《陜西省靖邊縣第四中學七年級語文上冊 第二單元 再塑生命的人導(dǎo)學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省靖邊縣第四中學七年級語文上冊 第二單元 再塑生命的人導(dǎo)學案（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、再塑生命的人 科 目 語文 課 題 再塑生命的人 課時 2課時 設(shè)計人 審核人 序 號 學習目標 1、把握海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。 2.培養(yǎng)從文中準確獲取信息并進行語言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)。 3. 揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗 4. 領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。學習海倫好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神。 導(dǎo) 案 學 案 教師運用多媒體，展

2、示海倫·凱勒的風貌，投影顯示作者事跡簡介 要求學生課前完成，節(jié)省課堂時間，檢查學生自讀能力 【溫

3、故互查】 1．正確讀出下列詞語（強調(diào)重點字音字形） 搓捻??? 疲憊不堪　 恍然大悟 　 花團錦簇? 　繁衍 遷徙 　 棲息 　　 不可名狀 2．解釋下列詞語： 油然而生： 花團錦簇： 美不勝收： 不可名狀： 期期艾艾（ài）： 3.交流課前搜集到的作者的資料 4．概括主要內(nèi)容 【激情導(dǎo)入】 同學們，你們看了<鋼鐵是怎樣煉成的>以后，對作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的革命斗爭中致殘以后，又能寫出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。你們是否知道大洋彼岸的美國有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫·凱勒。 。 海

4、倫·凱勒(1880～1968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協(xié)助下。她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學，并且成為有名的教育家和社會活動家。 1900年，海倫進入拉德克利夫?qū)W院學習。并于1904年榮譽畢業(yè)。當年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳<我的一生>(又譯<我生活的故事))發(fā)表，即引起轟動，成為著名的英文名著。 【合作交流】 1、學生自由誦讀，理解課文描述的生活世界。體會莎莉文這位富有愛心的教師形象以及她高超的教育藝術(shù)。帶著下列問題，從文中篩選信息并進行語言概括。 （1）莎莉文是怎樣教育“我”認識具體事物的？試

5、舉例說明。 （2）莎莉文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認識抽象事物的？試以“愛”為例具體說明。 （3）莎莉文走進海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？可根據(jù)下列例句，用一個比喻寫出來。 莎莉文老師的到來，就像為我打開了一扇厚重的大門，把我從黑暗中引向光明。 （4）幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻成為一個有文化修養(yǎng)的大學生。這個“再塑生命”奇跡的創(chuàng)造，在很大程度上，可以說是莎莉文老師雋永深沉的愛心和科學的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達自己的感情的？ 2. 海倫能走出黑暗，成為一個不平凡的人，莎莉文老師是光明的引領(lǐng)者，但同時也是海倫自己努力的

6、結(jié)果。課文展示了兒時海倫的性格特點和人生起步的足跡。請學生通讀全文，聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷，說說海倫性格中的特點。 【課堂研討】 1．課文文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。請學生再讀全文，品評并積累文中優(yōu)美而精警的語句。 示例： （2）“我又獲得了一種新的知識——大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！”與自然的相處中感受自然的嚴厲、暴躁的一面，以“利爪”形象說出。 （3）“我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間”，作者在執(zhí)著癡想后體悟到的“愛”的情感。 2．合作研討 （1）指名學生感情誦讀課文10～12語段。作者為什么說井房的經(jīng)

7、歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、快樂和自由”。 （2）文題“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么？ 【拓展延伸】 海倫是世界有名的殘疾成功人士。培根論說人生時曾意味深長地稱頌殘疾人“總是和上帝扯平了的”。請學生聯(lián)系閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。 【當堂總結(jié)】 同學們，是莎莉文無私的愛重塑了海倫·凱勒的生命。愛，確是人類的寶貴精神財富，當它升華時，可以奔流不息，可以驚天動地，可以發(fā)揮非凡的潛力，可以能人所不能。唱響愛的頌歌，會使人情思無限，胸懷寬闊。海倫說：“我要把別人眼睛

8、所看見的光明當作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當成我的交響樂，別人嘴角的微笑當作我的幸福?！痹偎芎蠛惖纳绺瑁永m(xù)傳承的也是一個涵義豐富的愛的故事。 【作業(yè)】： 閱讀下面材料，按要求寫短文。 你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度。 這段話對你有什么啟發(fā)？能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請根據(jù)材料的一句或幾句話，確定中心，寫一篇短文。 要求： ①可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解，等等。 ②角度自選，題目自擬，文體自定