內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元綜合單元綜合檢測(cè)2(無答案) 新人教版(通用)
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1、內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元綜合單元綜合檢測(cè)2 新人教版 快樂早讀: 1、請(qǐng)默寫清代女詞人李清照的《醉花陰 薄霧濃云愁永晝》,書寫要整潔美觀。 2、集中體現(xiàn)全篇精華所在的句子是: 基礎(chǔ)知識(shí): 1.給加點(diǎn)的字注音 趲( )行 怨悵( ) 虞候( ) 慪( )氣 恁( )地 羅唣( ) 聒( )噪 嗔怒( ) 樸刀( ) 相覷( ) 兀自( ) 2.重、難點(diǎn)實(shí)詞解釋 趲行:
2、 干系: 尷尬去處: 吹噓: 恁地: 兀自: 逞辯:
3、喏喏連聲: 慪: 聒噪: 計(jì)較: 3、《智取生辰綱》節(jié)選自________代________依據(jù)民間傳說的故事編纂的第一部歌頌農(nóng)民斗爭(zhēng)的長篇小說《______ __》,暗寫______ __等人的定計(jì),明寫______ __的精明對(duì)策;有大
4、矛盾——________________等人之間的矛盾,又有小矛盾——_____ ___之間的矛盾;寫法變化多端,而又合理地表現(xiàn)了故事發(fā)展的必然結(jié)果。 閱讀理解: (一)課文理解 1、下面是課文中對(duì)天氣的幾處描寫,對(duì)其作用判斷最正確的一項(xiàng)是( ) ① 正是六月初四日時(shí)節(jié),天氣未及晌午,一輪紅日當(dāng)天,沒半點(diǎn)云彩,其實(shí)十分大熱。 ② 眾軍人看那天時(shí),四下里無半點(diǎn)云彩,其實(shí)那熱不可當(dāng)。 ③看看日色當(dāng)午,那石頭上熱了,腳疼走不得。 ④那十一個(gè)廂軍雨汗通流,都嘆氣吹噓…… A.突出楊志謹(jǐn)小慎微的性格特征。 B.交代人物活動(dòng)的環(huán)境,為后文吃酒打下伏筆。 C.突出楊志的性
5、格蠻橫不近情理。 D.引出楊志與廂軍、虞侯、都管等的矛盾,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 2、下列言行中全都反映楊志精明性格的一組是(? ?? ) ?、傥迤呷蘸?,人家漸少,行客又稀,一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身,申時(shí)便歇。②楊志跳起來喝道:“哪里去,且睡了,卻理會(huì)!”③楊志拿著藤條,喝道:“一個(gè)不走的吃俺二十棍!”④楊志罵道:“這畜生不慪死俺!只是便打了!”⑤楊志調(diào)過樸刀桿便打,罵道:“你們不得灑家言語,胡亂便要買酒吃,好大膽!”⑥楊志大罵道:“你們省得什么!”拿了藤條要打。⑦楊志尋思道:“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望,這廝們都買他的酒吃了;那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢,想是好的。打了他們半日,胡亂容他買碗吃罷。
6、”⑧楊志哪里肯吃?……見眾人吃了無事,自本不吃,一者天氣甚熱,二乃口渴難熬,拿過來,只吃了一半,棗子分幾個(gè)吃了。 A.①②④⑧??????? B.②③⑤⑦ ????????????? C.⑤⑥⑦⑧ ????????????? D.①②⑦⑧ 3、生辰綱是什么東西?智取生辰綱,“智”在何處? 一智用 。 二智用 。三智用 。 四智用 。 4、楊志有什么樣的性格特征? 5、文中從不同角度多次反復(fù)描寫天氣熱,這樣寫的作用是什么? (二)課外閱讀 那 一 扇 門 周海亮
7、 ①少年只有16歲。之前他干過許多糊涂和愚蠢的事情:他偷過郊區(qū)的蘋果,偷過城市的盆花,偷過同學(xué)的鉛筆和餅干,偷過鄰居的茶杯和臘肉,還偷過大街上的自行車。他一次次被帶進(jìn)派出所又被一次次放出來。某一天,他猛然意識(shí)到自己長大了,意識(shí)到自己錯(cuò)了,意識(shí)到自己應(yīng)該懸崖勒馬痛改前非了。 ②他后悔,他想改,可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán),他已經(jīng)沒有了任何的朋友。他一出現(xiàn)總會(huì)引來一些異樣的目光。少年并不記恨他們,認(rèn)為這是對(duì)他的懲罰。少年望著窗外,天陰沉沉的,沒有一絲陽光(a)。 ③整整一個(gè)夏天,每天上午,少年都把自己關(guān)在家中,透過窗子看外面的樹。他忍受不了寂寞,到下午時(shí),他悄悄出去,在小區(qū)轉(zhuǎn)一圈,吸兩口
