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聲現(xiàn)象復習 人教版新教材同步教學課件 復習要求 1 知道聲音的發(fā)生和傳播2 聲音在空氣中的速度3 知道聲波 4 知道聲音的三特征5 噪聲的危害與控制 6 了解超聲波 次聲波7 能探究聲音的有關(guān)問題 一 聲音的產(chǎn)生和傳播 相關(guān)知識 1 聲音是怎樣發(fā)生的 聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的 一切正在發(fā)聲的物體都在振動 2 聲音傳播依靠介質(zhì) 聲音可以依靠任何氣體 液體 固體物質(zhì)作介質(zhì)傳播 真空不能傳播聲音 3 回聲現(xiàn)象 1 如果回聲到達人耳比原聲晚0 1S以上 人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開 如果不到0 1S 回聲和原聲混合在一起 使原聲加強 2 利用回聲可以測距 但應先知道聲速V 聲音在介質(zhì)中傳播的時間t 再應用S Vt計算 1 發(fā)聲原理 聲是由物體的產(chǎn)生的 一切正在發(fā)聲的物體都在 振動停止 發(fā)聲也停止 2 傳聲途徑 聲靠傳播 聲音在金屬中傳播比在液體中傳播得 在液體中比空氣中傳播得 中不能傳聲 在15 的空氣中 聲音的傳播速度為 基礎(chǔ)知識鞏固 振動 振動 介質(zhì) 快 快 真空 340m s 1 關(guān)于 聲音 下列說法中錯誤的是 A 聲音是由物體振動產(chǎn)生的B 聲音可以在水中傳播C 聲音可以在真空中傳播D 聲音可以在傳播過程中減弱 C 提高練習 2 關(guān)于聲的現(xiàn)象 下列說法正確的是 A 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B 人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的 C 只要物體在振動 我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?D 一切發(fā)聲物體都在振動 D 3 下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度 根據(jù)上表提供的信息 可以得出的結(jié)論是 A 聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大B 聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小C 聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度D 聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大 C 4 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中 錯誤的是 A 悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發(fā)出的B 聲音傳播需要介質(zhì) 真空不能傳聲C 聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度D 聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度是一樣的 D 5 聲音在下列物質(zhì)中傳播速度最小的是 A 鋼軌B 純水C 木材D 空氣 D 6 人們交談時能聽到對方的講話聲 表明能夠傳聲 魚能被它們喜歡的聲音吸引 表明也能傳聲 空氣 水 7 將敲響的音叉接觸水面 會濺起水花 這表明聲音是由于物體產(chǎn)生的 通常我們聽到的聲音是靠 傳播的 振動 空氣 8 指出下列情況中聲音主要是靠什么傳播的 1 耳朵貼在枕頭上 可以聽到放在枕頭下機械手表的 滴嗒 聲 是靠傳播的 2 潛水員在水下聽到岸邊人的談話聲 是靠傳播的 枕頭 水 9 聲音在15 的空氣中傳播速度是米 秒 北宋時代的沈括 在他的著作 夢溪筆談 中記載著 行軍宿營 士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上 能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲 這是因為 340 聲音在固體中傳播速度比在空氣中的快 而且箭筒還可以起到共鳴箱的作用 10 如圖4所示 在做真空是否傳聲的實驗中 隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出 電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到 某同學在做該實驗時雖然聽到的鈴聲逐漸變小 但始終都能聽到鈴聲 請你分析原因可能是 玻璃罩內(nèi)仍有空氣 沒形成真空狀態(tài) 二 我們怎樣聽到聲音 3 骨傳導 聲音通過頭骨 頜骨傳到聽覺神經(jīng) 引起聽覺 5 雙耳效應 2 人耳聽到聲音的途徑 聲音 聲波 空氣 鼓膜振動 聽小骨振動 聽覺神經(jīng) 大腦 4 人耳能聽到聲音的條件 三 聲音的特性 相關(guān)知識 1 音調(diào) 1 物體在1秒內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率 2 頻率越高 音調(diào)越高 頻率越低 音調(diào)越低 所以說 音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān) 2 響度 1 物體在振動時偏離原來位置的最大距離叫振幅 2 人耳感覺到的聲音的大小稱之為響度 3 振幅越大 響度越大 振幅越小 響度越大 所以說 響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān) 同時 響度還跟距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)系 3 音色 聲音的特色 不同物體振動發(fā)聲時 所發(fā)聲音的音色一般不同 它是樂音的另一個特征 基礎(chǔ)知識鞏固1 樂音三要素 其三要素為 音調(diào) 是指聲音的高低 音調(diào)跟發(fā)聲體振動的有關(guān)系 男低音 女高音 高音 低音是指音調(diào) 響度 是人感覺到的聲音的 它跟發(fā)聲體的有關(guān)系 音色 是不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的品質(zhì) 不同的樂器具有不同的 基礎(chǔ)知識鞏固2 樂音具有三要素 反映聲音高低特性的是 反映聲音大小特性的是 人們能把不同的樂音區(qū)分開 