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重慶市第三十九中學七年級語文上冊 29《盲孩子和他的影子》導學案（無答案） 新人教版（通用）

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1、29《盲孩子和他的影子》導學案 學習目標： 1、 積累理解詞語。了解童話的有關知識 2、 理解課文內容，把握主題 3、 在朗讀中領略童話優(yōu)美的語言和詩一般的意境 一、 課前探究 1、給下列加點字注音。 嬉戲（ ） 哞哞（ ） 咩咩（ ） 孿（ ）生 潺潺（ ） 踉踉蹌蹌（ ）（ ） 癢酥酥（ ） 2、填空。 （1）本文選自________________，是一篇美麗的抒情________（體裁），作者是________________，文章從“影子”“螢火蟲”等對盲孩子的

2、關愛、幫助中，概括出__________________________這一主題。 （2）本文主要采用________________來表現(xiàn)人物的性格，這種寫法與我們學過的課文________________相似。 二、 預習交流 朗讀課文，讀完后用自己的話介紹盲孩子的他的影子的故事？課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化? 為什么會產(chǎn)生這種變化？ 三、互助提升 1、文章第二段中使用否定詞有什么用意？ 2、為什么要寫盲孩子喜歡春風的聲音、蜜蜂煽動翅膀的聲音？ 3、在28段中，作者寫到盲孩子和影子形影不離，這樣寫的目的是什么？ 4、螢火蟲給盲孩子帶來了什么？從“一個淡淡的光點”到

3、“一顆米粒大小的光點”這一變化表現(xiàn)了什么？ 5、螢火蟲有“一只”到“幾只”再到“一群”的變化表現(xiàn)了什么？ 6、“燈光”指的是什么？“影子又回來了”包含著怎樣的深意？ 7、“風停了、雨停了、天晴了”此句運用了什么手法？作用是什么？ 8、如何理解第86自然段的含義？ 9、我們都是光明的孩子如何理解？ 四、體驗成功 結合文后“研討與練習一”，討論： （1）對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應該關愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。 （2）在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說明給別人帶來幸福，自己也能得到幸福?！? 這兩種說法，你同意嗎？說說理由。你還有沒有新的見解？ 五、快樂心得

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