《四川省成都市錦西中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三課《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省成都市錦西中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三課《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三課《短文兩篇》 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1.品讀，欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格。 2.了解先抑后揚(yáng)和由事物引發(fā)哲理的寫(xiě)作方法。 3.體悟生命的意義，引導(dǎo)積極，認(rèn)真對(duì)待生命的態(tài)度。 【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】 1.感受作品語(yǔ)言柔美、細(xì)膩的風(fēng)格，學(xué)習(xí)文章先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法。 2.聯(lián)系生活，深人感受生命的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的情感。 【預(yù)習(xí)感知】 1.給加點(diǎn)字注音，并解釋這個(gè)詞。 收斂（ ） 聒聒（ ） 寬恕（ ） 2．自由朗讀課文《蟬》《貝殼》，初步感知課文內(nèi)容，把你認(rèn)為重點(diǎn)的句子畫(huà)下來(lái)，反復(fù)朗讀。 3. 自讀課文，思考下面幾個(gè)問(wèn)題： （1）《蟬》一

2、文里有一句話是全文的文眼，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。 （2）《貝殼》一文中，作者先對(duì)貝殼的精美作了一番描述，然后生發(fā)了哪些聯(lián)想? 【課堂交流】 1.活動(dòng)一：小組討論，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果，交流預(yù)習(xí)問(wèn)題。 2. 有感情地朗誦課文(抽男女學(xué)生各一名)。 3. 整體感知課文內(nèi)容： 《蟬》的內(nèi)容與主題 《貝殼》的內(nèi)容與主題 兩篇文章的相同之處有： 兩篇文章的不同之處有： 兩篇用的相同的寫(xiě)作方法： 定義是 1. 品讀語(yǔ)言，加深對(duì)課文內(nèi)涵的理解 找出你最喜歡，你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩，最能表達(dá)作者思想感情的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)妙在何處，并有感情地朗讀。 例如： （1）哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好地活過(guò)。 （2）斜陽(yáng)里，秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！ (3)在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心?。　? 【拓展練習(xí)】 1.請(qǐng)同學(xué)們談一談，你打算怎樣做，才讓自己的青春和生命更有意義? 　　 【課后反思】