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1、【集體備課記錄表】集體備課記錄 　　集體備課記錄 　　群眾備課記錄（一）： 　　xx學年度第一學期xx學校群眾備課記錄表 　　學科：數(shù)學 　　年級：六年級 　　記錄人：冼建南 　　主講人 　　冼建南 　　時間 　　10月8日 　　地點 　　多媒體教室 　　參加人員 　　謝曉華、柯甘生、謝健民、許麗敏 　　主題 　　進行第二單元分析，找出學生容易錯的題目。 　　備課資料 　　1、討論第二單元學生容易錯的題及解答方法。 　　2、制定學生競賽的題目。 　　群眾發(fā)言記錄 　　1、冼建南：學生在理解分數(shù)乘分數(shù)的

2、算理及圖意較為困難。在教學時老師應在黑板上一步一步的畫給學生看，而不能單純讓學生看書理解。 　　2、許麗敏：學生在畫比“單位1”少的題目時，“少的部分”往往不用虛線表示，并且問題把比“少的部分”也包括在內(nèi)。在教學時應讓學生理解“比較量”所對應的分率是多少，還有強調(diào)“少的部分”是比較量沒有的，所以不能包括在內(nèi)。 　　3、各位老師都寫出幾道競賽題目。 　　小結(jié) 　　經(jīng)過這樣的學習及分析，對于新教六年級數(shù)學的老師幫忙很大。 　　群眾備課記錄（二）： 　　群眾備課活動記錄 　　主備人： 　　參加人員:語文教研組成員 　　備課地點：階梯教室 　　學科：語文 　　主備年級：xx年級

3、 　　時間：xx月xx日 　　備課中心問題： 　　1、讀懂課文，體會作者說明事物的方法，是本課教學的重點。了解太陽的有關知識是教學的難點。 　　2、思考到說明文比較枯燥，缺乏情趣，能夠制作一些幻燈片，比較直觀、形象。 　　3、指導學生運用學到的寫作方法寫話，提高寫作潛力。 　　過程描述： 　　一、創(chuàng)設情境： 　　二、初讀課文： 　　三、再讀課文，了解特點： 　　四、復述特點 　　五、拓展練習 　　六、總結(jié) 　　討論結(jié)果： 　　1、讀懂課文，體會作者說明事物的方法，是本課教學的重點。了解太陽的有關知識是教學的難點。 　　2、指導學生運用學到的寫作方法寫話，提高寫作潛力

4、。 　　群眾備課記錄（三）： 　　xx學年度第二學期xx學校群眾備課記錄表 　　學科：數(shù)學年級：六年級記錄人：冼建南 　　主講人 　　冼建南、謝健民 　　時間 　　4月15日 　　地點 　　多媒體教室 　　參加人員 　　六年級全體數(shù)學老師 　　主題 　　反思常規(guī)教學檢查的狀況 　　備課資料 　　1、有關學生作業(yè)、練習冊完成的狀況，解決問題。 　　2、討論怎樣教學圓錐、圓柱的關系使學生更容易理解。 　　群眾發(fā)言記錄 　　1、從檢查的結(jié)果可知，大部分學生的學習態(tài)度是良好的，小部分學生的作業(yè)、練習冊書寫較差。還需要老師抓好學生的學習態(tài)度。 　　2、冼建南：我們課

5、本上只講了當圓錐和圓柱等底等高時的體積關系，但考試時有些靈活的題會考到當?shù)润w積，等底時，圓錐和圓柱的高的關系；或當他們等體積，等高時，他們的底面積的的關系，每年考到這類題時，學生還是弄不懂。 　　3、謝健民：最好用實物操作給學生看，解決這類題最好用方程解。 　　小結(jié) 　　1、今后加強學生的書寫，也就是態(tài)度要抓好，培養(yǎng)好。 　　2、統(tǒng)一圓錐及圓柱的關系的教法。 　　群眾備課記錄（四）： 　　數(shù)學組第一次群眾備課活動記錄 　　活動日期：13.3.5周次：1 　　參加人：魏金濤、劉玉霞、王海濤、王揚、尹士霞 　　缺勤：無 　　群眾備課資料： 　　1、上次群眾備課分工任務完成狀況