8、清新空氣,看兩眼空中的飛鳥——他還是少年。人們一見著他,或扭過頭去,或老遠(yuǎn)就避開。鄰居們防他,就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前,不敢與他們對(duì)視——他失去了與任何人交流的勇氣。他無奈,他自卑,似乎世界在他面前關(guān)起一扇門,又加上無數(shù)把鎖。 ④他垂著頭慢慢地走,腳尖輕踢著一粒石子。沒有陽光,少年卻感覺到后背灼熱。忽然有人喊他,是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手:“喂,年輕人!”他抬頭,一愣,不敢相信眼睛和耳朵?!澳窃诤拔覇?”他指指自己?!斑^來,年輕人!”老人說。他走過去,膽戰(zhàn)心驚。他想逃離,可是卻說服不了自己的腳步。老人叼一根沒有點(diǎn)燃的香煙,摸著口袋,問他:“有火柴嗎?”“沒有?!薄按?/p>
9、火機(jī)呢?”“也沒有?!闭f完,他急急地低了頭,試圖離開?!皠e急著走?!崩先嗽僖淮魏白∷叭臀胰泶蚧饳C(jī)吧,我的家,你知道的?!? ⑤他當(dāng)然知道。老人與他同住一個(gè)單元,他住七樓,老人住一樓?!拔业耐饶_不中用。”老人笑呵呵地說,“打火機(jī)放在茶幾上,麻煩你幫我取來?!鄙倌晷闹袆澾^一道閃電??墒悄情W電轉(zhuǎn)瞬即逝?!拌€匙呢?”他問。“門沒有鎖?!崩先苏f,“我從來不鎖門的。住咱們這個(gè)小區(qū),根本不必鎖門?!鄙倌晷闹杏质且坏擂D(zhuǎn)瞬即逝的閃電。少年飛奔而去,途中流下眼淚。一縷陽光從云縫里鉆了出來(b)。 ⑥那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖,他伸手輕輕一推,便開了。茶幾上放著果盤,放著零錢,放著鑰匙和打火機(jī)。
10、少年抓起打火機(jī),反身跑出屋子。 ⑦老人點(diǎn)著了煙,鄭重地對(duì)少年表示感謝。然后,他對(duì)少年說:“如果你有時(shí)間,如果你愿意,我們下一盤象棋,好嗎?”少年當(dāng)然愿意。他坐下來,聚精會(huì)神地和老人下起了象棋。不久,少年便敗下陣來,可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外,陽光燦爛……(c) ⑧少年后來成為一名警察,老人的身體仍然很好,閑時(shí),他們?nèi)匀粫?huì)湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情,他說那天你故意不鎖門,那天,你口袋里,其實(shí)裝著打火機(jī)。 ⑨老人只笑不語。問急了,老人就說:我忘記了,我真的忘記了?;蛟S真如你說,那天的一切都是我故意的;或許那幾年里,我出門真的從不鎖門;或許,那一天其實(shí)什么也沒有發(fā)生,一切不
11、過是你的一個(gè)美好夢(mèng)境。不過我認(rèn)為,這一切都無關(guān)緊要,重要的,是你親手推開了那扇門,而不是別人…… 20.文中劃波浪線的a、b、c三句寫陽光變化,其實(shí)是在暗示少年心理變化,請(qǐng)你選用4個(gè)字的詞語分別概述少年當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。(4分) 陽光 a句 b句 C句 心理 21.從內(nèi)容上看,“鄰居們防他,就像防一條帶著傳染病的狗”這句話有什么作用? 22.題目中的“門”,可以理解成哪些門?聯(lián)系全文,分別簡(jiǎn)要說明。(6分) 23.探究:有人認(rèn)為這篇小說的主人公是“少年”,有人認(rèn)為是“老人”,你的看法是什么?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說說理由。
12、 中考鏈接: 1、根據(jù)對(duì)話情境,完成以下三個(gè)小問題。 班 長 大家注意啦!這里有一個(gè)通知:校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在六月八日舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會(huì)…… 學(xué)生甲 (性急地插話)現(xiàn)代詩歌朗誦會(huì)?喜歡詩歌的人并不是非常多,沒有必要專門舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會(huì)??! 學(xué)生乙 可是,現(xiàn)在正提倡“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”呢。舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會(huì),能讓大家更充分地感受現(xiàn)代詩歌的美,這種形式很不錯(cuò)的。 學(xué)生丙 我也覺得挺好的。我對(duì)現(xiàn)代詩歌很感興趣。我讀過泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》,喜歡朗誦舒婷的《致橡樹》。余光中的《鄉(xiāng)愁》我也背得挺熟:“小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票……” 班 長 (提高聲量)你們慢點(diǎn)爭(zhēng)論!聽我把話說
13、完啊!文藝部的小張還要求各班在本周三之前將有關(guān)現(xiàn)代詩歌朗誦會(huì)的活動(dòng)建議匯總到校學(xué)生會(huì)呢。 學(xué)生乙 (興奮地)好!我建議…… (1)學(xué)生甲、學(xué)生乙和學(xué)生丙爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么?( ) A.余光中的《鄉(xiāng)愁》究竟美不美 B.有沒有必要舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會(huì) C.喜歡詩歌的人到底多不多 (2)下面說法與班長的通知不相符的是哪一項(xiàng)?( ) A.校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在六月八日舉辦現(xiàn)代詩歌朗誦會(huì)。 B.有關(guān)現(xiàn)代詩歌朗誦會(huì)的活動(dòng)建議須匯總到校學(xué)生會(huì)。 C.表演者只能朗誦泰戈?duì)?、舒婷和余光中的詩? (3)假設(shè)你就是學(xué)生乙,請(qǐng)接著把你的活動(dòng)建議說完整。 2、閱讀下面材料,按要求答題。
14、 敬業(yè)學(xué)校文學(xué)社為慶祝建國六十周年決定出版一本國慶專輯,作為文學(xué)社成員,請(qǐng)你完成以下任務(wù)。 (1)為專輯寫征文廣告: 。 (2)為專輯命名: 。 (3)為專輯題詞,請(qǐng)仿照“如果祖國是一只雄雞,我愿是一粒米”這個(gè)句子另寫一句。 課后拾遺 第19課? 范進(jìn)中舉 快樂早讀: 1、請(qǐng)默寫清代詞人辛棄疾的《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》,書寫要整潔美觀。 2、傳達(dá)
15、出作者對(duì)孫權(quán)贊美之意的詩句是: 基礎(chǔ)知識(shí): 1.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字 相( )公 行( )事 長( )親 解( )元 綰( ) 桑梓( ) 錠( )子 作揖( ) 帶挈( ) 名諱( ) 啐在嘴上( ) 2.解釋下列詞語并用其中的三個(gè)詞語寫一段話。 現(xiàn)世: 行事: 見教:
16、 腆著: 盤纏: 火候: 央及: 拙?。? 敘功: 局不過: 些須: 桑梓: 軒敞: 謹(jǐn)具賀儀: 造句: 3、
17、文學(xué)知識(shí) 本文節(jié)選自 ,這是我國 代一部長篇 小說,全書主要描寫封建社會(huì)后期 及 的活動(dòng)和 。它的作者 ,字 , 代 家。 4.“在下”是對(duì)自己的謙稱,你知道下列稱謂是怎樣的一種稱呼? (1)閣下:__________ (2)足下:__________ (3)愚:____________ (4)生: 閱讀理解: (一)課文理解 1.完成下
18、面關(guān)于胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的各類表現(xiàn)的表格填寫,然后用簡(jiǎn)潔的語言概括其性格特征。 胡屠戶 行為 語言 對(duì)范進(jìn)的態(tài)度 范 進(jìn) 中 舉 前 范 進(jìn) 中 舉 后 胡屠戶的性格特征: 2. 分析下面兩段文字中加點(diǎn)的詞語有什么意味?(從表現(xiàn)人物心理和性格方面來分析) (1)范進(jìn)不看便罷,看了一遍,又念一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲,道:“噫!好了!我中了!”說著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,不省人事。老太太慌了,慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來,又拍著手大笑道:“噫!好!我中了!
