語(yǔ)：不成功的人其實(shí)是自己在放棄每一個(gè)成功的機(jī)會(huì),自己擋住了自己的陽(yáng)光。而你是不會(huì)輕言放棄的,老師相信你!