6、；電子教案打印下發(fā)狀況；已完成銳角三角函數(shù)和特殊角三角函數(shù)值。 　　2、分析電子教案的打印稿進行研討的狀況簡單記錄。 　?。?）對部分例題進行拓展。 　?。?）根據(jù)學生狀況，分層布置作業(yè)。 　　（3）補充一些簡單習題。 　　（4）完成解直角三角形的應用5個教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夾中 　　3、群眾備課其它資料的記錄。 　?。?）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。 　?。?）預測下周授課中可能遇到的問題，研討解決的辦法。 　?。?）討論8、9節(jié)課的練習資料。 　　群眾備課記錄（五）： 　　xx學年度第二學期xx校園群眾備課記錄表 　　學科：數(shù)學年級：

7、六年級記錄人：冼建南 　　主講人 　　冼建南謝曉華 　　時間 　　2010年3月11日 　　地點 　　多媒體教室 　　參加人員 　　六年級全體數(shù)學老師 　　主題 　　第一、二單元單元分析及錯題 　　備課 　　資料 　　①討論第一、二單元的錯題分析及解答方法。 　?、谟懻撊绾斡行У剡M行預習。 　?、壅n件制作的分工。 　　群眾發(fā)言記錄 　　1、冼建南：在用正、負數(shù)表示具有相反好處的兩種量時，要事先規(guī)定哪種量為正（或為負）。 　　2、謝曉華：比較兩個負數(shù)的大小，負號后面的數(shù)越大，這個負數(shù)就越小。如－8和－6，8＞6，所以－8＜－6。 　　3、柯甘生：當圓柱的底面

8、周長和高相等時，沿高剪開的圓柱側(cè)面展開圖形是一個正方形。 　　4、謝健民：在實際生活中，并不是所有的圓柱形物體都有2個底面，有的圓柱只有1個底面，甚至連1個底面也沒有。因此，在求圓柱的表面積時要具體問題具體分析。 　　小結(jié) 　　透過討論和分析，明確了第一、二單元的重點及難點，以及注意事項，統(tǒng)一了預習格式。 　　群眾備課記錄（六）： 　　xx學年度第一學期xx學校群眾備課記錄表 　　學科：數(shù)學年級：六年級記錄人:冼建南 　　主講人 　　冼建南 　　時間 　　9月24日 　　地點 　　多媒體教室 　　參加人員 　　謝曉華、柯甘生、謝健民、許麗敏 　　主題 　　分數(shù)應

9、用題的備課 　　備課資料 　　1、討論分數(shù)應用題怎樣上學生容易理解。 　　2、課件制作的分工。 　　3、體育藝術節(jié)六年級學生舉行簡便計算的競賽。 　　群眾發(fā)言記錄 　　1、冼建南發(fā)言：注重分數(shù)乘法的第一種解法，因為分數(shù)除法應用題注重方程，而方程的解題思路是跟分數(shù)乘法應用題的第一種一樣。理解了分數(shù)乘法的解法就比較容易理解分數(shù)除法的應用題。 　　2、謝曉華、柯甘生發(fā)言：教學生畫線段圖要注意“單位1”務必畫在前面，單線指總量和部分量的比較，雙線指有兩種不同的量比較。 　　3、謝健民、許麗敏發(fā)言：用簡便計算進行競賽。 　　小結(jié) 　　透過學習和討論，明確了最近上分數(shù)應用題的教法、線段