19、”笑著,不由分說,就往門外飛跑,把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路,一腳踹在塘里,掙起來,頭發(fā)都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住,拍著笑著,一直走到集上去了。眾人大眼望小眼,一齊道:“原來新貴人歡喜瘋了。” (2)屠戶把銀子攥在手里緊緊的,把拳頭舒過來,道:“這個(gè),你且收著。我原是賀你的,怎好又拿了回去?”范進(jìn)道:“眼見得我這里還有這幾兩銀子,若用完了,再來問老爹討來用?!蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去,往腰里揣…… 3.作家對(duì)各色人等的性格把握得十分精細(xì)。眾鄰居勸說的話,稱范進(jìn)為范老爺,又主動(dòng)提出要拿雞蛋酒米,聯(lián)系全文說說這反映了什么社會(huì)問題? 4.范
20、進(jìn)中舉后,哪些方面發(fā)生了變化?從這些變化中可以看出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)? (二)課外閱讀 心 靈 折 舊 費(fèi) ①20元錢,大哥受益一生。 ②這是五年前的事兒了。那時(shí),大哥剛剛下崗,在縣城的一個(gè)十字路口,租了一間鐵皮小屋,賣些煙酒之類的東西。 ③一天,夕陽沉沉地掛在天邊。一位中年漢子走到大哥的鐵皮屋前,漢子放下手中沉甸甸的編織袋,從口袋里摸索出五毛錢,買了一包低檔的香煙。漢子抽出一根煙,點(diǎn)上,然后和大哥寒暄起來。從談話中,大哥了解到,漢子就是我們縣的人,剛剛從外地打工回來。漢子說,他的家距離縣城還有二十幾里的土路,他很猶豫地提出,能不能從大哥那里借一輛自行車,因?yàn)樗呀?jīng)坐了一晚上
21、和一白天的車了。大哥看看夜幕已經(jīng)降臨,又打量著眼前這位陌生的民工,最后還是把他那輛“除了鈴不響,剩下哪兒都響”的“東方紅”牌自行車推了出來。當(dāng)時(shí)的大哥,確實(shí)多了一個(gè)心眼,他本來剛買了一輛新自行車,但是大哥可不敢輕易地相信別人。漢子十分感動(dòng),說最晚明天上午就把車還回來。也許是由于匆忙,漢子并沒有來得及留下他的姓名以及村名,就匆匆地騎車走了。當(dāng)我的嫂子聽說大哥把自行車借給一位陌生人的時(shí)候,和大哥大鬧了一場(chǎng)。嫂子說我大哥是榆木疙瘩不開竅,這回肯定被人騙了,不信等著瞧。 ④第二天上午,大哥焦急地等候在鐵皮屋前,他多么希望那位漢子早點(diǎn)出現(xiàn)呀。然而,時(shí)間一分一秒地過去了,大街上人來人往,就是沒有那位漢子
22、的身影。嫂子在一旁不斷地敲敲打打、冷嘲熱諷,大哥由沉默變得煩躁,又由煩躁變得憤怒。 ⑤到了中午,太陽放著刺眼的光芒。漢子仍然沒有來,大哥終于絕望了,任憑嫂子把他罵得狗血噴頭。大概是在中午12點(diǎn)半的時(shí)候,那位漢子騎著車子忽然出現(xiàn)在大哥面前。漢子擦了一把臉上的汗水,連聲說著:“對(duì)不起,對(duì)不起,來晚了?!贝蟾缦仁求@喜,但隨之而來的是一股無名之火從心底升起。大哥厲聲說:“對(duì)不起個(gè)屁!你耽誤了我大事!”漢子很尷尬地站在一旁,手足無措。 ⑥忽然,大哥靈機(jī)一動(dòng)說:“這樣吧,我不能把自行車白借給你,你得掏個(gè)錢,就算是車子的‘折舊費(fèi)’吧?!贝蟾绾転樽约旱穆斆鞯靡饬艘环K?,自己的這一招肯定會(huì)贏得老婆的贊
23、許。果然,一直在旁邊站立的我的嫂子,臉上頓時(shí)露出了欣慰的笑容。但是,那位漢子顯然被這突如其來的變化搞懵了,他囁嚅著說:“行……你說……多少錢?”大哥說:“你拿20塊錢吧?!睗h子沒有說話,從口袋里掏出兩張十元的紙幣,遞給大哥。然后,漢子又說了一聲:“謝謝你了,俺走了。”說完,漢子頭也不回地融入人群之中。 ⑦看著漢子已經(jīng)走遠(yuǎn),大哥才轉(zhuǎn)過身,把那20元錢狠狠地甩給嫂子。然后,大哥準(zhǔn)備把車子往里推一下。忽然,大哥愣住了!因?yàn)樗吹搅艘粋€(gè)嶄新的車鈴,用手一撥,發(fā)出一陣脆響。大哥再仔細(xì)一看,車子確實(shí)是自己的“東方紅”,但是變化的不僅僅是車鈴,還有兩只嶄新的腳蹬子、剛剛上了油的鏈條以及擦拭一新的車瓦。
24、⑧大哥一下子明白了。他一把搶過嫂子手中的20元錢,趕緊跑上街頭。但是,那個(gè)漢子的身影已經(jīng)無從尋覓。陽光刺痛了他的眼…… ⑨如今,大哥自己開辦了一家企業(yè),企業(yè)紅紅火火。大哥多次對(duì)我說,那20元錢,是他一生的心靈折舊費(fèi)。 1.用簡(jiǎn)明的語言按故事情節(jié)填空。 大哥想 要還錢 大 哥 借 車給漢子 2.文中說“大哥很為自己的聰明得意了一番”,大哥為什么“得意”? 3.請(qǐng)你說說⑦⑧兩段中加點(diǎn)的“甩”和“搶”好在哪里。 4.文中第⑤段“太陽放著刺眼的光芒”這句話有什么作用? 5.你是如何理解文題“心靈折舊費(fèi)”的?
