《回味成長(zhǎng)——小學(xué)班主任專業(yè)能力比賽材料 成長(zhǎng)故事》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《回味成長(zhǎng)——小學(xué)班主任專業(yè)能力比賽材料 成長(zhǎng)故事（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、班主任專業(yè)能力比賽材料——成長(zhǎng)故事敘述稿 回味成長(zhǎng) 海城鎮(zhèn)德成學(xué)校 呂春媚 21歲的我邁出校門(mén)，踏上這三尺講臺(tái)，開(kāi)始了我教書(shū)育人的燦爛人生。迄今為止，我當(dāng)了十年的班主任，一路走來(lái)的酸甜苦辣讓我回味無(wú)窮。 剛畢業(yè)時(shí)，我懷著滿腔熱情到一所山村小學(xué)任教，學(xué)校安排我教五年級(jí)語(yǔ)文并兼班主任?？砷_(kāi)學(xué)第一周竟出師不利，班里出了一位與眾不同的鄭同學(xué)，他不寫(xiě)作業(yè)，不聽(tīng)課，還時(shí)不時(shí)給你制造一些小糾紛，讓你扮演“警察”。剛開(kāi)始我把鄭同學(xué)叫到眼前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟他說(shuō)：“你要努力學(xué)習(xí)，你是祖國(guó)的希望，你要有民族使命感”貌似這樣的內(nèi)容。鄭同學(xué)聽(tīng)后一臉茫然地看著我，然后點(diǎn)點(diǎn)頭就離開(kāi)了。當(dāng)時(shí)的我雖然講得

2、口干舌燥，但心中竊喜，自認(rèn)為自己是一位了不起的班主任。第二天我早早地去到學(xué)校，屁股沒(méi)著凳就有同學(xué)來(lái)報(bào)告：“老師，鄭同學(xué)拉我頭發(fā)。”聽(tīng)到這樣的報(bào)告，挫敗感就如鐵錘狠狠地給我當(dāng)頭一棒，我強(qiáng)忍住怒氣，揮揮手說(shuō)：“等會(huì)兒我來(lái)處理。”話音未落又有一位學(xué)生來(lái)報(bào)告：“老師，鄭同學(xué)的作業(yè)沒(méi)做?！碑?dāng)時(shí)的我著實(shí)按捺不住了，把鄭同學(xué)再一次叫到辦公室，這一回又不厭其煩地告訴他：“少壯不努力，老大徒傷悲；不以惡小而為之；知錯(cuò)能改，善莫大焉”等等類(lèi)似的內(nèi)容。這回他聽(tīng)后跟我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我改?！甭?tīng)了他的回答后，我的心情從陰轉(zhuǎn)晴，我還跟他拉了鉤。最后他的壞習(xí)慣改了兩天，第三天他又開(kāi)始了他的征途，接下來(lái)的日子我又找他談了

3、無(wú)數(shù)次話，可都效果不佳。當(dāng)時(shí)的我真的有點(diǎn)身心俱憊，覺(jué)得班主任這個(gè)名稱里蘊(yùn)藏了太多的學(xué)問(wèn)，我開(kāi)始有點(diǎn)力不從心，我心里默念著：“春蠶？紅燭？園??？人類(lèi)靈魂的工程師？這難道都是鬼話嗎？”我迷茫了，我曾一度想要放棄對(duì)他的教育。在這時(shí)一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任提醒我，讓我與家長(zhǎng)聯(lián)系，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我怎么忘了家長(zhǎng)是第一任啟蒙老師呢？最后在與家長(zhǎng)的通力合作之下，鄭同學(xué)的壞習(xí)慣有了較明顯的改變，但也并不是風(fēng)平浪靜，可在與他一回回的談話和接觸中，我們師生之間建立了深厚的感情?，F(xiàn)在的鄭同學(xué)已是一位知情達(dá)理的陸軍教官，十多年來(lái)每逢教師節(jié)、春節(jié)、母親節(jié)等重要節(jié)日，我都能收到他發(fā)來(lái)的暖心信息，每次讀著他的信息時(shí)，我覺(jué)得我是

4、幸福的，我真慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有放棄對(duì)他的教育。 我感恩讓我遇到這樣一個(gè)淘氣的學(xué)生，是他讓我懂得了班主任不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的老師講學(xué)生聽(tīng)，每一件細(xì)小的事你都得花費(fèi)精神和融入感情，讓學(xué)生從心里上認(rèn)同你、融合你、接受你。也不是每一件事，你講了一兩遍后，學(xué)生就能知你所知，懂你所懂，所以作為班主任需要有一顆不厭其煩的心，更應(yīng)該用愛(ài)心、耐心及包容之心去面對(duì)班主任工作中剪不斷理不亂的瑣事，更讓我懂得家庭是人生第一個(gè)啟蒙學(xué)校，家庭教育至關(guān)重要，教育學(xué)生的方法是多樣的，渠道也是多種的。十年來(lái)在我的班主任工作的路途中，這件小事只不過(guò)是滄海一粟，可它卻是最亮眼的，也是讓我繼續(xù)當(dāng)好班主任的動(dòng)力源泉之一。 2