《陜西省靖邊縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 我的早年生活導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省靖邊縣第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 我的早年生活導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的早年生活 ☆學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握課后生字詞，會(huì)讀、會(huì)寫，會(huì)利用課后生字詞自主創(chuàng)設(shè)情境編寫一段話； 2、進(jìn)一步培養(yǎng)默讀的習(xí)慣和能力，能夠運(yùn)用默讀的方法梳理文章結(jié)構(gòu)，提取文章主要信息； 3、從常人、偉人和文人三個(gè)角度感受丘吉爾的魅力，學(xué)會(huì)正確客觀地認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己和定位自己。 ☆自主學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題 1、初識(shí)丘吉爾 溫斯頓·倫納德·斯賓塞·丘吉爾（1874年11月30日—1965年1月24日），政治家、畫(huà)家、演說(shuō)家、作家、記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主（獲獎(jiǎng)作品《不需要的戰(zhàn)爭(zhēng)》），曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)

2、袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利據(jù)傳為歷史上掌握英語(yǔ)單詞詞匯量最多的人之一（十二萬(wàn)多）被美國(guó)雜志《展示》列為近百年來(lái)世界最有說(shuō)服力的八大演說(shuō)家之一2002年，BBC舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國(guó)人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來(lái)最偉大的英國(guó)人 丘吉爾出身于聲名顯赫的貴族家庭他的祖先馬爾巴羅公爵是英國(guó)歷史上的著名軍事統(tǒng)帥，是安妮女王統(tǒng)治時(shí)期英國(guó)政界權(quán)傾一時(shí)的風(fēng)云人物；他的父親倫道夫勛爵是十九世紀(jì)末英國(guó)的杰出政治家，曾任索爾茲伯里內(nèi)閣的財(cái)政大臣祖先的豐功偉績(jī)、父輩的政治成就以及家族的榮耀和政治傳統(tǒng)，無(wú)疑對(duì)丘吉爾的一生產(chǎn)生了十分巨大的影響，在他成長(zhǎng)為英國(guó)一代名相的過(guò)程中具有關(guān)鍵性作

3、用他們?yōu)榍鸺獱柼峁┝藢W(xué)習(xí)的榜樣，樹(shù)立了奮斗目標(biāo)，也培育了他對(duì)祖國(guó)的歷史責(zé)任感，成為丘吉爾一生孜孜不倦地追求和建功立業(yè)的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力丘吉爾未上過(guò)大學(xué)，他的淵博知識(shí)和多方面才能是經(jīng)過(guò)刻苦自學(xué)得來(lái)的他年輕時(shí)駐軍于印度南部的班加羅爾，在那里有半年多的時(shí)間里他“每天閱讀四小時(shí)或五小時(shí)的歷史和哲學(xué)著作” 自那以后，丘吉爾從柏拉圖、吉本、麥考利、叔本華、萊基、馬爾薩斯、達(dá)爾文、王爾德等著名思想家、哲學(xué)家、歷史學(xué)家和生物學(xué)家的著作中吸取了豐富的思想營(yíng)養(yǎng)，為他以后從政帶來(lái)巨大作用這使他的思想更加深刻，人生信念更加堅(jiān)定，也使他成長(zhǎng)為“我們生活的時(shí)代里最杰出和多才多藝的人” 2、借助課文注釋和工具書(shū)，理解、識(shí)

4、記課后“讀一讀，寫一寫”中的詞語(yǔ) （1）給詞語(yǔ)注音 笨（ ） 冷漠( ) 偏愛(ài)( ) 慘境（ ） 仁慈（ ） 遺憾( )頭 尷尬（ ） 輝煌（ ) 辛辣（ ） 諷刺( ) 謀生（ ） 開(kāi)拓（ ） 傾向（ ） 榮耀（ ） 停滯（ ） 生涯（ ） 威懾（ ） 聰慧（ ） 螢火蟲(chóng)（ ） 毫無(wú)例外（

5、 ）寬宏大量（ ） 獨(dú)具慧眼（ ）蛛絲馬跡（ ） 一字不漏（ ） 滾瓜爛熟（ ） 整裝待發(fā)（ ） 停滯不前（ ） 著實(shí)（ ） (2) 自主確定敘述主題，運(yùn)用課后生詞，編寫一段或有情境或者有故事或者有意思的話，使用的詞語(yǔ)越多越好，但是前提條件是正確使用。 3. 默讀課文，完成課后“研討與練習(xí)?一”表格。 ☆合作探究，解決問(wèn)題 1. 常人丘吉爾 請(qǐng)你聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)早年求學(xué)的的丘吉爾和現(xiàn)實(shí)生活里真實(shí)的你，有什么相同之處。你可以這樣表達(dá)你的發(fā)現(xiàn)—— 從“

6、 ”我發(fā)現(xiàn)丘吉爾和我一樣，都 . 2. 偉人丘吉爾 (1)假如你是哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)威爾登博士，你是從哪些蛛絲馬跡中斷定丘吉爾有資格進(jìn)入哈羅公學(xué)的呢？(在文中劃出相關(guān)內(nèi)容) （2）請(qǐng)你再次細(xì)讀課文，以威爾登博士的口吻，客觀而公正地評(píng)價(jià)一下你的學(xué)生丘吉爾，看看你是不是真的獨(dú)具慧眼，從丘吉爾學(xué)習(xí)和生活的蛛絲馬跡中看出了丘吉爾有成為一個(gè)杰出人物的潛質(zhì)。 例如，你可以這樣說(shuō)—— 我很欣賞你能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩(shī)，這既是記憶力的體現(xiàn)，也是恒心和毅力的體現(xiàn)，更是對(duì)自己能力和志趣的清醒認(rèn)識(shí)；你雖然不喜歡拉

7、丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)，但是對(duì)于你喜歡的英語(yǔ)，你堅(jiān)持不懈孜孜以求，一個(gè)人可 3. 文人丘吉爾 “我只管把一般英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心——這是光榮的事情。”多年后，這件光榮的事情成就了丘吉爾，使他不僅被美國(guó)雜志《展示》列為近百年來(lái)世界最有說(shuō)服力的八大演說(shuō)家之一，而且獲得了1953年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文主要體現(xiàn)了丘吉爾語(yǔ)言的幽默和睿智，課文中哪個(gè)句子給你留下了最深刻的印象呢，請(qǐng)你試做賞析。你可以參考課后“研討與練習(xí) 二”中的句子，也可以不走尋常路，自己去尋找幽默而睿智的句子。 （溫馨提示：賞析句子的一般方法有以下幾種： ①?品味句子中關(guān)鍵詞的妙用；②賞析使用修辭手法以后取得的效果；③分析句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用；④品味句子所采用的特殊的寫作手法；⑤句子的句式往往是作者精心挑選的結(jié)果；⑥把握作者的思想感情。當(dāng)然，你也可以不按一般方法，寫你最真實(shí)的心理感受和聯(lián)想。） 4、暢所欲言，定位一個(gè)適合的人生 （溫馨提示：此2小題不必提前做，根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，當(dāng)堂完成） （1） 學(xué)習(xí)至此，對(duì)于這樣一個(gè)文韜武略德才兼?zhèn)涞膫ト饲鸺獱?，你覺(jué)得，應(yīng)該用一種什么眼光去看待？請(qǐng)選擇，并且說(shuō)出你的理由。 A、仰視 B、俯視 C、平視 （2）你現(xiàn)在也正在處在和文中的丘吉爾同一年齡段，丘吉爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示呢，請(qǐng)選擇最深刻的一點(diǎn)來(lái)談，能夠聯(lián)系課文更好。