25、中考鏈接: 1、用一句話概括下面這則新聞報(bào)道的內(nèi)容。 在南宋《三字經(jīng)》的基礎(chǔ)上,著名作家、詩人高占祥傾注大量心血,創(chuàng)作了既生動(dòng)活潑又合轍押韻的《新三字經(jīng)》。該書具有當(dāng)代的思想氣息和氣魄,值得廣大青少年好好閱讀和思考。目前該書銷量30多萬冊(cè)。最近,作曲家藍(lán)天將其譜曲,由純凈明亮的童聲來演唱。五月底,這部童聲演唱版的《古經(jīng)新唱一<新三字經(jīng)>》在上海發(fā)行。 2、請(qǐng)用一句話提取下面這段文字的主要內(nèi)容。(限15字以內(nèi)) 今年是建國60周年,也是《湖北日?qǐng)?bào)》創(chuàng)刊60周年。在2月6日至3月15日湖北日?qǐng)?bào)開展的形象人物評(píng)選活動(dòng)中,聶海勝當(dāng)選湖北日?qǐng)?bào)形象人物。這次旨在以人物彰顯媒體品質(zhì),以形象凝聚報(bào)
26、紙?zhí)卣鞯脑u(píng)選活動(dòng),得到了廣大讀者的積極支持。經(jīng)熱心讀者手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)投票等方式推薦,襄樊籍航天英雄聶海勝以其責(zé)任、理性、堅(jiān)毅的品質(zhì)以及巨大影響力最終脫穎而出。 3、從下面材料中提取兩條主要信息。(每條15個(gè)字以內(nèi)) 甲型H1N1流感發(fā)生以來,我國加大科研投入,加強(qiáng)科技攻關(guān),密切跟蹤病毒變異情況,在對(duì)H1N1流感患者的治療過程中,中西醫(yī)結(jié)合等方法被證明是有效的。目前,世界衛(wèi)生組織已向許多著名制藥企業(yè)提供了特殊的病毒菌株,用于研制專門抵抗甲型H1N1流感疫苗,這種疫苗可望于今年8月問世。 (1)___________________________ _
27、 _______ _ (2)________________________________ ____ 課后拾遺 第18課 ? 楊修之死 第20課 ?香菱學(xué)詩 基礎(chǔ)知識(shí): 一、積累與運(yùn)用 1.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字 庖( )官 雞肋( ) 主簿( ) 恃( )才放曠 分食訖( ) 佯( )驚 大簏( ) 譖(
28、 )害 麾( )軍 綽( )刀 應(yīng)玚( ) 顰( )兒 畫繒( ) 仄( )聲 2.解釋下列詞語并用其中三個(gè)詞語寫一段意思連貫的話。 班師: 恃才放曠: 訖: 佯: 徑:
29、 伺: 譖: 詐: 麾: 綽: 起承轉(zhuǎn)合: 地靈人杰: 穿鑿:
30、 揣摩: 誨人不倦: 造句: 3、文學(xué)知識(shí) (1)本文節(jié)選自 ,它是我國第一部長篇 體小說,描寫了三國時(shí)期的歷史故事,集中表現(xiàn)了 之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。作者 ,名 ,字 ,號(hào) 。 (時(shí)代) (文學(xué)定位)家。 (2)《紅樓夢(mèng)》是我國古代小說的頂峰之作,小說以賈寶玉、林黛玉的愛情 為線索,描寫了以 為代表的四大家族的興衰史,反映
31、了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者 ,名 ,字 ,號(hào) , 代 家。 閱讀理解: (一)課文理解 1.對(duì)插敘過程中敘述到的六件事,楊修每次犯忌,曹操各有什么心理反應(yīng)? (1)第一件事: 曹操的心理反應(yīng): (2)第二件事: 曹操的心理反應(yīng): (3)第三件事: 曹操的心理反應(yīng): (4)第四件事:
32、 曹操的心理反應(yīng): (5)第五件事: 曹操的心理反應(yīng): (6)第六件事: 曹操的心理反應(yīng): 2. “數(shù)犯曹操之忌”中的“忌”指的是什么? 3. 從選文看,楊修是個(gè)怎樣的人?曹操為什么要?dú)⑺? 4.從選文看,曹操是一個(gè)怎樣的人?歷史上真實(shí)的曹操是一個(gè)怎樣的人? 5.根據(jù)課文內(nèi)容概括香菱學(xué)詩的過程 答:先是 其次
