《陜西省西安交大陽光中學(xué)八年級語文下冊 第10課 組歌導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安交大陽光中學(xué)八年級語文下冊 第10課 組歌導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、組歌 第 1課時(shí) 課題名稱 組歌 時(shí)間 第 周 星期 課型 精讀 主備課人 目標(biāo) 重點(diǎn) 朗讀課文，理解作者筆下的海浪和雨的形象。 我的問題 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文的寫作手法，領(lǐng)會兩首詩的思想感情。 自 主 學(xué) 習(xí) 課前預(yù)習(xí) 1．聽讀課文，解決字詞。 （1）．勾畫不認(rèn)識的字詞，借助課下注釋及字典解決生字詞。 （2）．查找資料了解紀(jì)伯倫及其作品，將查找的結(jié)果補(bǔ)充在課本上。 2.預(yù)習(xí)自測。 翱翔（　 ?。? ?執(zhí)拗（? ? ） 憔悴（???? ）? 饋贈（?? ?） 真諦（? ?）? 璀璨（? ??）

2、 鑲嵌（? ?）? 酷肖（?? ） 長吁（? ?）短嘆 盛氣凌人（ 資鏈接料 文體簡介：散文詩：顧名思義，是具有散文抒情特征的詩。這就是說，它首先必須是詩，其次在抒情手法上接近散文。它體裁的短小和詩質(zhì)的致密，或者不如說，詩意的散文歸根到底是散文，而散文詩實(shí)際上就是一種形式特別的詩。 自主學(xué)習(xí) 朗讀課文，感知文意。 要求：小組內(nèi)組長組織討論，并選擇代表小組展示。 1．《浪之歌》中是如何塑造海浪與海岸的熱戀形象的？《雨之歌》中塑造的“雨”是怎樣的形象？ 2．作者筆下的“海浪”和“雨“具有怎樣的特點(diǎn)？據(jù)此來分析“海浪”和“雨”的象征意義。

3、 3．《浪之歌》和《雨之歌》具有哪些相同點(diǎn)？?（請從寫作手法和情感兩方面來分析） 精 講 互 動(dòng) 小組展示互動(dòng) 達(dá) 標(biāo) 訓(xùn) 練 1．解釋下列成語的意思。（必做題） 紋絲不動(dòng)： 海誓山盟： 長吁短嘆：? 盛氣凌人： 2．仿句練習(xí)：（選做題） 曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過舞；曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴著自己為愛情所苦時(shí)，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動(dòng)，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。 運(yùn)用“曾有多少次，當(dāng)……時(shí)，我……；曾有多少次，當(dāng)……時(shí)，我……；曾有多少次，我……”句式來仿寫一段話。 作業(yè) 完成同步練習(xí)冊 小結(jié)