10、圖單線、雙線的區(qū)分。 　　群眾備課記錄（七）： 　　教研組： 　　學科 　　化學 　　年級 　　九年級 　　備課組長 　　王魁 　　記錄、材料整理 　　高建剛 　　時間 　　4.20 　　參與人員 　　全組成員 　　備課中心問題 　　1．能夠說出空氣的主要成分及氧氣、氮氣的體積分數(shù)（了解）。 　　2．明白空氣某些成分的主要用途，初步認識空氣對人類生活的重要作用 　　3．能解釋探究空氣中氧氣含量實驗的現(xiàn)象（了解）。 　　4．能區(qū)分純凈物和混合物。（應用） 　　5．了解造成空氣污染的主要污染物、污染物的來源、危害，認識防治空氣污染的重要性，能根據(jù)污染物及污染

11、物的來源提出一般的防治措施（理解）。 　　6．氧氣的制法，及步驟。 　　7．了解分子的特性（理解）。能用分子的知識解釋和說明一些實際問題（應用）。 　　過程描述 　　初稿討論（各教師的觀點） 　　王魁：學生識記部分要求學生記牢。 　　張彥林：目前空氣保護是重點。 　　李荊：空氣中的各氣體體積分數(shù)還是質(zhì)量分數(shù)學生是否清楚。 　　周靜：對氧氣的制法及步驟學生要重點掌握。 　　過程描述 　　定稿討論 　　王魁：氧氣的制法和步驟是復習的重點，必須要求學生掌握。 　　張彥林：空氣的保護是聯(lián)系實際生活的知識點，考試就應是聯(lián)系實際的，這一方面是重要的。 　　討論結(jié)果 　　從幾方面

12、進行設計： 　　1、情景導入。 　　2、精讀課文，回憶。 　　3、圍繞重點，全班研討。 　　4、練習。 　　反思 　　1、“先學后教，當堂訓練”的教學理念。 　　2、多媒體教學形象、直觀，既提高了課堂效率。 　　3、對于學生課堂的練習完成較好。 　　4、對于課時的資料過多，沒有很好的把握教學的時間。 　　群眾備課記錄（八）： 　　xx學年度第二學期xx學校群眾備課記錄表 　　學科：語文年級：四年級記錄人：鄭蘭 　　主講人 　　鄭蘭 　　時間 　　3月4日 　　地點 　　多媒體教室 　　參加人員 　　四年級全體語文教師 　　主題 　　四下語文教材解讀

13、 　　群眾發(fā)言（討論）記錄 　　活動分三個部分進行： 　　一、布置本學期教研組工作 　　1.討論并制定本學期教研組工作計劃。 　　2.傳達鎮(zhèn)校語文教研組的工作任務。 　　二、教材進行解讀 　　對四下年級的語文教材從總目標從分單元及重難點進行解讀，使四下年級語文教師對本冊教材有較為理性的認識，能較為準確的把握教材。 　　三、反思 　　在座的教師交流反饋在教學工作中存在的疑惑及心得體會。 　　小結(jié) 　　透過這次活動，使四下年級的教師對本學期教研組的活動計劃有了必須的了解；透過對四下語文教材的解讀，使我們對這本教材有了理性的認識。我想，只要能把握好教材，正確處理好教材的重難點那么

14、我們肯定能上好本冊教材；最后的反思交流階段實際上是我們收獲最大的。 　　群眾備課記錄（九）： 　　xx學年度第二學期xx學校群眾備課記錄表 　　學科：語文年級：一年級記錄人：周肖雅 　　主講人 　　周肖雅 　　時間 　　4月8日 　　地點 　　多媒體教室 　　參加人員 　　一年級全體語文教師 　　主題 　　第一、二單元教學設計及教后反思交流，第三單元教材梳理 　　群眾發(fā)言（討論）記錄 　　一、第一、二單元教學設計及教后反思交流 　　1．對一、二單元教案的編寫進行反饋 　　周：這天下午我們和胡老師就《胖乎乎的小手》一課進行了交流探討，胡老師的話讓我們覺得受益匪淺

