《陜西省延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 盲孩子和他的影子導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 盲孩子和他的影子導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、盲孩子和他的影子 科 目 語文 課題 編號(hào) 設(shè) 計(jì) 審核 督查 課時(shí) 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文，感受課文純真、友好的情感氛圍，體會(huì)詩情畫意。 2、品位文章，多角度多側(cè)面地感受作品的美，理解作品的內(nèi)涵。 3、產(chǎn)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好愿望。 資料鏈接 1、走近作者 金波，著名兒童文學(xué)作家。他的詩歌被譽(yù)為“美的向?qū)?，愛的使者”?992年獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。 2、寫作背景 我常常想，失明的人最痛苦，沒有了視覺，就像丟失了整個(gè)世界。我在寫《盲孩子和他的影子》的時(shí)候，常常緊閉著雙眼，體驗(yàn)盲人那個(gè)永遠(yuǎn)的黑夜，這使我對(duì)

2、盲人的痛苦感同身受。我同情他們，愛他們，想給他們安慰，想激發(fā)更多的人關(guān)愛他們，并在關(guān)愛別人的過程，提升自己的生命價(jià)值。這種思想感情，久久地在我心中激蕩，這已成為我創(chuàng)作這篇童話的感情寄托和動(dòng)力。 自主學(xué)習(xí) 1、給下列加點(diǎn)字注音。 哞哞（ ） 咩咩（ ） 孿（ ）生 潺潺（ ）踉踉蹌蹌（ ）（ ） 癢酥酥（ ） 2、填空 本文選自________________，是一篇美麗的________（體裁），作者是________________，文章從“影子”“螢火蟲”等對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫助中，概括出_________________

3、______________ ____________這一主題。 3、學(xué)生分角色朗讀課文，讀完后用自己的話復(fù)述盲孩子和他的影子的故事，并歸納一下這篇童話講了怎樣一個(gè)故事。 合作探究 1、 文章以盲孩子的心情變化為敘事線索，請(qǐng)?jiān)谡n文中找出表現(xiàn)了盲孩子的心情變化的詞語寫在下面并說明為什么會(huì)產(chǎn)生這種變化？ 2、對(duì)于本文的主題思想，有以下兩種說法，結(jié)合文后“研討與練習(xí)一”，討論： （1）“對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好?！? （2）“在盲孩子獲得光明的同時(shí)，影子也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說

4、明給別人帶來幸福，自己也能得到幸福?！? 這兩種說法，你同意嗎？說說理由。你還有沒有新的見解？說出來給大家聽聽。 3、本文是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真溫馨的氛圍，充滿詩情畫意般的意境美。劃出文中你認(rèn)為寫得美的語句，體會(huì)一下這些語言有什么好處。 課堂延伸 《盲孩子和他的影子》一文大量描寫盲孩子的心理感受，使我們看到盲孩子澄澈的內(nèi)心，可見心理描寫對(duì)于寫作是非常重要的。請(qǐng)選取你生活、學(xué)習(xí)中的一段心理活動(dòng)，用簡(jiǎn)潔的語言描述出來。200字左右。 檢測(cè)鞏固 1、給加點(diǎn)字注音。 哞哞（ ） 潺潺（ ） 酥酥（ ） 踉（ ）踉蹌蹌（ ） 嬉戲（ ） 紅潤(rùn)（ ） 孿生（ ） （ ）薔薇（ ） 2、“是的，光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的。”影子說這話的時(shí)候，覺得無比幸福。思考：影子說“無比幸?！钡脑蚴鞘裁?？