《重慶市豐都縣三元中學七年級語文下冊 15 孫權勸學同步練習題（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市豐都縣三元中學七年級語文下冊 15 孫權勸學同步練習題（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、15 孫權勸學同步練習題 【積累·感知】 一.找出句中的通假字，并加以解釋 1.卿今當涂掌事，不可不學。 2.孤豈欲卿治經為博士邪。 二.辨析古今異義 孤 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 治 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 但 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三.解釋下列成語 吳下阿蒙： 刮目相待： 四.整體感悟課文后回答 1.魯肅為什么與呂蒙“結友”？ 2.本文和《傷仲永》在內

2、容和寫法上有什么不同？ 【體驗·探究】 五.課內語段閱讀 孫權勸學 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。 1.解釋加點字 ①謂： ②若： ③益： ④遂： 2.釋句 ①孤豈欲卿治經為博士邪！ ②卿今者才略，非復吳下阿蒙！ 4.用原文回答 ①孫權為什么要勸呂蒙學習？ ②

3、表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句？ 5.用“‖”將文段分為兩層，并概括層意。 6.文中最突出的描寫方法是什么？ 7.本文所揭示的道理對你有什么啟示？ 【實踐·拓展】 六.閱讀下文，回答問題 任末好學 任末年十四時，學無常師，負笈不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，克樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以靜衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！” 1.解釋文中加點詞的意思 ①負： ②題： ③易： ④終： 2.下列句子中加點字的詞語解釋有誤的一項是（ ） A：或依林木之下（有時） B：以記其事（書上的） C：更以靜衣易之（指任末） D：雖死猶存（還，仍然） 3.翻譯下列兩個句子，并用“/”劃出第②句的朗讀節(jié)奏。 ①人而不學，則何以成？ 譯為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②暗則縷麻蒿以自照。 譯為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.文中畫直線的句子具體表現了任末＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神品質。 5.從文中找出一個成語，并解釋其意。 6.讀了這篇短文，你受到了什么啟發(fā)？