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1、安全演練預案安全應急演練預案 安全演練預案安全應急演練預案 范莊學校防地震安全演練預案 一、演練目的： 為了使學生了解地震發(fā)生時的應急避震知識，掌握應對地震發(fā)生時采用的防護措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失，從而提升學生緊急避險、自救自護和應變的能力。 二、演練安排： 1、參加對象：全體學生教師 2、演練時間：每周四下午4：20 3、地點：各班教室及操場 4、演練內(nèi)容： 演練包括應急避震和疏散兩個內(nèi)容。當?shù)卣鸢l(fā)生時，先進行應急避震。當主震結束后，再進行疏散，到預定地點集合，以防余震發(fā)生。 5、警報信號： 應急避震和疏散以哨聲作為啟動信號。 防震警報訊號。連續(xù)

2、長哨聲。代表發(fā)生地震，學生進行應急避震。 地震發(fā)生后，組織疏散的信號。兩個長哨聲。代表主震結束，學生進行疏散（距發(fā)生地震約2分鐘后）。 聽到哨聲及廣播后按預訂方案進行演練，全過程要求在6分鐘內(nèi)完成。地震警報解除訊號：鐘聲。 三、演練步驟： 演練活動基本程序： 1、防震減災知識教育（30分鐘） 主要講解地震常識、地震避險常識、自救互救常識、地震次生災害常識、應急疏散注意事項等。 2、地震避險（1分鐘） 當演練總指揮發(fā)出“地震了”的口令，全體學生教師立即就近找到堅固的隱體避險。 3、應急疏散（3分鐘） 當演練總指揮發(fā)出“緊急疏散”的口令，全體學生教師立即有序快速地到指定疏散集合

3、地點。到指定地點后，全體學生教師應蹲下繼續(xù)做護頭動作。 4、演練總結（6分鐘） 當演練總指揮發(fā)出“地震結束”的口令，各班集合學生，由總指揮總結?？傊笓]總結后，各班主任將學生有序帶回班級進行演練小結。 四、管理人員職責： 管理人員及教師應做到： 1、明確職責，負起責任，演練開始前要到達所負責的崗位，每層的樓梯口、疏散路線每個拐彎處等，都要有人負責。 總指揮、總負責：天智 各有關人員安排： 段發(fā)玉——負責哨聲信號 2、要嚴肅，要當作是真的地震發(fā)生，而不是一種游戲。 3、適時糾正學生不正當?shù)膭幼鳌? 4、當發(fā)生意外事故時，要適時作出處理。 5、集合后適時清點人數(shù)。 五、地震發(fā)

4、生時的應急避震： 當聽到地震發(fā)生的信號后，學生們立即開始演練，應該做到： 1、要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離房屋。 2、在室內(nèi)的學生，應立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，以保護身體被砸，可是不要靠近窗口。 3、躲避的姿勢。將一個胳膊彎起來保護眼睛不使碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其他保護物品遮住頭部和頸部。 4、臥倒或蹲下時，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸 5、在

5、走廊的同學，也應立即選擇有利的安全的地點，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護頭部，不要站在窗邊。 6、洗手間內(nèi)的同學，也要采用應變措施，就近躲避。 7、在室外的同學，應跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。 8、教師要按預先的分工，迅速到每個教室檢查避震的情形，發(fā)現(xiàn)有采用不正當措施的，要適時糾正。 六、疏散的集合地點： 等到主震結束后，為了防止有較大的余震發(fā)生，應該立即進行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。疏散的集合地應選擇堅實、平坦的開闊地，遠離高大建筑物的場地。 當聽到疏散的信號后，按預定的路線和集合地、有秩序地進行疏散。 （一）安全撤離： 聽到

6、第二次號令（大約2分鐘后），學生在教師的帶領下迅速排隊撤離，依照年級的順序進行疏散，安全而有序撤離到操場指定位置上。 （二）疏散注意事項： 1、要有順序地疏散，避免跌倒。 2、教師指揮學生有秩序疏散。 3、疏散過程中，以雙手護頭，以防被砸。 4、疏散過程中，要迅速，要排隊有秩序向前邁進，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。 5、疏散途中不能穿過建筑物，要盡量避開建筑物和電線。 6、各班學生到達集合地后，學生要蹲下，保護頭部。等到演練結束后，以班為單位集隊，各班應立即清點人數(shù)，并向總指揮報告。 七、演練結束校長總結演練情形 全體學生教師能按要求在規(guī)定的時間內(nèi)迅速離開教學樓，在操場集和，這次演練無發(fā)生意外事故，活動開展得很成功。 工作總結（Job Summary/Work Summary），以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析^p 、總研究，并分析^p 成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗?？偨Y是應用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據(jù)，訂計劃總是在總結經(jīng)驗的基礎上進行的。其間有一條規(guī)律：計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。 第 4 頁 共 4 頁