15、。我這天想在那里說的是關于教學目標的制定。一向以來我們都受到習慣思維的定勢，缺乏三維目標的整合，尤其對過程與方法的指導有所疏忽。從我們使用的教學設計用書來看，一二單元的教學目標都有些簡單，沒有體現(xiàn)過程與方法這一目標。 　　2．針對反饋單元中的事項進行逐課反饋。 　　3．一二單元教后反思交流（詳見各老師的教案用書） 　　二、進行第三單元的教材梳理 　　周教師從教材編排特點、本單元的教學目標、重難點及教學推薦等幾方應對第三單元進行梳理。 　　三、交流一年級學生學習習慣養(yǎng)成的幾點推薦 　　小結(jié) 　　透過這次活動，我們組內(nèi)的教師明白了教學目標的制定要注重三維目標的整合，在教學目標中要體現(xiàn)

16、過程與方法的指導。同時一、二單元教后的反思交流讓我們更清楚自己在課堂實踐中的優(yōu)與劣，避免今后再犯類似的錯誤。第三單元的教材梳理，讓我們能夠比較正確地把握這一單元的單元目標及教學重難點，讓組內(nèi)教師在處理這一單元的時候能把握準，處理好。語文習慣養(yǎng)成的交流更讓第一次接觸新課程的老師受益匪淺。 　　群眾備課記錄（十）： 　　xx學年度第二學期xx學校群眾備課記錄表 　　學科：語文年級：二年級記錄人：林彩霞 　　主講人 　　林彩霞 　　時間 　　5月13日 　　地點 　　多媒體教室 　　參加人員 　　二年級全體語文教師 　　備課資料 　　1.進行第七單元教材解讀 　　2.第六

17、單元反思交流 　　3.進行校本研修第三階段交流（低段《果園機器人》） 　　群眾發(fā)言（討論）記錄 　　活動分三個部分進行： 　　一、進行第六單元反思交流 　　重點交流汪梁峰老師執(zhí)教的《畫家和牧童》 　　二、進行第七單元的教材梳理 　　李老師結(jié)合教參及教學實際對第七單元教材的編排特點、本單元的教學目標、重難點及教學推薦等幾方面進行梳理解讀。 　　三、進行校本研修第三階段交流 　　1.組內(nèi)教師分別闡述自己的教學設計意圖。 　　2.從教學目標的定位是否準確，教學流程的設計是否合理對4份教學設計進行交流。 　　小結(jié) 　　新調(diào)入教師唐老師一次又一次的修改教學設計與執(zhí)教讓我們看到了尚

18、小年輕語文教師的進取精神，同時也看到了備課組內(nèi)教師的幫扶帶精神。本次群眾備課還進行了校本研修第三階段的交流，在交流中，大家對略讀課文的教學有了更明確的認識：從資料上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗枝大意”，只要抓住重點、難點幫忙學生理解即可，詞句的理解不作為訓練的重點；就方法而言，教師更要放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握方法，提高閱讀潛力。 　　群眾備課記錄（十一）： 　　xx學年度第二學期xx學校群眾備課記錄表 　　學科：語文年級：三年級記錄人：李不海 　　主講人 　　李不海 　　時間 　　3月12日 　　地點 　　多媒體教室 　　參加人員

19、 　　三年級全體語文教師 　　主題 　　三年級語文下冊教材解讀 　　備課資料 　　三年級語文下冊教材解讀 　　群眾發(fā)言 　　一、布置本學期教研組工作 　　1.討論并制定本學期教研組工作計劃。 　　2.傳達中校語文教研組的工作任務。 　　二、教材進行解讀 　　對三上年級的語文教材從總目標從分單元老派目標及重難點進行解讀，使三上年級語文教師對本冊教材有較為理性的認識，能較為準確的把握教材 　　三、交流“三年級習作教學推薦和評改標準” 　　四、反思 　　在座的教師交流反饋在教學工作中存在的疑惑及心得體會。 　　小結(jié) 　　透過這次活動，使三上年級的教師對本學期教研組的活動