33、其三是 6.結(jié)合作品內(nèi)容,討論:課文中的林黛玉有怎樣的性格特征?如何理解? 答: 7.香菱學(xué)詩成功的事例給你什么啟示? 中考鏈接: 1、下面句子中成語使用正確的一項(xiàng)是( ) (2分) A.一個(gè)同學(xué)一下課就追著老師問問題,同學(xué)們?cè)谝慌宰h論:有的說是勤學(xué)好問,有的說是不恥下問。 B.李明興沖沖跑回教室向同學(xué)們報(bào)告:“這次物理考試,大家的成績(jī)都很好,不及格的只是鳳毛麟角。” C.“王教授,久聞您的大名,今天聽到您這么精彩的演講,我們真是三生有幸!” D.小明同學(xué)站起來說:“郭老師剛才那番話拋磚引玉,下面我來說說我的想法?!? 2、將下列語句補(bǔ)充完整(4分)
34、 你不能改變天氣,但你可以改變心情;你不能 ,但你可以 ;你不能 ,但你可以 ;你不能決定生命的長度,但你可以拓展它的寬度。 3、語言運(yùn)用:(4分)①贈(zèng)言是給別人留下的美好祝愿或真誠的希望。在這即將畢業(yè)離別之際,請(qǐng)你給在你心中留下過深刻印象的某位同學(xué)擬寫一條富有文采的贈(zèng)言(30字左右,至少使用一種修辭方法)(2分)。 ②從以下選項(xiàng)中任選一項(xiàng),寫一兩句贊美的話。要求使用一種修辭方法。(2分)農(nóng)民 農(nóng)民工
35、 解放軍 選 贊語 課后拾遺 第五單元單元檢測(cè)90分鐘 100分 一、語文基礎(chǔ)知識(shí)積累·運(yùn)用 1 下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分) ( ) A.嗔怒(chēn) 聒噪(guō) 面面廝覷(qù) B.譖害(zèn) 綽刀(chāo) 恃才放曠(shì) C.僥幸(jiǎo) 桑梓(xǐng) 醉醺醺(xūn) D.膩煩(nì) 姊妹(
36、zǐ) 精血誠聚(jú) 2 下列的詞語沒有鍺別字的一組是(3分)( ) A.怨悵 吹墟 劈頭劈腦 對(duì)答如流 B.羨幕 尋思 自暴自棄 地靈人杰 C.伶利 朦朧 忙忙碌碌 挖心搜膽 D.褒貶 班師 猶豫不決 有感于懷 3.根據(jù)句意依次填詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) 次后,吳用去松林里________出藥來,_________在瓢里,只做走來饒他酒吃,把瓢去兜時(shí),藥已_________在酒里,假意兜半瓢吃,那白勝劈手__________來,________在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。 A.拿 抖 拌 奪 灑
37、 B.取 抖 攪 奪 傾 C.取 放 拌 搶 灑 D.拿 放 攪 搶 傾 4、當(dāng)前生活中許多廣告詞借用了成語、熟語,如空調(diào)機(jī)——完美無夏(瑕)、咳嗽藥——咳(刻)不容緩、蚊香——默默無蚊(聞)等。請(qǐng)對(duì)這一語言使用現(xiàn)象作簡(jiǎn)要評(píng)說。(4分) 答: 5、改正下列句中的語法錯(cuò)誤或標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。(4分) ①去年某市數(shù)十個(gè)房產(chǎn)開發(fā)單位進(jìn)行了出售毛坯房工作。 ②全國人大常委會(huì)對(duì)制造、販賣、運(yùn)輸、非法持有毒品、非法種植瓔栗、大麻等原植物、引誘、唆使他人吸毒、注射毒品等,都作了嚴(yán)厲的處罰規(guī)定。 二、課內(nèi)閱讀 閱
38、讀下面文字,完成文后各題。 一 范進(jìn)看了眾人,說道:“我怎么坐在這里?”又道:“我這半日,昏昏沉沉,如在夢(mèng)里一般?!北娻従拥溃骸袄蠣敚哺咧辛?。適才歡喜的有些引動(dòng)了痰,方才吐出幾口痰來,好了??煺?qǐng)回家去打發(fā)報(bào)錄人?!狈哆M(jìn)說道:“是了。我也記得是中的第七名?!狈哆M(jìn)一面自綰了頭發(fā),一面問郎中借了一盆水洗洗臉。一個(gè)鄰居旱把那一只鞋尋了來,替他穿上。見丈人在跟前,恐怕又要來罵。胡屠戶上前道:“賢婿老爺,方才不是我敢大膽,是你老太太的主意,央我來勸你的?!编従觾?nèi)一個(gè)人道:“胡老爹方才這個(gè)嘴巴打的親切,少頃范老爺洗臉,還要洗下半盆豬油來!”又一個(gè)道:“老爹,你這手明日殺不得豬了?!焙缿舻溃骸拔夷抢?/p>
