《重慶市第三十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27《短文兩篇 答謝中書書》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市第三十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27《短文兩篇 答謝中書書》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、27.《短文兩篇》《答謝中書書》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、背誦并默寫課文。 2、品味、積累寫景的優(yōu)美語(yǔ)言。 3、理解作品意境，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。 【課前探究】 1、查找資料，掌握下面的知識(shí) （1）“書”這種文體的有關(guān)知識(shí)，寫下來(lái) （2）陶弘景 （3）謝中書 【預(yù)習(xí)交流】 1、字詞含義 （1）五色交輝（ ）（2）夕日欲頹（ ）（3）沉鱗競(jìng)躍（ ） （4）曉霧將歇（ ）（5）未復(fù)有能與其奇者（ ） 2、翻譯句子：

2、 （1）未復(fù)有能與其奇者 （2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍 3、填空：《答謝中書書》中的第二個(gè)“書”的意思是 。本文宛如一幅清麗的 ，又像一首流動(dòng)的 ，語(yǔ)言凝練且生動(dòng)。 4、總領(lǐng)全文景觀的句子是 。點(diǎn)名作者寫作意圖的句子是 。 【互助提升】 1、結(jié)合注釋翻譯句子 （1）重點(diǎn)字詞 五色交輝 曉霧將歇

3、 夕陽(yáng)欲頹 四時(shí)俱備 能與其奇者 （2）請(qǐng)一個(gè)小組接龍翻譯短文。 2、背誦方法指導(dǎo)： 翻譯記憶法(在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上記憶)； 情境再現(xiàn)法(將內(nèi)容想象為豐富的畫面方便記憶)； 舉綱張目法(抓住文章脈絡(luò)記誦，就能條理清晰地記住全文內(nèi)容)； 關(guān)鍵詞句記憶法(抓住句中一些關(guān)鍵的字詞帶動(dòng)全句的記憶)。 3、作者是怎樣進(jìn)行動(dòng)靜結(jié)合的景物摹寫的？ 4、曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！痹囉眯蜗蟮恼Z(yǔ)言描繪其畫面，并說(shuō)說(shuō)這幾句描寫取得怎樣的 表達(dá)效果 ？ 5、 本文表

4、達(dá)了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？ 【體驗(yàn)成功】 理清短文結(jié)構(gòu)層次，嘗試背誦短文。 為了方便記憶，我們不妨一起看看作者是按怎樣的思路來(lái)寫的。 “山川之美，古來(lái)共談”總領(lǐng)全文，從古至今，以“共談”概說(shuō)人人皆愛(ài)，以“美”點(diǎn)明全文中心。當(dāng)中部分則具體敘寫山川之美。最后殿以“實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，先以感嘆總括前文，復(fù)以名人證實(shí)此說(shuō)。這樣，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。文中的寫景部分，先仰視“高峰人云”，再俯瞰“清流見(jiàn)底”，復(fù)平看“兩岸石壁”、“青林翠竹”，最后又分“曉”與“夕”兩層來(lái)寫，一句一景，一景一意，次序井然。 【快樂(lè)心得】 陶弘景向我們描繪了一幅人間仙境圖，其實(shí)我們每個(gè)人都有自己所夢(mèng)想的人間仙境，你能描繪一下你心目中的人間仙境嗎？