《重慶市第三十九中學七年級語文上冊 22《 看云識天氣》學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市第三十九中學七年級語文上冊 22《 看云識天氣》學案（無答案）（新版）新人教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、22 《 看云識天氣》 【學習目標】 1.把握文章主要內(nèi)容，理清文章的思路，了解云的變化與天氣的關系。 2.初步了解說明文的類型、說明方法及其作用。 3.品味本文準確而生動的說明語言。 4.激發(fā)熱愛大自然、積極探索大自然的興趣。 第一課時 【學習目標】 1.請給下面加點的字注音，并解釋這個詞語。 峰巒（ ）： 預兆（ ）： 輕盈（ ）： 均勻（ ）： 崩（ ）塌： 彌（ ）漫： 一霎（ ）間： 千姿萬態(tài)： 變化無常： 2.作者簡介 朱泳燚（yì），1940年生于上海，1960年畢業(yè)

2、于江蘇教育學院中文系。當代科普作家、教師，先后在教師進修學院、中等師范學校等多所學校任教，現(xiàn)為特級教師，發(fā)表了語文教學和語言研究方面的論文、文章200篇；專著《葉圣陶的語言修改藝術》于1988年獲得全國首屆優(yōu)秀教育圖書評比一等獎。 3.文體知識 （1）說明文是 一種文體，目的在于給人們知識 ：或說明事物狀態(tài)、 、功能等特征，或 。 （2）說明文按類型分可分為 和 。 （3）常見的說明方法有：

3、 。 （4）常見的說明順序有： 、 、 。 【預習交流】小組相互檢查課前探究內(nèi)容 【互助提升】 （一）整體感知 自由朗讀課文，并思考下列問題。 1. 本文的說明對象是什么？ 2. 劃分文章結構，并概括大意。 3. 這樣劃分體現(xiàn)了怎樣的說明順序？ （二）深層探究 1.文中一共寫了哪幾種云和云上的光彩現(xiàn)象？ 2.看云識天氣的基本經(jīng)驗是什么？（從文中找到概括性的句子） 3.請仔細認真閱讀文章，

4、并根據(jù)自己的理解完成下列表格。 表1（第三段） 晴天云簡表 云 名 云的形態(tài)變化 高 度 厚 度 天氣征兆 卷 云 卷積云 積 云 ， 高積云 表2（第四、五段） 陰雨風雪云簡表 云 名 變化過程 形 狀 位 置 天氣征兆 卷層云 高層云 雨層云 積雨云 表3（第六段） 云的光彩簡表 光 名 產(chǎn)生和分布情況 色 彩 天氣征兆 暈 華 虹 霞

5、 4.綜合上述表格思考本文屬于事物說明文還是事理說明文？ 為什么？ 第二課時 【互助提升】 (一)語言品析 文章的語言非常生動，運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，還引用了一些諺語，可稱為生動說明，請品析下列句子并加以分析。 1.云就像天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 2.卷云絲絲縷縷地飄漂著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。 3.它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；有的像峰巒，像河流，像雄獅，像 奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗

6、，有時又把天空籠罩得很陰森。 4.那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。 5.云壓得更低、變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。 6.日暈三更雨，月暈午時風。 7.東虹轟隆西虹雨。 8.朝霞不出門，晚霞行千里。 9.“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”中“往往”“常?！眱蓚€副詞起什么作用？ (二)說明方法 說說本文主要運用了哪些說明方法，試作簡要分析。 【體驗成功】 1.課文講的是“看云識天氣”，其實在現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“

7、天氣”，我們可以看“動物”“植物”“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，你能說出一兩條來嗎？仿照課文寫法，以“看 識天氣”為題，寫一段文字。 2. 積累與天氣有關的諺語。 【快樂心得】 【中考寫真】 1.將下列句子的順序重新排列，使文意順暢。 ①那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，②它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，③我們又一次認識到，④那些把全社會的責任作為自己責任的人，⑤我們的美國是在英雄主義和崇高獻身精神的基礎上建立起來的。⑥那些為人類做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來的。 正確順序：

8、 （只填序號） 2.綜合性學習 聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？”請認真品味這則廣告，回答下面的問題。 (1)、廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？ ① ② (2)、請你談談這則廣告妙在哪里。 3.現(xiàn)代文閱讀 身在“輻”中要知“輻” ①手機有輻射、電腦有輻射、微波爐有輻射、太陽光也有輻射……現(xiàn)代人早已身在“輻”中。可是，我身邊很多人對于“輻射”兩字，可以說是談虎色變。如果是這樣，那說明你身在“輻”中不知“輻”，因為輻射遠沒有你想象中的那么可怕。 ②依據(jù)能量高

9、低及電離物質(zhì)的能力大小，可以籠統(tǒng)地把輻射分為電離輻射和非電離輻射。 ③所謂“電離”，一般而言，是指電子被高能輻射從電子殼層中擊出，使原子帶正電。擁有足夠高能量的輻射可以把原子電離，人們因而稱之為“電離輻射”。比如，讓人談虎色變的核輻射就是一種高強度的電離輻射。 ④非電離輻射，是指含有的能量很低，不足以讓原子電離，它是由電場和磁場交互作用產(chǎn)生的電磁波向外釋放形成的，所以也被稱為電磁輻射。例如紫外線、紅外線、激光、微波都屬于非電離輻射。在我們生活中最容易接觸到的就是太陽光和一般家用電器發(fā)出來的非電離輻射。 ⑤非電離輻射看上去很麻煩，事實上我們一點也不用怕它。 ⑥首先，家用電器的功率很小，相

10、對的輻射“劑量”也很有限，一般不足以對人體造成傷害。有人說，微波爐這個家伙的功率可不小啊，而且靠發(fā)射電磁波工作，難免會釋放大量的微波輻射。但是，請放心，微波是無法穿透金屬的，一般微波爐都是全金屬外殼，所以，一個合格的微波爐是不可能讓微波出來游逛的。當然，凡事無絕對，如果你天天24小時手機不離身，總是戴著耳機聽音樂，那肯定或多或少會對身體造成傷害。 ⑦其次，魔高一尺道高一丈，人類早就發(fā)明了很多防范輻射的方法。比如，給微波發(fā)生器加上金屬罩；放射工作人員穿上專門的防護衣服；核電站的核反應堆深埋地下，并加上層層防爆防護罩……這些都是很有效的防護方式。 ⑧再次，對于自然界中的輻射，如太陽光，因為人類

11、從古到今一直面對它，已經(jīng)產(chǎn)生了一定的抵抗力和適應性，人體皮膚完全可以吸收小劑量的輻射，并把它轉化成熱量。 ⑨輻射也并不是總干壞事的，它也能為人類造福。我們熟知的一些醫(yī)療手段，比如癌癥放療、核磁共振檢查、X光檢查、CT掃描，都是利用了輻射。 ⑩如此看來，我們身在“輻”中要知“輻”，這樣我們才能很好地利用輻射為我們的生活服務，也就不會談“輻”色變了。 （節(jié)選自《今日文摘》2020年第2期） 1．請說說本文標題的特點。 答：____________________________________________________________________________ 2．閱讀第⑦

12、段，說說防范輻射的方法有哪些？ 答：__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3.如果把文中劃線句中的加點詞語“一般”去掉，表達效果有無變化，試分析。 答：__________________________________________________________________________ _____________

13、_____________________________________________________________ 4．閱讀②③④段，指出這幾段主要運用了哪些說明方法？請結合一定實例說說其作用。 答：___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5．請運用本文所學到的知識，告誡晚上休息時經(jīng)常把手機放在枕頭邊上的媽媽，正確使用手機。 答：____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________