《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 23 綠色蟈蟈導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 23 綠色蟈蟈導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、23 綠色蟈蟈 目標(biāo)呈現(xiàn) 1學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）能用簡(jiǎn)潔的語言梳理信息，概述文章內(nèi)容。 （2）用合作探究的方法感知內(nèi)容、品味佳句。? （3）學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。 2重點(diǎn)難點(diǎn)： 培養(yǎng)閱讀能力及結(jié)合重點(diǎn)語句體會(huì)文章語言特色的能力。 一、預(yù)習(xí)熱身 3了解法布爾及作品《昆蟲記》 法布爾,法國著名昆蟲學(xué)家。1823年出生于法國一戶普通農(nóng)民之家。從小迷戀大自然。通過自學(xué)，獲得自然博士學(xué)位。1875年開始著作《昆蟲記》，1880年后的35年里一直在“荒石園”中從事昆蟲學(xué)研究工作，1915年11月去世，留有《昆蟲記》共十卷二百萬字。 4了

2、解《昆蟲的故事》 本文選自《昆蟲的故事》。是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，但不故作深刻。他并不局限于僅僅真實(shí)記錄下昆蟲的生活，而是以人性觀對(duì)照蟲性，并以蟲性反映社會(huì)人性。更重要的是整部作品充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。 5文體知識(shí) 科學(xué)小品，又稱知識(shí)小品。它是一種科學(xué)普及性的短小精悍的短文，融科學(xué)知識(shí)于文章中，使讀者長(zhǎng)知識(shí)，廣見聞。本文就是一篇妙趣橫生的科學(xué)小品文。 自主學(xué)習(xí) 1、預(yù)習(xí)內(nèi)容與要求 （1）讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的字找出來注音，把容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字整理出來，讀一讀，寫一寫。 （2）把不理解的詞語找出來，查閱工具書，寫出它們的意思。 （3）預(yù)習(xí)自測(cè) A．利

3、用注釋或工具書，給下列加點(diǎn)的字注音。 擾亂（ ? ? )? ?狩獵(? ? ?)? 哀號(hào)(??? ) ? 喧囂（??? ) 喑啞(?? ? ) 萵苣(? ? )? 靜謐(??? ) 篡奪(? ? ?) 劫掠(????)? 酷愛(??? ) 妒忌（ ） 窸窣作響(??? ) 吮取(? ?? )? 驚慌失措(??? ) 津津有味(??? )??? 嗉（ ） 毫不猶豫（ ） 竊竊私語(??? )? 更勝一籌(??? ) B．根據(jù)語境解釋下列詞語。 （1）

4、如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。 更勝一籌： （2）它們對(duì)這道菜吃得津津有味。 津津有味： （3）人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！ 篡奪： 2結(jié)合課文內(nèi)容完成下面的讀書卡片。 讀書卡片 名稱： 生活環(huán)境： 叫聲特征： 外形特征： 食物習(xí)性： 生活習(xí)性：????????????????????????????????????????????????????????????????????????????二、活動(dòng)探究 1深入理解文章 （1）文章是怎樣引出本文的“主人公”綠色蟈蟈的？ （2）細(xì)讀文章第3段，作者是通過什么方法來表現(xiàn)綠色蟈蟈

5、的聲音的呢？ （3）細(xì)讀第5段，作者是如何將蟈蟈的捕食特點(diǎn)寫的惟妙惟肖？試舉例說明。 （4）文章寫蟈蟈的食性這幾個(gè)段落中，作者極寫其殘忍貪婪，與作者對(duì)蟈蟈的喜愛之情是否不相吻合？ 2品味語言——說一說 《昆蟲記》敘述生動(dòng)流暢，文筆詼諧幽默，一出版即風(fēng)行世界，不但為小讀者喜愛，成年讀者也嘖嘖稱贊。你能從文中體會(huì)到這一點(diǎn)嗎，總的來說是體現(xiàn)在使用修辭方法和運(yùn)用優(yōu)美的詞語。請(qǐng)把自己喜歡的段落或句子讀一讀，選出你自己最喜歡的句子或詞語，并說說為什么喜歡。 請(qǐng)用這樣的形式來交流：“我喜歡_______________________(句子)，因?yàn)樗黖___________

6、________________________________________________ 。 方法：學(xué)生閱讀思考，先組內(nèi)交流,然后選代表在全班交流。 3對(duì)蟈蟈的稱呼：有___________________________________________________ 作者為什么用了這些不同的稱呼?有什么好處? 4文中介紹事物時(shí)用了什么方法（對(duì)比，擬人），舉例說明 三、盤點(diǎn)提升 1.親近大自然，讓我們的心靈更加寬闊、詩意。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)敉忪o聽昆蟲鳴叫，聽聽你的昆蟲朋友在向你訴說什么，用一段話形象地描寫出來。 2.課外閱讀法布爾的《昆蟲記》節(jié)選本。 四、我的收獲 學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請(qǐng)寫在下面。 1、 2、 3、