《【優(yōu)化方案】高三物理專題復(fù)習(xí)攻略 專題一第1講 力與平衡知能優(yōu)化訓(xùn)練 新人教版（安徽專用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【優(yōu)化方案】高三物理專題復(fù)習(xí)攻略 專題一第1講 力與平衡知能優(yōu)化訓(xùn)練 新人教版（安徽專用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《優(yōu)化方案》高三專題復(fù)習(xí)攻略（新課標(biāo)）物理安徽專用專題一第1講　力與平衡知能優(yōu)化訓(xùn)練 1．(2020年高考江蘇卷)如圖1－1－7所示，石拱橋的正中央有一質(zhì)量為m的對稱楔形石塊，側(cè)面與豎直方向的夾角為α，重力加速度為g.若接觸面間的摩擦力忽略不計，則石塊側(cè)面所受彈力的大小為(　　) 圖1－1－7 A.　　　　　　　　 B. C.mgtan α D.mgcot α 解析：選A.對石塊受力分析如圖，建立如圖所示坐標(biāo)系，由平衡條件得：2Fsin α＝mg，解得F＝. 2. (2020年湖北省重點中學(xué)高三聯(lián)考)如圖1－1－8所示，AC是上端帶定滑輪的固定豎直桿

2、，質(zhì)量不計的輕桿BC一端通過鉸鏈固定在C點，另一端B拴牢一根輕繩，輕繩下端懸掛一重為G的物體，上端繞過定滑輪A，用水平拉力F拉輕繩，開始時∠BCA＝160°，現(xiàn)使∠BCA緩慢變小，直到桿BC接近豎直桿AC.在此過程中(不計滑輪質(zhì)量，不計摩擦)(　　) 圖1－1－8 A．拉力F大小不變 B．拉力F逐漸減小 C．輕桿B端所受輕繩的作用力大小不變 D．輕桿B端所受輕繩的作用力先減小后增大 解析：選BC.對B端進行受力分析，有豎直向下的繩的拉力，大小等于物體的重力G，AB輕繩的拉力FT以及沿著桿的彈力FN，這三個力的方向與△ABC的三個邊的方向分別平行，故B處的三個共點力構(gòu)成的矢量

3、三角形與實際△ACB相似：＝＝，在輕繩AB方向緩慢變化過程中，始終滿足這個等式關(guān)系，由于AC、BC不變，而AB減小，且物體重力G不變，故FT隨AB減小而減小，F(xiàn)N不變，B對A錯；輕桿B端所受輕繩作用力(包括輕繩AB的作用力和拉物體的輕繩的作用力)與所受桿的彈力FN等大反向，故C對D錯． 3. (2020年押題卷)如圖1－1－9所示，清洗樓房玻璃的工人常用一根繩子將自己懸在空中，工人及其裝備的總重量為G，懸繩與豎直墻壁的夾角為α，懸繩對工人的拉力大小為FT，墻壁對工人的彈力大小為FN，則(　　) 圖1－1－9 A．FT＝ B．FN＝Gtanα C．若緩慢減小懸繩的長度，F(xiàn)T與F

4、N的合力變大 D．若緩慢減小懸繩的長度，F(xiàn)T減小，F(xiàn)N增大 解析：選B.根據(jù)工人的受力，三力平衡，可得拉力FT＝，彈力FN＝Gtanα故A錯、B正確．若緩慢減小懸繩的長度，實際上就是增大α角，F(xiàn)T與FN的合力仍與重力等大反向，即保持不變，而FT增大，F(xiàn)N也增大，故C、D均錯． 4．(2020年高考江蘇卷) 如圖1－1－10所示，傾角為α的等腰三角形斜面固定在水平面上，一足夠長的輕質(zhì)綢帶跨過斜面的頂端鋪放在斜面的兩側(cè)，綢帶與斜面間無摩擦．現(xiàn)將質(zhì)量分別為M、m(M>m)的小物塊同時輕放在斜面兩側(cè)的綢帶上．兩物塊與綢帶間的動摩擦因數(shù)相等，且最大靜摩擦力與滑動摩擦力大小相等．在α角取不同值的情況

5、下，下列說法正確的有(　　) 圖1－1－10 A．兩物塊所受摩擦力的大小總是相等 B．兩物塊不可能同時相對綢帶靜止 C．M不可能相對綢帶發(fā)生滑動 D．m不可能相對斜面向上滑動 解析：選AC.對M受力分析如圖甲所示，對m受力分析如圖乙所示．因為輕質(zhì)綢帶與斜面間無摩擦，結(jié)合牛頓第三定律知Ff′＝Ff，A對；在α角較小時，M、m可同時相對綢帶靜止，并以共同的加速度滑動，此時m會沿斜面上滑，B、D錯；Ff≤μmgcos α<μMgcos α，說明M不可能相對綢帶發(fā)生滑動，C對． 5. 如圖1－1－11所示，一根彈性細(xì)繩原長為l，勁度系數(shù)為k，將其一端穿過一個光滑小孔O(其在水

6、平地面上的投影點O′)，系在一個厚度不計、質(zhì)量為m的滑塊A上，滑塊A放在水平地面上．小孔O離繩固定端的豎直距離為l，離水平地面的高度為h(h