《陜西省靖邊四中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第29課 盲孩子和他的影子》學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省靖邊四中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第29課 盲孩子和他的影子》學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第29課 盲孩子和他的影子》學(xué)案 科 目 語(yǔ)文 課 題 課時(shí) 一課時(shí) 設(shè)計(jì)人 序 號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 體會(huì)本文清新活潑的語(yǔ)言，詩(shī)情畫(huà)意的場(chǎng)景，對(duì)表現(xiàn)主題的作用。 2、 把握文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。 3、 反復(fù)朗讀課文，體會(huì)文中表達(dá)的人文情感，領(lǐng)會(huì)文章的人性之美。 導(dǎo) 案 學(xué) 案 1、 初讀課文，劃出文中的生字詞和優(yōu)美語(yǔ)句，掌握文學(xué)常識(shí)、并給下列加點(diǎn)字注音、解釋詞語(yǔ)： （1）、本文是一篇 ，選自 ，作者 。 （2）、潺潺（ ）： 踉踉

2、蹌蹌（ ）（ ）： 哞哞（ ）： 霹靂（ ）（ ）： 2、 有感情地反復(fù)朗讀課文，讀出文中每一個(gè)角色所表達(dá)的情感。 3、 分不同角色有感情的朗讀課文給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)出對(duì)你的朗讀評(píng)價(jià)。 4、 語(yǔ)文活動(dòng)課上以小組為單位分角色朗讀，每組評(píng)出最佳朗讀獎(jiǎng)一名。 5、 在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述本文記敘了一件什么事？ 課堂學(xué)習(xí)： 一、 課前五分鐘演講 二、情景導(dǎo)入：播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，在輕輕的背景音樂(lè)聲中，創(chuàng)設(shè)情境，教師導(dǎo)入新課，交代本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、自主合作學(xué)習(xí)： （一）、檢查預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力： 1、 請(qǐng)一名同學(xué)上黑

3、板板書(shū)“課前預(yù)習(xí)”第一題，其他同學(xué)同位間互相檢查訂正。 2、 搶答訂正“課前預(yù)習(xí)”第五題。 （二） 、整體感知，體會(huì)文章主題美：（學(xué)習(xí)方式：自主思考搶答，每答對(duì)一問(wèn)，給所在小組加2分） 1、邊快速默讀課文，邊根據(jù)情節(jié)發(fā)展和下列提示，在文中找出表現(xiàn)盲孩子心情變化的語(yǔ)句： （1）、盲孩子一個(gè)人時(shí)： （2）、盲孩子有他的影子陪伴時(shí)： （3）、盲孩子和他的影子有螢火蟲(chóng)加入時(shí)： （4）、盲孩子和他的影子有太陽(yáng)和月亮的照耀時(shí)： 師點(diǎn)撥講解：在閱讀文本過(guò)程中，要善于抓住主要信息，概括文章要點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文章主旨。 2、、作者寫(xiě)盲孩子和他的影子的故事，意在表達(dá)怎樣的主題？ 師點(diǎn)撥講解：要學(xué)會(huì)

4、善于從不同角度，不同層面，去認(rèn)識(shí)事物，看待問(wèn)題。 （三）、局部探究，感悟文章語(yǔ)言美：（學(xué)習(xí)方式：小組合作完成后，在班上交流的小組加5分） 這是一篇美麗的童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫(huà)意的意境。細(xì)讀課文，把課前預(yù)習(xí)時(shí)，你劃出的優(yōu)美語(yǔ)句中，找出一兩處優(yōu)美地場(chǎng)景描寫(xiě)，體會(huì)在文中的表達(dá)作用。（從語(yǔ)言特點(diǎn)和情感作用方面進(jìn)行賞析） （四）、拓展延伸，領(lǐng)略名著魅力： 品美文，讀名著，講故事，談感悟，看誰(shuí)講得更精彩？（學(xué)習(xí)方式：先小組內(nèi)交流，選出最精彩的同學(xué)代表小組在班級(jí)交流，交流的小組加5——10分） （配《愛(ài)的奉獻(xiàn)》輕聲背景音樂(lè)，師點(diǎn)撥講解：同學(xué)們，我們的生活正是因?yàn)橛辛?/p>

5、愛(ài)，才處處充滿陽(yáng)光，充滿溫暖，我想此時(shí)此刻，你們和我一樣，想到我們這個(gè)社會(huì)上還有許許多多需要幫助的人，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”！愿我們每個(gè)人都用自己微薄的力量把你的愛(ài)心送給那些幫助的人吧！當(dāng)別人因?yàn)槟愕玫娇鞓?lè)，你自己也收獲幸福！ 四、練習(xí)測(cè)評(píng)，提升能力： （一）、閱讀課文內(nèi)容“話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)了 ……”至課文結(jié)束，回答問(wèn)題： 1、文中“一聲霹靂炸響，風(fēng)帶著雨，雨夾著風(fēng)來(lái)了?！辈捎檬裁疵鑼?xiě)方法？在文中的作用是什么？ 2、“踉踉蹌蹌”、“跌跌爬爬”、“跌倒”三個(gè)動(dòng)詞在文中有什么表達(dá)效果？ 3、選文結(jié)尾說(shuō)“我們都是光明的孩子”，這一句中“光明”的指什么？ （二）

6、、閱讀下面一則材料，你從中獲得哪些啟示？ 有一群大象，生活在一片荒原中，無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)爭(zhēng)無(wú)斗，安睦和樂(lè)，幸福無(wú)比。 有一天，病魔突然降臨到這個(gè)象群中。 經(jīng)過(guò)一番拼爭(zhēng)，象群中的絕大部分都掙脫了病魔的糾纏?？墒菂s有一只小象由于抵抗力比較差，一直沒(méi)能恢復(fù)過(guò)來(lái)，眼看著就要支撐不住而倒下。 然而，象是不能倒下的。它一倒下，就會(huì)因?yàn)榫薮蟮膬?nèi)臟之間彼此的壓迫而損傷自己。倒下，意味著置自己于死地。這就是大象以及其他龐大的動(dòng)物從來(lái)都是站著睡覺(jué)而不肯躺下休息半秒種的緣故。 于是，就在小象即將倒下的那一刻，大象出面了，它們兩個(gè)一組換班輪流著用自己的軀體夾住小象的身體，支撐著這茍延殘喘的生命，用自己的血肉之軀與命運(yùn)抗?fàn)?。于是，奇跡發(fā)生了，在大象群體的呵護(hù)下，小象慢慢恢復(fù)了元?dú)?，終于完全病愈。 （三）、把“拓展延伸”題小組交流的感動(dòng)自己的愛(ài)心故事整理在讀書(shū)筆記本上，寫(xiě)一篇300字左右的短文。 六布置作業(yè)： 1、課外閱讀《愛(ài)的教育》、《感動(dòng)中學(xué)生散文100篇》 2、課外搜集有關(guān)愛(ài)心的格言和詩(shī)句整理在讀書(shū)筆記本上。