是因為它們具有不同的 人們通常說女子的聲音比較尖 是指聲音的 高 3 人靠耳朵聲音 除了外界傳來的聲音引起鼓膜振動 后傳給聽覺神經(jīng) 使人聽見聲音外 聲音通過頭骨 頜骨也能傳到聽覺神經(jīng) 引起聽覺 科學家把這種傳導方式叫做 一些失去聽覺的人可以利用這種方式聽見聲音 1 演奏同一樂曲時 人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音 主要是因為它們的 A 響度不同B 音調(diào)不同C 音色不同D 節(jié)奏不同 C 提高練習 2 當火車進站時 工人師傅總是用鐵錘敲打火車輪上的部件 聽了發(fā)出的聲音 便分辨出部件間是否有松動 他主要是依據(jù)聲音的 A 響度B 音色C 音調(diào)D 頻率 B 3 水牛 哞哞 的叫聲和蚊子 嗡嗡 的叫聲相比較 叫聲音調(diào)高 叫聲響度大 4 老黃牛的叫聲和蚊子的嗡嗡聲從聲音的三個特性進行比較 老黃牛發(fā)出的聲音 大 蚊子發(fā)出的聲音 高 水牛 蚊子 響度 音調(diào) 5 聯(lián)歡晚會上 口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音 他主要是模仿聲音的 臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠傳播的 音色 空氣 6 萍萍是位音樂愛好者 鋼琴獨奏或手風琴獨奏她一聽便能分辨 她區(qū)分的依據(jù)是這兩種樂器發(fā)出聲音的 不同 她用不同的力彈琴時 發(fā)出聲音的 不同 音色 響度 7 日常生活中我們常說聲音 震耳欲聾 這是指它的很大 我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音 是由于它們的不同 響度 音色 8 唐詩 楓橋夜泊 中的 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船 詩句中體現(xiàn)出的物理知識有 寫出兩點 物體 鐘 振動產(chǎn)生聲音 鐘聲 根據(jù)聲音的音色可以判斷是鐘聲 9 敲鼓時 撒在鼓面上的紙屑會跳動 且鼓聲越響紙屑跳得越高 將發(fā)聲的音叉接觸水面 能濺起水花 且音叉聲音越響 濺起的水花越大 揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動 且聲音越響紙盆振幅越大 根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出 1 聲音是由物體的 產(chǎn)生的 2 振動 物體發(fā)聲時振幅越大 響度越大 10 在班里舉行小型音樂會 張剛同學在8個相同的水瓶中灌入不同高度的水 如圖1 敲擊它們 就可以發(fā)出 1 2 3 4 5 6 7 i 的聲音來 這些聲音的 不同 但瓶子的順序排亂了 正確的瓶子編號是 四 噪聲的危害和控制 相關(guān)知識 1 噪聲及來源 1 從物理學的角度看 噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的振動時發(fā)出的聲音 從環(huán)保保護的角度看 凡是妨礙人們正常休息 學習 工作的聲音 以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音 均為噪聲 2 噪聲的等級和危害 1 人們用分貝來劃分聲音強弱的等級 分貝的符號是dB 2 0dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音 聽覺下限 3 為了保護聽力 應控制噪聲不超過90dB 為了保證工作和學習 應控制噪聲不超過70dB 為了保證休息和睡眠 應控制噪聲不超過50dB 減弱噪聲的途徑 在聲源處減弱 改造聲源結(jié)構(gòu) 減小噪聲響度 在聲源處加防護罩 在內(nèi)然機排氣管處加消聲器 在傳播過程中減弱 用隔音或吸音材料把噪聲聲源與外界隔離開 在人耳處減弱 戴防噪聲耳塞 用手指塞住耳朵等 1 針對以下四幅圖 下列說法正確的是 A 甲圖中 演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度B 乙圖中 敲鑼時用力越大 所發(fā)聲音的音調(diào)越高C 丙圖中 隨著向外不斷抽氣 手機鈴聲越來越大D 丁圖中 城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染 D 提高練習 2 為防治噪聲 下列做法屬于在傳播中減弱噪聲的是 A 將市區(qū)的工廠遷往郊外B 市區(qū)內(nèi)嚴禁車輛鳴笛C 種草植樹搞好城區(qū)綠化D 在機器上安裝消音器 C 3 關(guān)于噪聲的敘述不正確的是 A 噪聲使人煩躁不安 有害人體健康B 噪聲是機器發(fā)出的聲音C 從環(huán)保角度看 一切干擾人們學習 休息和工作的聲音都屬于噪聲D 從物理學角度看 噪聲的振動雜亂無章 無規(guī)律可循4 關(guān)于噪聲 下列說法正確的是 A 強烈的迪士高音樂總不會成為噪聲B 馬路兩旁植樹造林 能有效地減弱噪聲C 現(xiàn)代的高科技能杜絕噪聲的污染D 消除噪聲的有效辦法是關(guān)閉所有聲源 B B 五 聲的利用 1 聲音可以傳遞信息和能量2 回聲定位原理及其應用 回聲定位 超聲波碰到障礙物會反射回來 根據(jù)回聲到來的方位和時間 可以確定目標的位置和距離 聲吶 向水中發(fā)射各種形式的聲信號 碰到需要定位的目標時產(chǎn)生反射波 接收反射波并進行信號分析 處理 除掉干擾 從而顯示出目標所在的方位和距離 1 回聲定位 蝙蝠靠探索飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲 利用探測海深或魚群 2 聲音診病 如B超 3 聲波能傳遞能量 如用聲波來清洗精細的鐘表 除去人體內(nèi)的結(jié)石 基礎(chǔ)知識鞏固 1 在圖給出的城市道路交通標志中 表示 禁止鳴笛 的是 ABCD 提高練習 B 2 如圖a所示 伍實同學用示波器 鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度 他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上 上端用手扳動一下 使鋼鋸條振動發(fā)聲 實驗中 他進行了兩次實驗 第一次鋸條發(fā)出的聲音響 第二次鋸條發(fā)出的聲音輕 他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b c所示 則他得出的實驗結(jié)論是 abc 振幅越大 響度越大 3 如圖所示 當敲響右邊的音叉時 左邊完全相同的音叉 填 會 或 不會 振動 靠在左邊音叉的小球能彈起 這說明 這是由于 將右邊音叉的振動傳給了左邊音叉的緣故 會 空氣能夠傳聲 空氣 再見