20、計劃有了必須的了解；透過對三上語文教材的解讀，使我們對這本教材有了理性的認識。我想，只要能把握好教材，正確處理好教材的重難點那么我們肯定能上好本冊教材；這學期學生習作真正開始了，所以本次群眾備課我把以前聽到的講座“習作的教學推薦和評改標準”拿出來和老師進行了交流，這次交流讓我們更清楚的明白三年級學生習作要求和教師就應如何批改，為習作起步開了個好頭。 　　群眾備課記錄（十二）： 　　xx學年度第二學期xx學校群眾備課記錄表 　　學科：語文年級：六年級記錄人：李學峰 　　主講人 　　李學峰 　　時間 　　3月12日 　　地點 　　多媒體教室 　　參加人員 　　李學峰、冼鳳梅、

21、黃俊、林健民、鄧曉峰 　　主題 　　梳理整冊教材，制定學期總教學目標，確定教學教學進度。 　　備課資料 　　1.梳理整冊教材，制定學期總教學目標，確定教學教學進度。 　　2.進行第一單元教材解讀。 　　3.教師自由交流。 　　群眾發(fā)言 　　1．借助教學參考書，梳理六下整冊教材。明確總目標與各組課文的目標、確定教學重難點。制定和討論教學進度表。 　　2.解讀第一單元的教材。交流重點課文《文言文兩則》和《匆匆》。 　　3.自由交流，整冊教材中的教學疑難點。 　　小結(jié) 　　透過這次的交流反思，和對教材的梳理，讓組內(nèi)成員在彼此的交流中受益匪淺，取人之長補己之短。讓組內(nèi)教師對教材

22、的教學目標有了準確的定位。組員之間暢談怎樣備課的心得體會，使老師們對怎樣備課有了更深入的理解，對怎樣備課的重要性更明確了。 　　老師們一致反映：只有全面理解教材，挖掘教材，聯(lián)系學生學情特點，才能更有效地提高課堂教學效果，真正做到老師教得簡單，學生學得快樂。 　　群眾備課記錄（十三）： 　　五年級語文備課組 　　群眾備課時間 　　出席教師 　　小虎小曹 　　缺席狀況記錄 　　無 　　中心發(fā)言人 　　孫曉虎 　　備課資料(單元) 　　第一單元 　　教材分析 　　(單元) 　　本組以“園丁之歌”為主題，編排了三篇課文《師恩難忘》《陶校長的演講》《古詩兩首》。 　　教學

23、目標 　　(單元) 　　1.讓學生懂得多渠道積累學習的重要性和學習修改自己作文。 　　2.學習本單元的生字詞，并結(jié)合課文資料較好地理解與運用。 　　3.透過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。 　　教學重點(單元) 　　能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與秀麗，并能有感情地背誦這三篇課文。 　　教學難點(單元) 　　從讀中感受大自然的壯觀與秀麗，并能有感情地背誦這三篇課文。 　　教學方法(單元) 　　讀悟結(jié)合啟發(fā)式情境式創(chuàng)設情境調(diào)動情感經(jīng)驗 　　自由表達 　　個案研討資料 　　《師恩難忘》 　　群眾備課記錄（十四）： 　　xx

24、學年度第二學期xx學校群眾備課記錄表 　　學科：數(shù)學年級：二年級記錄人：符艷紅 　　主講人 　　符艷紅 　　時間 　　4月29日 　　地點 　　多媒體教室 　　參加人員 　　二年級全體數(shù)學教師 　　主題 　　研討“學習活動設計”《認數(shù)》 　　群眾發(fā)言（討論）記錄 　　符艷紅：數(shù)感的建立，不是單靠教師的傳授，更多的是讓學生感悟。你設計了怎樣的學習活動到達了這個目標？請老師們就這個星期的課堂實踐談談自己的想法。 　　陳慶鋒：我覺得本節(jié)課的重點是初步認識計數(shù)單位，會讀、寫、撥整百數(shù)。難點是千以內(nèi)數(shù)的涵義。好的開頭是成功的一半，所以本節(jié)課的導入我用了故事形式。期望透過故事讓

