《重慶市永川區(qū)第五中學校七年級語文下冊 10 木蘭詩導學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市永川區(qū)第五中學校七年級語文下冊 10 木蘭詩導學案（無答案） 新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、10 木蘭詩 1.給下列加粗字注音。 可汗（? ??）（ ???）機杼（?? ）軍貼（?? ）燕山（?? ） 朔氣（? ??）金柝（ ???）紅妝（? ??）胡騎（ ???）傍地走（?? ??） 2.找出并解釋句中的通假字。 1)當窗理云鬢，對鏡帖花黃。 （?? ）通（??? ），＿＿＿＿＿＿＿ 2)出門看火伴，火伴皆驚忙。 （??? ）通（??? ），＿＿＿＿＿＿＿ 《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲” 為主，是當時北方民歌一種在馬上演奏

2、的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。 《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。本文從表現形式上來看是一首樂府詩，從內容上來看是一首敘事詩?！赌咎m詩》和《孔雀東南飛》合稱南北朝的“樂府雙壁”。 根據課文內容填空。 1)寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是：_________________________ 2)寫木蘭出征前緊張周密準備的句子是：_________________________ 3)寫戰(zhàn)爭激烈緊張的句子是：______________________________________ 4)詩中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是：_______________________

3、______ 5)突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：______________________________ 6)贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：_______________________ 1、列舉中國歷史上的巾幗英雄及事例。 2、在朗讀課文的基礎上，學生概述故事情節(jié)。 3、在概述情節(jié)的基礎上，學生整體把握詩歌內容與結構。 引導：這是一首敘事詩，依據故事的發(fā)生、發(fā)展和結束，這首詩可以分為幾個部分？各寫出了什么？請用四個字來簡單概括每一部分內容。 1、人物賞析： 你覺得花木蘭是一個怎樣的女

4、子，你從課文中的哪些語句可以看出？ 2、品讀探究： ①第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？ ②第5段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現木蘭的什么情操？ ③第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現了她怎樣的心情？ ④結尾附文在文中起什么作用？ ⑤這首詩的中心思想是什么呢？ 3、詳略分析： 這首詩在敘事的詳略上有什么特點？為什么要這樣安排？ 4、語言品味： 請同學們試著找出詩中語言精煉的句子，并感受其特點。 5、體驗反思：（任選一） 試想你就是木蘭姑娘，請你說說替父從軍的前前后后的心理活動。（用自己的話歸納） 假

5、如“我”就是木蘭姑娘（請發(fā)揮合理的想像），說說自己的戰(zhàn)斗生活。 假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會做些什么？會說些什么呢？ 第一部分（1—3段）　 第二部分（第4段）　 第三部分（5—6段）　 第四部分（第7段） 　結尾附文 1、木蘭為什么不當官？ 2、南朝民歌的修辭運用（或特點）？ 【省以致善】 《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責

6、任融合在一起。木蘭的形象，集中體現出中華民族的勤勞、善良機智、勇敢、剛毅、敦樸的優(yōu)秀品質。 一、選擇題：請選出正確的選項。 1.選擇對字詞理解正確的項。 ①策勛十二轉（?。〢．次　　B．回　　　C．轉動 ②賞賜百千強（　）A．多　　B．大　　　C．有余 ③愿為市鞍馬（　）A．市場　B．買　　　C．集市 ④愿馳千里足（　）A．希望　B．愿意　　C．能夠 2.選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（?。? A．將軍和壯士從軍十年，經歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。 B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。 C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭

7、卻在十年后回來了。 D．從軍十年，經歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。 3.對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是（?。? A．采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。 B．采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。 C．采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。 D．采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。 4.對“昨夜見軍帖，可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準確的一項是（?。? A．表明了可汗的積極性很高。 B．“大”就是大規(guī)模的意思。 C．顯現戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。 D．意思是非常、十分。 5.對下列句子修辭手法依次判斷

8、正確的一項是（?。? ①不聞機杼聲，惟聞女嘆息。 ②阿爺無大兒，木蘭無長兄。 ③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 ④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。 A．比喻　對偶　反復　夸張　B．對偶　對偶　排比　對偶 C．借代　反復　排比　對偶　D．對偶　反復　對偶　比喻 6.對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是（　） A．寫征程的遙遠和軍情的急迫。 B．寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。 C．以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。 D．寫行軍旅途的歡快。 7.朗讀下列語句停頓恰當的一項是（　） A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。 B．雙兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 C．萬里赴/戎機，關山度/若飛。 D．爺娘聞/女來，出郭相/扶將。 二、閱讀思考，進一步體會木蘭形象。