《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級語文上冊 12 濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級語文上冊 12 濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、12 濟(jì)南的冬天 目標(biāo)呈現(xiàn) 1.積累字詞,了解作者； 2.理清思路，了解課文怎樣抓住“溫晴”這一特征來描寫濟(jì)南冬天的景物； 3.揣摩課文語言，領(lǐng)會作者遣詞造句的妙處。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、? 學(xué)習(xí)作者從不同的角度細(xì)致觀察景物，抓住主要特征進(jìn)行描寫的方法。 2、? 體會比喻、擬人等修辭手法的巧妙運(yùn)用對描繪景物、抒發(fā)情感所起的作用。 一、預(yù)習(xí)熱身 1、資料鏈接 濟(jì)南的冬天作者?????? ? ，原名??????? ? ，字???? ? ，滿族人，現(xiàn)代著名作家，語言大師。代表作有長篇小說《????? ? 》《四世同堂》、話劇《????? ? 》《龍須溝》等。 2、自主學(xué)習(xí) （1

2、）．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音： chéng清（　　） ? xiāng嵌（　?。? ? 發(fā)髻（ ? ） ? 水藻 （? ? ） 貯蓄（? ?）?? 著落（? ? ）??? 薄雪（? ? ）　濟(jì)南（　　） (2)說說下列加點(diǎn)詞的含義。 響晴 ： 溫晴： 安適 ： 空靈 ： 透明 。 3.指出下面句子所使用的修辭手法。 （1）山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花 ，好像日本看護(hù)婦。（??? ? ） （2）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（????????? ? ） （3）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里。（?????

3、? ） （4）山坡山臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（???????? ? ） 二、活動探究 1、標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”? 文章以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明不同于其他地方的冬天，最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)束，有什么深刻的含義？ 2、濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么? 濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是怎樣表達(dá)出來的? 濟(jì)南冬天的這種特點(diǎn)是源于什么樣的地形特點(diǎn)? 3、文中共描繪了四幅景物圖，陽光朗照圖、雪后初晴圖、雪后遠(yuǎn)山圖和空靈水晶圖，表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 你最喜歡哪一幅，為什么? 4.老舍先生是語言大師，他筆

4、下的濟(jì)南冬天溫暖如春、秀麗如畫、清亮如水晶。作者為了讓我們對濟(jì)南“溫晴”的冬天有個具體可感的印象，在描寫景物時，發(fā)揮想象，用了不少滿含溫情的優(yōu)美而生動形象的語言。選出你喜歡的句子或段落大聲朗讀，并與小組成員交流賞析。 示例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！? 賞析：運(yùn)用比喻，把四周的小山比作“小搖籃”，生動形象地寫出小山的可愛；又用擬人，把小山寫得如慈母般溫柔、體貼；再現(xiàn)了濟(jì)南冬天溫情的特點(diǎn)。 （1） （2） （3） 三、盤點(diǎn)提升： 1、思考：《濟(jì)南的冬天》在寫法上與朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜歡哪一篇？說出理由。 2通過學(xué)習(xí)本文，我們應(yīng)該想到：在生活中只有認(rèn)真觀察事物，作文時才能寫出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”；真正動了感情，才能使你描寫的事物真摯感人。平日里，我們要做生活的有心人，關(guān)注生活，關(guān)注周圍的事物，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫好文章打下牢固的基礎(chǔ)。請你仔細(xì)觀察你家鄉(xiāng)冬天（秋天）的景物，傾注你對家鄉(xiāng)無限熱愛之情，借鑒課文中的某些寫法，將最有特點(diǎn)的景物寫出來，自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。 四、我的收獲 學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請寫在下面。 1、 2、 3、