《黑龍江省雞西市雞東縣七年級語文上冊 第五單元 26《愛蓮說》導學案（無答案） 魯教版五四制（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《黑龍江省雞西市雞東縣七年級語文上冊 第五單元 26《愛蓮說》導學案（無答案） 魯教版五四制（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《愛蓮說》導學案 【學習目標】 1、 朗讀課文，積累文言詞語。 2、 2、研讀課文，理解蓮花的高潔品格，體會蓮花的象征意義。 3、 3、理解作者的人生態(tài)度，做一個潔身自好、品德高尚的人。 【學習重點】 朗讀、背誦課文，感受蓮花形象，理解蓮花的象征意義。 【學習難點】 認識評價課文所表達的作者的人生態(tài)度。 【學習過程】 【創(chuàng)設情境 出示目標】 1. 觀看圖片； 2. 出示目標。 【自主學習 適時點撥】 （一、 讀順讀懂課文，積累字詞。 （二、 1、讀準、讀順：初讀課文，圈畫生字、多音字。 （三、 A、給下列加點字注音。? （四、 蕃（ ） 淤（

2、 ? ） 濯（? ） 漣（ ? ） 蔓（? ） 褻（ ? ） 噫（? ） 鮮（ ? ） 2、讀懂：譯文，不懂之處先圈畫出來再與同學交流解疑。 B、解釋下面句中加粗的詞語。 ?濯清漣而不妖（???? ）?????????????? 出淤泥而不染（??? ） ?可遠觀而不可褻玩焉（???????? ）????? 宜乎眾矣（?????? ） C、翻譯下列句子。 出淤泥而不染，濯清漣而不妖??????????????????????????????????????? 牡丹，花之富貴者也 【發(fā)現(xiàn)研討 合作探究】 說

3、是古代的一種議論性文體，借一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，行文自由活潑，有波瀾起伏，文雖短而意蘊無窮。 1、在作者看來，蓮花有什么可愛之處？贊美蓮花的根本目的是什么？ ? 2、根據(jù)課文內容，用“我喜愛???????????????? ，因為它?????????????????????? ?！痹炀?。 【小組展示 體驗成功】 三、 細讀課文，合作探究。 四、 1、文中蓮的形象有何象征意義？蓮與“君子”有哪些相似之處呢？ ? 2、用自己的語言概括作者贊揚的蓮花的高貴品質。你認為作者具有什么品質？ 3、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣

4、寫有什么作用？ 四、與作者對話，理解一種情懷，走進一種境界。 1、作者 “獨愛蓮”，陶淵明“獨愛菊”，兩個“獨”字，表現(xiàn)了他們怎樣的生活態(tài)度？ 2、《愛蓮說》中以“牡丹之愛，宜乎眾矣！”結尾，表達了作者怎樣的感情？ 【達標檢測】 六、 課尾檢測 七、 1.解釋句中加粗的詞。 八、 （1）不蔓不枝（????? ）?? （2）可遠觀而不可褻玩焉（?????? ）? 九、 （3）予謂菊，花之隱逸者也（???? ）（4）陶后鮮有聞（????? ） 十、 2、翻譯下列句子 十一、 （1）予獨愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。 （2） 蓮，

5、花之君子者也。? （3） （3）菊之愛，陶后鮮有聞。 (4） 蓮之愛，同予者何人？? (5） 3．簡答。 (6） （1）“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是?????????????????????????????????????????????????? (7） （2）比喻君子美名遠揚的句子是：????????????????????????????????????????????????? (8） （3）文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是：????????????????????????????????????????? (9） 4、閱讀文段做題：? (1

6、0） 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 (11） 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。 (12） ? (1)全文的中心句是????????????????????????????????? 。 (13） (2)公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用《愛蓮說》中的話來說，就是：??????????????? 。對世俗生活厭棄的句子是?????????????????

7、????? (14） (3)下面分析不準確的一項是 （ ） (15） A．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通達事理，行為方正。 (16） B．“香遠益清，亭亭凈植”比喻君子志潔行廉，芳名遠播。 (17） C．“可遠觀而不可褻玩焉”比喻君子不可能受到大多數(shù)人的理解。 (18） D．“出淤泥而不染，濯請漣而不妖”比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自詡. (19） (4)“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應了上文的“????????????????????????? ” (20） 結尾這一句感嘆表達了作者????????????????????????? 思想感情。 (21） (5)本文采用了????????????????????????? 的寫法。作者對蓮的描述和贊美寄予他怎樣的思想感情？ 【評價反饋】 六、拓展延伸 1、古往今來，在污濁的現(xiàn)實與穢褻的世風中，有許許多多能過持身高潔而“出淤泥而不染”的志士仁人，你認為做到這一點需要什么條件？能否舉出歷史上的人物為例加以說明？在今天的社會中，你認為作者的人生態(tài)度還有積極意義嗎？ 【課堂反思】