39、還殺豬!有我這賢婿,還怕后半世靠不著也怎的?我每常說,我的這個(gè)賢婿,才學(xué)又高,品貌又好,就是城里頭那張府、周府這些老爺,也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。你們不知道,得罪你們說,我小老這一雙眼睛,卻是認(rèn)得人的。 想著先年,我小女在家里長到三十多歲,多少有錢的富戶要和我結(jié)親,我自己覺得女兒像有些福氣的,畢竟要嫁與個(gè)老爺,今日果然不錯(cuò)!”說罷,哈哈大笑。眾人都笑起來??粗哆M(jìn)洗了臉,郎中又拿茶來吃了,一同回家。范舉人先走,屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多,一路低著頭替他扯了幾十回。 6、范進(jìn)屢試不第。突然高中,喜極而瘋,醒了之后,感覺“昏昏沉沉,如在夢(mèng)里一般”,但對(duì)“中的第七名”
40、記憶深刻,這說明了什么?(3分) 7、畫曲線的句子是胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉后的夸獎(jiǎng),回想范進(jìn)向他借盤纏應(yīng)試時(shí)的一頓臭罵,說說作者用什么方法表現(xiàn)了胡屠戶的什么性格特點(diǎn)?(3分) 8、畫橫線的句子隱含了一個(gè)什么事?這樣說話表現(xiàn)了鄰居們的什么心理?(4分) 9、“范舉人先走,屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多,一路低著頭替他扯了幾十回?!边@些描寫表現(xiàn)了什么?(4分) (二)名著理解 10、閱讀《水滸傳》中的一段話,回答問題。(4分) 呸!俺只道那個(gè)鄭大官人,卻原來是殺豬的鄭屠,這個(gè)腌臜潑才,投托著俺小種經(jīng)略相公門下做個(gè)肉鋪戶,卻原來這等欺負(fù)人!“你兩個(gè)且在這里,等
41、灑家去打死了那廝便來。 說這段話的人物是誰?簡(jiǎn)要概括與這段話有關(guān)的故事情節(jié),并結(jié)合這個(gè)故事清潔說出該人物的主要性格特征。 人物: 故事情節(jié): 性格特征: 11、綜合積累運(yùn)用題(5分) 通過本單元經(jīng)典名著閱讀,你又進(jìn)一步掌握了許多知識(shí),根據(jù)所學(xué)填寫下表的推薦卡。要求必須從本單元的作品中選擇。 好書推薦卡 作品 作者 國別 作品的主要內(nèi)容: 印象最深的人物: 推薦理由: 三、課外延伸 閱讀下面這篇文章,完成12-17題(20分) 牡丹花水 張麗鈞 坐在從蘭州到敦煌的旅游車上,一路不停地喝水。問自己怎么會(huì)這么渴,
42、回答竟是,焦渴的大戈壁傳染給了我難耐的焦渴。 導(dǎo)游王小姐是個(gè)錦心繡口的人兒。在講當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情的時(shí)候,她說:你隨便到一戶人家做客,人家就會(huì)把你奉為上賓,用“牡丹花水”沏了八寶茶款待你……我問臨座的燕子,什么叫“牡丹花水”?燕子說她也不清楚。我只好憑空猜測(cè)――仿佛就是,妙玉給寶玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水”吧?從梅花的蕊上小心翼翼地收集點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雪,融成一掬冰瑩蝕骨的柔水。這“牡丹花水”,說不定就是采摘牡丹花上的露水雨水呢。這樣想著,禁不住對(duì)那“牡丹花水”神往起來。 到了嘉峪關(guān),我們要用午餐。坐在餐桌邊等著上菜的漢當(dāng)兒,服務(wù)員來上茶了。導(dǎo)游王小姐笑著說:雖說不是八寶茶,卻是“牡丹花水”,大家一路辛
