《重慶市第三十九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5《世說(shuō)新語(yǔ) 兩則》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《重慶市第三十九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5《世說(shuō)新語(yǔ) 兩則》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五、《<世說(shuō)新語(yǔ)>兩則》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.反復(fù)誦讀課文,能夠背誦課文
2.整體感知課文,理解文章大意。積累一些文言詞語(yǔ)。
3.培養(yǎng)多角度思維的能力、創(chuàng)造性思維的能力和想象能力。
【課前探究】
1、作家作品簡(jiǎn)介
2.朗讀課文,力求做到準(zhǔn)確、流暢。
3.結(jié)合注釋,試著翻譯課文。把不會(huì)翻譯的句子寫(xiě)在下面。
第一課時(shí)
【預(yù)習(xí)交流】
1、作家作品簡(jiǎn)介。
2、小組內(nèi)翻譯課文,一人一句。并相互訂正。將難詞難句記錄在下面。
【互助提升】
小組討論,探究質(zhì)疑:
1.文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛?。
2.文中的“兒女”指子侄輩,
2、指家庭中年輕一代。現(xiàn)在的“兒女”指什么?文中的“擬”指什么,現(xiàn)在的“擬”又指什么?
3.“公大笑樂(lè)”的原因是什么?
4.你認(rèn)為兩個(gè)比喻哪個(gè)更好?
【體驗(yàn)成功】
1、翻譯重點(diǎn)句子(教師勾畫(huà)出來(lái))。
2、你知道古人有哪些喻雪的名句?
3.背誦課文,并能用現(xiàn)代漢語(yǔ)講述這個(gè)故事。
第二課時(shí)
【預(yù)習(xí)交流】
1、 朗讀課文《陳太丘與友期》。
2、組內(nèi)學(xué)生翻譯課文,一人一句。并相互訂正。將難詞難句記錄在下面。
【互助提升】
小組討論,探究質(zhì)疑:
1.元方是個(gè)什么樣的孩子?
2.元方“入門(mén)不顧”是否失禮?
3.讀了本文你
3、得到怎樣的啟示?
【體驗(yàn)成功】
1.解釋下列加點(diǎn)的詞。
(1) 陳太丘與友期行( ) (2) 太丘舍去( )( )
(3)尊君在不?( ) (4)下車(chē)引之,元方如門(mén)不顧( )( )
2.翻譯句子。
(1)非人哉!與人期行,相委而去。
(2)日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。
3.元方是從哪幾個(gè)方面反駁他父親的友人的?
4、背誦這兩篇短文。
【快樂(lè)心得】
【中考寫(xiě)真】
一、用一句話概括新聞內(nèi)容(25字內(nèi))
4月2日下午,重慶育才中學(xué)與萬(wàn)州國(guó)
4、本中學(xué)“捆綁發(fā)展”簽字儀式在萬(wàn)州國(guó)本中學(xué)舉行,區(qū)教委余明華副主任、育才中學(xué)金永校長(zhǎng)等一行人、國(guó)本中學(xué)王棟樑校長(zhǎng)、周濟(jì)民書(shū)記及全體行政、部分教師、學(xué)生參加簽字儀式。國(guó)本中學(xué)王棟樑校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭,同時(shí)希望育才中學(xué)和國(guó)本中學(xué)密切合作、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),推動(dòng)學(xué)校管理水平、教師隊(duì)伍素質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量共同提高,打造出聯(lián)合辦學(xué)的精品,收獲素質(zhì)教育的累累碩果。
二、課外文段越讀
父親給我上的一堂課
我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上,爸爸在那里開(kāi)了個(gè)小商店,我們稱之為“我們自己的五金家具店”,我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。開(kāi)始,我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及包
5、裹材料之類的零活,后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時(shí)候,我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售。
在此期間,父親給我上的一堂課讓我永遠(yuǎn)銘記在心。那是在圣誕節(jié)前不久,當(dāng)時(shí)我上八年級(jí),只在晚上幫爸爸干活,替爸爸管理 玩具部。一天晚上,一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服,袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟,還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害,有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái),這個(gè)小男孩非常窮,窮得根本買(mǎi)不起任何東西。他在玩具部左看右看,不時(shí)拿起一兩件玩具,然后又仔細(xì)地把它們放回原來(lái)的位置。
爸爸下了樓,走到小男孩身邊,他微笑著,臉
6、頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩,他問(wèn)小男孩想買(mǎi)什么。小男孩說(shuō)他想為他的兄弟買(mǎi)一件圣誕禮物。爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣,這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看,隨便挑,小男孩確實(shí)這樣做了。
大約20分鐘后,小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機(jī),走到我爸爸面前說(shuō):“先生,這個(gè)多少錢(qián)?”
“你有多少錢(qián)?”爸爸問(wèn)。
小男孩握著的拳頭松開(kāi)了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢(qián)而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開(kāi)后,我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士,折合計(jì)27美分。而他選中的玩具飛機(jī)價(jià)值3.98美元。
“你的錢(qián)正好夠?!卑职终f(shuō)著接過(guò)他手中的錢(qián)。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的
7、時(shí)候,我心里一直在想著這件事,當(dāng)小男孩走出商店的時(shí)候,我沒(méi)有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā),以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。
1、文中所寫(xiě)的故事發(fā)生在什么時(shí)候?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。(3分)
2、文章第二段對(duì)小男孩的外貌進(jìn)行了出色的描寫(xiě),試找出其中一句,并簡(jiǎn)要分析其作用。(3分)
3、文中父親明知小男孩的錢(qián)不夠買(mǎi)玩具飛機(jī),但為什么說(shuō)“你的錢(qián)正好夠”?(2分)
4 、認(rèn)真閱讀全文,說(shuō)說(shuō)在“父親給我上的一堂課”中,“我”懂得了什么?(3分)
5 、你最喜歡文章中哪個(gè)人物?喜歡的理由是什么?(3分)