25、孩子們明白認數(shù)的重要性。我自己感覺體態(tài)語、語氣等方面都配上去了，但學生不激動，并沒有到達我課前預期的效果。我自己也說不清為什么，請大家?guī)兔ξ曳治觥? 　　蘇仙鳳：關于這些整百數(shù)和一千，學生的生活經(jīng)驗還是比較豐富的。所以我在開頭讓他們出示自己收集的數(shù)學信息。因為課前要收集，課上又展示，學生會發(fā)現(xiàn)生活重真的離不開數(shù)學、數(shù)字。從實際效果看，就應到達了預期的目標。 　　符艷紅：有一點要注意，出示學生的數(shù)學信息時，板書如果能有意識地將整百數(shù)提出來研究就更好了。收集的數(shù)學信息是否能體驗到100這個數(shù)的大小。在做時（課前做正方體的紙板）就要求學生邊做邊思考：到底有多少個？ 　　蘇仙鳳：就在課堂上比一比這

26、樣的一種立體圖形學生的體驗還是不夠的。拓展性的練習能夠放在課前，也能夠放在課后。那我們這節(jié)課課中如何讓學生的視野拓展開來，豐富對數(shù)的認識？ 　　陳慶鋒：我覺得這天的課，蘇老師的課讓學生豐富對100的認識做的比較到位。教給了學生一種方法：尋找一種參照物，用比一比的方法教會了學生估算的方法，讓學生建立了估算的意識。 　　小結(jié) 　　這樣的專題研討活動十分有好處，這樣能夠豐富我們自己對課堂學習活動的深層次的認識。不管是一節(jié)怎樣的課，你設計了怎樣的學習活動，在我們的數(shù)學課上必須要能夠提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展學生的數(shù)學思維。 　　群眾備課記錄（十五）： 　　課例資料 　　《師恩難忘》 　　記

27、錄員 　　小虎 　　教材分析 　　《師恩難忘》我覺得這篇課文的教學就應抓“難忘”二字，什么難忘？師恩。師恩為什么那么難忘呢？ 　　主要是老師編了一個個引人入勝的故事來教育我，讓“我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒?！? 　　教師在教學這篇課文的時候要抓住田老師所編的故事對我的影響來引導學生體會田老師的教育對我的影響。課后作業(yè)第二、三題教師就應抓住，讓學生細致體會。 　　課時目標 　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2．透過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。 　　重難點 　　學習

28、作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。 　　教學方法推薦 　　閱讀指導法 　　據(jù)圖想象法 　　學習方法 　　以讀為主，讀中感悟。并透過小組合作交流，共同探討問題 　　群眾備課記錄（十六）： 　　xx學年度第二學期xx學校群眾備課記錄表 　　學科：語文年級：五年級記錄人：符小海 　　主講人 　　符小海 　　時間 　　4月22日 　　地點 　　多媒體教室 　　參加人員 　　五年級全體語文教師 　　主題 　　1.第一、二單元教學反思交流 　　2.學習第三單元教學目標與教學推薦 　　群眾發(fā)言（討論）記錄 　　、第一、二單元教學反思交流 　　二、學習第三單元教學目標與教學推薦 　　1.教師個體閱讀第一次群眾備課時下發(fā)的資料：《單元教學目標》一覽表 　　1.交流 　　2.上網(wǎng)閱讀“人教網(wǎng)”上關于五下語文第三單元的教學推薦 　　3.交流 　　三、上?！把行奁脚_”交流上傳的思辯文章《如何備課》 　　小結(jié) 　　透過細讀單元教學目標與教學推薦，明確了第三單元的整體教學目標，收獲了部分教學策略，為日后的教學指明了方向。集體備課活動記錄范文數(shù)學集體備課活動記錄