43、苦,請(qǐng)用茶吧!我萬分驚訝地丫了起來,瞪大眼睛看著就要訂口品嘗到的“牡丹花水”。但是不對(duì)呀!服務(wù)員居然拎了個(gè)尋常的鋁壺,咕嘟嘟給大家倒著最尋常的茶水。我跟燕子嘀咕道:開玩笑,這哪里是“牡丹花水”?燕子皺著眉頭,一百個(gè)想不通的樣子。終于,我忍無可忍地喚來了王小姐,問她,難道這就是你所說的真的“牡丹花水”嗎?王小姐聽罷噗的笑了,她盯著我問:你認(rèn)為牡丹花水是什么神水仙水???“牡丹花水“是咱西北的老百姓對(duì)開水的一種形象的叫法,你仔細(xì)觀察過沸騰的水嗎?在中心的位置,那翻滾著的部分,特別像一朵盛開的牡丹。 我噢了一聲,雙手捧住一碗盛滿了“牡丹花水”的茶杯,眼與耳頓時(shí)屏蔽了飯店里一切的嘈雜。 究竟是誰,在
44、什么時(shí)候,懷著怎樣的一種心情,給一壺滾沸的水起了這樣一個(gè)好聽的名字?世世代代,老天總忘記了給這里捎來雨水。在茫茫的戈壁,草活得那么苦,樹活得的那么苦,人活得那么苦。有一點(diǎn)濁水就很知足了,但一個(gè)幸運(yùn)的容器,竟有幸裝了那么清澈的水,幸福的人們盯著那水貪婪地的看,他想,總得給這水一個(gè)昵稱吧,叫什么好呢?挨頭看一眼窗外,院子里的牡丹花開得正好,那欣然釋放著的繁麗生命,多像這壺中沸騰的水啊,好了,就叫它“牡丹花水”吧。 我的心在那一刻變得多么焦灼,竟恨不得立刻跑到飯店的操作間里去,看一眼從沸騰著的水的心中開出的那一朵最美麗最獨(dú)特的牡丹。這么久了,粗心的我一直忽略著身邊最神奇的花朵。我從一朵朵盛開著的牡
45、丹花旁走過,沒有駐足,沒有流連,是缺水的大西北給了我一個(gè)關(guān)于水的珍貴提示,讓我在此生平凡的一次啜飲中感受到了震撼生命的不平凡。 “牡丹花水”?!澳档せㄋ?。我反反復(fù)復(fù)默念著你的名字――一個(gè)讓人心疼的名字,一個(gè)讓人心暖的名字。人間煙火味里鋪展著無盡的夢(mèng)幻織錦,美好的感恩、由衷的贊頌,既素樸又華麗,既“農(nóng)民”又“小資”。把所有對(duì)生活的祈愿都凝進(jìn)這一聲輕喚當(dāng)中,讓苦難凋零,讓窮困走遠(yuǎn)――我的大西北,愿你守著一朵富麗的牡丹,吉祥平安,歲歲年年。 12、作者在不知道“牡丹花水”時(shí)所進(jìn)行的想象有什么有作用?(3分) 13、結(jié)尾段刪去行不行?請(qǐng)說明理由?(3分) 14、賞析文中的
46、劃線句子(4分) (1)我“噢”了一聲,雙手捧住一只注滿了“牡丹花水”的茶杯,眼與耳頓時(shí)屏蔽了飯店里一切的嘈雜。(2分) (2)究竟是誰,在什么時(shí)候,懷著怎樣的一種心情,給一壺滾沸的水起了這樣一個(gè)好聽的名字?(2分) 15、為什么說“牡丹花水”是一個(gè)讓人心疼,讓人心暖的名字?這表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分 16、請(qǐng)選出對(duì)下面這篇散文賞析有誤的一項(xiàng)是(3分)( ) A 本文以獨(dú)特的思維視角提示了西北貧窮的根源在于缺水,也暗示了西北脫貧致富的路子在于加強(qiáng)包括水利建設(shè)在內(nèi)的生態(tài)建設(shè)和政府投資。 B本文借王小姐的繡口和我的猜測(cè)編織了一個(gè)有關(guān)水的美麗謎面,然
47、后再抖出謎底。 C本文的語言具有個(gè)性化,既有生動(dòng)形象的描繪,又有蘊(yùn)含哲理的啟迪,是一篇令人刻骨銘心的對(duì)生命之源的禮贊。 D本文擷取了一個(gè)關(guān)于“水”的生活片斷,通過對(duì)有關(guān)情境的形象展開和深入挖掘,提示了“珍貴水,愛惜水”的重大主題,運(yùn)用了散文以小見大的寫法。 17、讀完這篇文章你有什么感想?(3分) 四、作文 欣賞大自然的美景,可以陶冶我們的情操;欣賞人世間一切摯情真意、美德善行,可以美化我們的心靈;欣賞自己,可以使自己的生活充滿自信,充滿希望……用欣賞的眼光看自然與世情,看別人與自己,我們會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn),大自然和生活饋贈(zèng)給我們的竟是那么多。請(qǐng)我們掬一捧高山頂上的雪水,擦亮自己迷茫的眼睛,用不含一絲塵雜的目光,欣賞大自然,欣賞生活,欣賞身邊的人和事,欣賞這個(gè)美麗的世界。 請(qǐng)以“欣賞”為話題,寫一篇600字左右的文章。自擬題目,文體自定。
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